贵州大学发布2014届毕业生就业质量年度报告

来源：小侦探旅游网

贵州大学2014届毕业生就业质量年度报告

前言

随着中国高等教育数量扩张目标的逐步实现，提高教育质量的重要性日益凸显。发布高校毕业生就业质量年度报告，是高等学校建立健全就业状况反馈机制、引导高校优化招生和专业结构、改进人才培养模式、及时回应社会关切的一项重要工作。

根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函﹝2013﹞25 号）要求，我校编制和发布了《贵州大学2014 届毕业生就业质量年度报告》（本报告内的所有分析数据，均参照2014年11月11日的截止时间）。本报告基于学校统计的全体毕业生的就业数据，再结合调研数据进行分析，以全面反映毕业生的就业状况，以及毕业生对学校教育教学、就业服务工作的反馈。总的情况如下：

按照教育部公布的就业率计算公式，截止到2014年8月31日，我校2014届毕业生共9392名，其中专科毕业生447名，本科毕业生6954名，硕士毕业生1907名，博士毕业生54名；我校2014届本专科毕业生的初次就业率为84.16%，毕业研究生的初次就业率为65.58 %。据12月22日最新数据统计，我校本专科毕业生就业率为95.38%，毕业研究生就业率为86.99%。本报告涉及的所有数据和分析均不包含两个独立学院（科技学院、明德学院）。

2014届本专科毕业生就业地集中在贵州省，就业单位主要集中在其他企业；毕业生就业单位规模为100人以下的最多，占比为32.50%；我校专科毕业生的主要行业流向为制造业，所占比例为12.60%；本科毕业生的主要行业流向为建筑业，所占比例为17.15%；硕士毕业生的主要行业流向为教育业，所占比例为24.22%；博士毕业生的主要行业流向为教育业，所占比例为78.95%。

本专科毕业生对目前工作的整体满意度为3.32分，偏向于比较满意。74.25%的毕业生认为已落实的工作岗位与专业对口。

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本专科毕业生对学校教育教学的满意度均值集中在3-4分的区间，总体来说，本专科毕业生对母校的教育教学偏向比较满意。其中，对母校教师教学水平的满意度最高，达到了3.56分。毕业生对学校的就业服务工作的满意度均值集中在3-4分的区间，处于“一般”稍偏高一些。其中，对“就业信息网”、“招聘信息发布”方面满意度最高，均达到了3.67分。

III

贵州大学2014届毕业生就业质量年度报告

前言 ............................................................... II 简介 ................................................................ 1 第一部分：毕业生就业基本情况 ........................................ 2

一、毕业生的规模和结构 .......................................... 2

（一）毕业生的总体规模 ....................................... 2 （二）毕业生的学院分布 ....................................... 2 （三）不同性别毕业生的比例 ................................... 7 二、就业率 ...................................................... 7

（一）就业率总体情况 ......................................... 7 （二）未就业情况分析及说明 ................................... 8 三、毕业流向 .................................................... 9

（一）总体毕业流向 ........................................... 9 （二）升学及出国（境）情况 .................................. 11 （三）自主创业情况 .......................................... 13 四、就业分布 ................................................... 16

（一）就业单位分布 .......................................... 16 （二）就业地区分布 .......................................... 17 （三）就业主要行业分析 ...................................... 19

第二部分：毕业生就业工作举措 ....................................... 23

一、促进毕业生就业的政策措施 ................................... 23

（一）探索工作机制，狠抓制度建设 ............................ 23 （二）加强校企合作、校地合作，通过多种渠道拓展毕业生的就业市场 ............................................................ 23 （三）深化校地合作，服务基层 ................................ 24

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（四）推进加强创新创业教育 .................................. 24 二、就业指导服务情况 ........................................... 25

（一）广泛开展大学生创新创业实践活动 ........................ 25 （二）招聘信息发布和平台建设 ................................ 25 （三）职业规划与就业指导教育及服务 .......................... 25 （四）就业帮扶与推荐 ........................................ 26 （五）强化实践教学，加强实验实训 ............................ 26 三、对学校就业指导服务的满意度 ................................. 26 第三部分：就业质量相关分析 ......................................... 29

