教学管理与学生管理工作的互动与融合

作者：孟帙颖

来源：《现代职业教育》2020年第19期

[摘 要] 在目前的职业院校教育教学中，学生管理属于十分重要的任务及内容，也是实现学生更理想教育的基础，因而需要有效开展学生管理工作。在新时期的职业院校学生管理工作开展中，为能够得到比较满意的效果，需要与教学管理进行有效融合，使两者能够实现互动，相互补充，这样也就能够使学生管理与教学管理均取得理想成果，实现更理想的教育教学，促使职业院校教育的更好发展。

[关 键 词] 教学管理;学生管理;互动;融合

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）19-0200-02

随着目前职业院校的不断发展，在职业院校各项工作的开展中也有越来越高的要求，学生管理作为职业院校教育工作中的重要组成部分也是如此，因而需要有效开展学生管理工作。在目前学生管理工作的开展中，单纯实施学生管理已经无法满足实际需求，需要将学生管理与其他方面进行有效结合，而与教学方面的融合与互动可实现更理想的学生管理。本文就教学管理与学生管理工作的互动与融合进行分析，从而使两者融合得更好，满足实际需求。 一、教学管理与学生管理之间存在的联系

在目前的高职院校教育教学中，学生管理与教学管理都是十分重要的任务，在有效开展教学方面有重要的价值及意义，并且两者之间存在联系，为能够实现两者的有效融合，必须要对其内在联系充分把握。就教学管理与学生管理的实施情况而言，两者之间的联系主要有以下几点。

首先，两者之间具有两种服务主体。对高校学生管理工作的开展而言，其内容主要包括引导学生思想，对学生进行日常管理，还需要对学生进行心理健康教育、创新创业教育及就业指导等相关内容，在学生综合能力培养方面属于十分重要的内容。而对教学管理而言，在实际开展中所包括的内容主要就是教学过程的组织及实施，对课堂教学进行监控及评价，对教学效果进行评价，对学生实施学风养成教育，使人才培养目标得以实现，基于此而制定相关制度及措施，在保证学生学习专业知识及学生创新能力的培养方面属于重要内容。两者在实际工作的开展中都是将人才培养作为最终目标，其服务对象及主体均为校内学生，在实际工作的开展中也就会有交集内容出现，若未实现两者的科学合理协调，则会导致出现责任主体以及任务分工缺乏明确的情况，也就会有内耗情况发生，导致在学生培养方面缺乏有效的驱动力。所以，在学生管理工作及教学管理工作的开展方面，需要以服务主体管理目标为基础，实行不断融合及优化，促使理想机制得以形成，在此基础上更好地为职业院校的人才培养提供有利服务。

其次，教学管理与学生管理具有一致的任务及目标。学生管理工作与教学管理工作，两者都是以人才培养为任务及目标的，只是两者在人才培养目标的实现过程中有不同目标。在目前职业院校的各项工作开展中，教育教学属于中心，因而各个方面工作的开展都需要围绕教学工作实施。在实际教学中，学生通过对相关课程知识进行学习，可得到专业知识及技能，并且能够得到学分，这也是教育教学中的第一课堂形式，但在实际的人才培养中还需要第二课堂，而这些通常都需要学生管理人员进行组织及开展。当前的高职院校课程体系中，第二课堂已经成为十分重要的内容及组成部分，其属于第一课堂的进一步完善，在学生管理人员与教师进行密切合理配合的基础上，才能够使课堂体系表现出完整性，使学生的实践能力及综合素质能够实现有效提升。因此，需要在实际教育教学中将学生管理与教学方面进行有效融合，以便使人才培养目标得以更好实现。

二、高职院校教学管理与学生管理互动融合的现状

在目前高职院校教育教学及实际发展中，虽然教学管理与学生管理之间存在密切的关系，需要实现两者的有效融合，但就两者融合的现状而言，并不理想。这对教学活动的开展及人才培养会产生直接影响。首先，在教学管理与学生管理融合方面的管理理念不够先进。就目前教学管理与学生管理实施的實际情况而言，管理本位与服务本位两种理念之间仍旧有冲突存在，对学生的实际需求未能够充分了解及把握，致使在管理工作的实际开展中具有较大偏差出现，这对于学生管理与教学管理之间的融合十分不利。由于理念冲突与矛盾的存在，也就很难真正实现理念上的统一，而理念的不统一必然会影响管理工作的有效开展，无法得到满意的效果。其次，缺乏完善的管理内容。对教学管理与学生管理的融合而言，对所要求涉及的内容更加全面，而目前的管理内容仍不全面，这对两者的融合也会产生影响。就目前教学管理工作与管理工作的实际开展而言，对创新创业教育、思想教育以及工作研究与进修深造等相关内容缺乏重视，也就未能够对学生的实际情况以及学生的发展需求有充分全面的了解，无法将针对性管理服务提供给学生，也就会影响管理工作的开展，导致教学管理与学生管理的融合不够理想，无法实现两者间的合理协调。再次，在学生管理与教学管理的融合方面，除上述两个方面的问题之外，还有一个问题就是管理队伍存在分离的情况。在学生管理与教学管理的融合方面，相关工作人员属于两者融合实施管理工作，而目前存在的问题就是管理队伍分离，也就是说学生管理人员与教学管理未实现相互合作及相互协调，大部分教师只注重文化知识及专业知识的教育，对教学管理方面的研究比较缺乏，未意识到这一方面的重要性，从而导致在与学生管理融合的过程中缺乏充分投入，影响两者融合的成果。此外，在学生管理与教学方面的融合中，评价体系单一也是十分重要的一个问题。在学生管理与教学管理中，都需要对学生情况实行评价，因而需要完善的评价体系，而目前的评价体系比较单一，大部分只注重学生的成绩，对学生各个方面的能力及素质缺乏重视，导致评价结果缺乏合理性及全面性，致使学生管理工作的开展缺乏依据及支持，缺乏针对性，导致管理工作效果不理想，必然会致使两者的融合受到影响。因此，高职院校内的学生管理人员及教学管理人员都需要对这些问题加强重视，以便通过有效途径及措施实现两者融合，为整体教学活动的开展提供依据及支持[1-2]。