一、就业满意度 ................................................. 36 二、专业对口度 ................................................. 38 第四部分：就业发展趋势分析 ......................................... 39

一、就业总体趋势的判断 ......................................... 39

（一）就业率 ................................................ 39 （二）就业分布 .............................................. 40 二、将采取的应对措施 ........................................... 41 第五部分：对教育教学的反馈 ......................................... 42

一、毕业生就业能力的反馈 ....................................... 42 二、对母校教育教学的满意度 ..................................... 43

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图表目录

第一部分：毕业生就业基本情况 ........................................ 2

图1-1 2014届各学历毕业生人数 ............................... 2 表1-1 2014届专科毕业生的学院分布 ........................... 2 表1-2 2014届本科毕业生的学院分布 ........................... 3 表1-3 2014届硕士毕业生的学院分布 ........................... 4 表1-4 2014届博士毕业生的学院分布 ........................... 6 图1-2 2014届不同学历毕业生的性别分布 ....................... 7 图1-3 2014届本专科毕业生的就业率 ........................... 8 图1-4 2014届本专科毕业生未就业的原因分布 ................... 9 表1-5 2014届本专科毕业生的毕业流向 ........................ 10 图1-5 2014届本专科毕业生升学专业与原专业一致性情况 ........ 11 图1-6 2014届本专科毕业生升学原因 .......................... 12 图1-7 2014届本专科毕业生升学结果满意度分布 ................ 12 图1-8 2014届本专科毕业生创业行业分布 ...................... 14 图1-9 2014届本专科毕业生创业原因分布 ...................... 14 图1-10 2014届本专科毕业生创业中遇到的困难 ................. 15 图1-11 2014届本专科毕业生创业影响因素 ..................... 15 表1-5 2014届不同学历毕业生就业单位性质分布 ................ 16 图1-12 2014届本专科毕业生就业单位规模分布 ................. 17 图1-13 2014届本专科毕业生在本校所在地区就业情况 ........... 18 图1-14 2014届本专科毕业生在外地主要就业省份分布 ........... 18 图1-15 2014届本专科毕业生主要就业城市分布 ................. 19 图1-16 2014届专科毕业生就业行业分布 ....................... 19

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图1-17 2014届本科毕业生就业行业分布 ....................... 20 图1-18 2014届硕士毕业生就业行业分布 ....................... 21 图1-19 2014届博士毕业生就业行业分布 ....................... 21

第二部分：毕业生就业工作举措 ....................................... 22

表2-1 2014届本专科毕业生对母校就业指导服务的满意度均值 .... 27 图2-1 2014届本专科毕业生对母校就业指导服务的建议 .......... 27

第三部分：就业质量相关分析 ......................................... 28

表3-1 2014届本专科毕业生及有效样本的分布情况 .............. 29 图3-1 2014届本专科毕业生对目前工作的满意度均值分布 ........ 37 图3-2 2014届本专科毕业生对目前工作不满意的原因 ............ 37 图3-3 2014届本专科毕业生目前就职岗位的专业对口度 .......... 38 图3-4 2014届本专科毕业生从事低专业对口度工作的原因 ........ 38

第四部分：就业发展趋势分析 ......................................... 37

图4-1 我校2012-2014届毕业生就业率发展趋势 ................. 39

第五部分：对教育教学的反馈 ......................................... 40

表5-1 2014届本专科毕业生的就业能力 ........................ 42 图5-1 2014届本专科毕业生对母校教育教学的满意度均值 ........ 44

VII

贵州大学2014届毕业生就业质量年度报告

简介

贵州大学创建于1902年，历经贵州大学堂、省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学等时期，1950年10月定名为贵州大学。1997年8月，与贵州农学院等院校合并。2004年8月，与贵州工业大学合并；同年12月，成为教育部与贵州省人民政府共建高校；2005年9月，进入国家 “211工程”大学建设行列；2012年，被列为国家“中西部高校综合实力提升工程”14所高校之一。学校设有33个学院、有136个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、文学、历史学、教育学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11个学科门类。在校全日制学生46099人，研究生6568人。在职职工4114人，其中具有博士学位519人、硕士学位1113人，教授535人、副教授1174人。

近三年，学校共承担省部级以上科研项目1590项。其中，国家“973”、“863”、国家自然科学基金、国家社会科学基金等371项，获国家科技进步二等奖2项、省部级奖励266项，获授权专利455项，11人获贵州省青年创新人才奖。

学校与40多个国家和地区的140余所高校或研究机构建立了交流与合作关系，是教育部教育援外基地、中国政府奖学金院校、科技部国际科技合作基地，在美国普莱斯比学院建立了孔子学院。此外，学校在IAUP（国际大学校长联盟）、AUAP（亚太大学联盟）等国际组织中发挥了积极作用。2008年以来，学校承办和协办了6届“中国—东盟教育交流周”。

面向未来，贵州大学秉承“明德至善，博学笃行”的校训，坚持以兴学育人为根本，立足贵州、服务地方，努力建设有特色领军型高水平大学，为实现贵州与全国同步全面建设小康社会作出更大贡献。

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第一部分：毕业生就业基本情况

一、毕业生的规模和结构

（一）毕业生的总体规模

贵州大学2014届毕业生共9392名，与去年同期相比略有上升（2013届9291人）。2014届各学历层次毕业生人数如下图所示。

图1-12014届各学历毕业生人数

（二）毕业生的学院分布

我校2014届专科毕业生分布在2个学院，分别是职业技术师范学院（59.33%）、人民武装学院（40.67%）。

表1-1 2014届专科毕业生的学院分布

学院职业技术师范学院总体人数 283 占比1(%) 59.33 男人数 251 女人数 32 男女性别比 7.84 1指各院的毕业本科毕业生占全校总的毕业本科毕业生的比例。

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学院人民武装学院总计总体人数 194 477 占比1(%) 40.67 100.00 男人数 98 349 女人数 96 128 男女性别比 1.02 2.73 我校2014届本科毕业生分布在28个学院，各学院的人数分布如图所示。人数在前三位的学院分别是职业技术师范学院（7.25%）、艺术学院（6.40%）、机械工程学院（6.20%）。

表1-2 2014届本科毕业生的学院分布

学院职业技术师范学院艺术学院机械工程学院土木工程学院电气工程学院化学与化工学院管理学院矿业学院人民武装学院材料与冶金学院计算机科学与技术学院农学院资源与环境工程学院总体人数 504 445 431 408 349 344 343 324 311 310 302 298 292 占比2(%) 7.25 6.40 6.20 5.87 5.02 4.95 4.93 4.66 4.47 4.46 4.34 4.29 4.20 男人数 337 186 374 360 273 232 143 297 187 254 210 185 205 女人数 167 259 57 48 76 112 200 27 124 56 92 113 87 男女性别比 2.02 0.72 6.56 7.50 3.59 2.07 0.72 11.00 1.51 4.54 2.28 1.64 2.36 2指各院的毕业本科毕业生占全校总的毕业本科毕业生的比例。

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学院公共管理学院大数据与信息工程学院理学院外国语学院林学院人文学院经济学院酿酒与食品工程学院动物科学学院生命科学学院药学院建筑与城市规划学院旅游与文化产业学院法学院体育学院总计总体人数 245 211 210 205 203 182 174 141 127 125 119 114 101 82 54 6954 占比2(%) 3.52 3.03 3.02 2.95 2.92 2.62 2.50 2.03 1.83 1.80 1.71 1.64 1.45 1.18 0.78 100.00 男人数 119 161 137 27 129 57 73 68 92 60 44 86 35 39 41 4411 女人数 126 50 73 178 74 125 101 73 35 65 75 28 66 43 13 2543 男女性别比 0.94 3.22 1.88 0.15 1.74 0.46 0.72 0.93 2.63 0.92 0.59 3.07 0.53 0.91 3.15 1.73 我校2014届硕士毕业生分布在32个学院，各学院的人数分布如图所示。人数在前三位的学院分别是法学院（11.69%）、MBA管理中心（9.07%）、大数据与信息工程学院（5.93%）。