三、教学管理与学生管理融合的途径及措施 （一）树立全面合理的管理理念

在目前教学管理与学生管理工作的实施中，为能够使两者融合有效实现，针对两者融合现状，首先需要做到的一点就是树立全面合理的管理理念。在当前的教学管理与学生管理融合中，无论是学生管理人员，还是教学管理人员，都需要转变以往的管理本位理念，不能单纯为管理而管理，要能够真正认识到学生管理与教学管理的本质都是服务于学生，因而在管理工作的开展中需要形成服务本位理念，任何工作的开展都需要以服务学生发展为基础与前提，在这一理念的指导下开展管理工作，这样才能够使学生管理与教学管理实现理念统一，解决以往管理工作中存在的理念冲突，从而为两者有效融合的实现提供更好的支持与保证，满足管理工作的实际需求及要求，从而使学生管理与教学管理的融合与互动能够具有理想的支持与依据，使两者的融合更好实现。

（二）进一步完善管理内容

由于学生管理与教学管理中管理内容对管理效果有直接的影响，为能够促使两者得以更好融合与互动，对管理内容进一步进行完善也就十分必要。在实现两者的有效融合过程中，作为学生管理人员与教学管理人员，应当依据各自管理工作中需要开展的相关内容，实现两者融合，并且还需要对管理内容进行完善。在实际管理工作的开展中，不但要注重学生的学习成绩，还需要注重学生的心理健康，且需要促使学生得以更好发展。因此，对思想政治教育、心理健康教育以及创新创业教育等都需要加强重视，并且要在实际管理工作中真正纳入这些内容，这样才能够实现管理工作的更好实施，为学生管理与教学管理的融合与互动提供更好的基础与支持。

（三）加强教学管理人员与学生管理人员的合作

针对当前的管理人员分离问题，为能够更好地实现教学管理与学生管理的有效融合与互动，作为学生管理人员及教学管理人员，应当加强互动合作，共同参与管理工作，这样才能够使管理工作的开展更全面，更合理。尤其是对教学管理而言，不但要注重学生为文化课程及专业知识教学，而且对学生其他方面素质及能力的培养也需要加强重视，且要积极主动与学生管理工作人员进行沟通，将学生的详细情况告知学生管理人员，在此基础上共同制定出符合实际的学生管理方法及内容，这样才能够真正实现教学管理与学生管理的有效融合与互动，确保学生更好成长及发展。

（四）完善学生评价体系

在学生管理与教学管理融合的实现方面，学生评价体系的完善也是十分重要的任务，对完成两者融合的目标十分有利，因而需要管理人员对学生评价体系进行完善。在学生评价方

面，应当改变以往的单一评价方式，在实际评价中不但要注意对学生的学习成绩进行评价，而且要将学生的各个方面能力及素质也纳入评价体系，从各方面入手对学生进行更全面的评价，也就能够对学生的实际情况有更好的了解，从而也就可以更有针对性地选择管理方式及方法，使学生管理及教学管理都能够得到满意的效果，也就能够对学生实施更好的教育，保证学生的综合素质得以提升，实现其更好发展[3-4]。 四、结语

在目前高职院校的教育教学及学校的不断发展中，一直都是将学生的培养作为最关键的任务，而学生的培养中教学管理与学生管理属于关键的影响因素，两者的相互融合对更好实施学生的培养十分有利。因此，学生管理人员与教学管理人员都需要积极参与到实际管理工作中，并且要积极合作以实现两者的真正融合及互动，从而使教育教学活动的开展具有更高的保障，使学生积极参与到教育教学中，并且可促使其不断实现自我发展，以满足社会对人才的需求。

参考文献：

[1]王莉莉.淺析民办高校教学管理与学生管理工作结合的探索[J].教育现代化，2019，6（67）：194-195.

[2]张琳曼.浅析高职院校教学与学生管理一体化[J].才智，2019（17）：63.

[3]衣海永.高校学生管理与教学管理融合机制探究[J].山东青年政治学院学报，2019，35（1）：76-80.

[4]麻楠.高校教学管理与学生管理协调性探究[J].科技经济导刊，2018，26（33）：186. ◎编辑 赵瑞峰