表1-3 2014届硕士毕业生的学院分布

学院总体人数占比3(%) 男人数女人数男女性别比 3指各院的毕业本科毕业生占全校总的毕业本科毕业生的比例。

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学院法学院 MBA管理中心大数据与信息工程学院公共管理学院人文学院农学院资源与环境工程学院化学与化工学院管理学院机械工程学院生命科学学院材料与冶金学院计算机科学与技术学院电气工程学院动物科学学院矿业学院经济学院外国语学院酿酒与食品工程学院精细化工中心林学院理学院中国西部发展总体人数 223 173 113 109 91 77 76 74 71 69 65 70 56 51 51 50 48 47 44 44 42 42 41 占比3(%) 11.69 9.07 5.93 5.72 4.77 4.04 3.99 3.88 3.72 3.62 3.41 3.67 2.94 2.67 2.67 2.62 2.52 2.46 2.31 2.31 2.20 2.20 2.15 5

男人数 105 103 83 48 37 43 50 33 29 49 34 47 42 37 30 42 16 7 17 21 19 28 9 女人数 118 70 30 61 54 34 26 41 42 20 31 23 14 14 21 8 32 40 27 23 23 14 32 男女性别比 0.89 1.47 2.77 0.79 0.69 1.26 1.92 0.80 0.69 2.45 1.10 2.04 3.00 2.64 1.43 5.25 0.50 0.18 0.63 0.91 0.83 2.00 0.28

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学院能力研究中心土木工程学院药学院马克思主义学院喀斯特实验室艺术学院空间结构中心教育部现代制造技术重点实验室旅游与文化产业学院总计总体人数占比3(%) 男人数女人数男女性别比 37 36 30 24 23 13 12 1.94 1.89 1.57 1.26 1.21 0.68 0.63 24 19 11 15 6 10 8 13 17 19 9 17 3 4 1.85 1.12 0.58 1.67 0.35 3.33 2.00 5 1907 0.26 100.00 1 1023 4 884 0.25 1.16 我校2014届博士毕业生分布在7个学院，分别是农学院（42.59%）、林学院（18.52%）、机械工程学院（14.81%）、资源与环境工程学院（7.41%）、大数据与信息工程学院（7.41%）、精细化工中心（7.41%）、计算机科学与技术学院（1.85%）。

表1-4 2014届博士毕业生的学院分布

学院农学院林学院机械工程学院资源与环境工程学院总体人数 23 10 8 4 占比5(%) 42.59 18.52 14.81 7.41 男人数 15 5 5 2 女人数 8 5 3 2 男女性别比4 1.88 1.00 1.67 1.00 4--：在本报告中，女生的人数为

0时，无男女性别比，用--表示。

5指各院的毕业本科毕业生占全校总的毕业本科毕业生的比例。

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学院大数据与信息工程学院精细化工中心计算机科学与技术学院总计总体人数 4 4 1 54 占比5(%) 7.41 7.41 1.85 100.00 男人数 1 1 1 30 女人数 3 3 0 24 男女性别比4 0.33 0.33 -- 1.25 （三）不同性别毕业生的比例

我校2014届毕业生中，男生5813人，占毕业生总人数的61.89%；女生3579人，占毕业生总人数的38.11%，总体男女性别比为1.62:1。分学历来看，各种学历的男生均多于女生，其中本科毕业生男女性别比为1.73:1，即男生人数约是女生的1.73倍。

图1-2 2014届不同学历毕业生的性别分布

二、就业率

（一）就业率总体情况

就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据，根据教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就

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业状况统计报告工作的通知》，高校毕业生的就业率的计算公式为：毕业生就业率=（已就业毕业生人数÷毕业生总人数）×100%。

根据《关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知》[教学司函〔2014〕1号]，毕业生总人数=（签就业协议形式就业+签劳动合同形式就业+其他录用形式就业+科研助理+应征义务兵+国家基层项目+地方基层项目+自主创业+自由职业+升学+出国出境）+（待就业+不就业拟升学+其他暂不就业）。已就业毕业生人数=签就业协议形式就业+签劳动合同形式就业+其他录用形式就业+科研助理+应征义务兵+国家基层项目+地方基层项目+自主创业+自由职业+升学+出国出境。

截止到2014年11月11日，我校2014届本专科毕业生的总体就业率为86.04%。其中专科毕业生的就业率为83.44%；本科毕业生的就业率为86.22%。

图1-3 2014届本专科毕业生的就业率

（二）未就业情况分析及说明

未就业包括“不就业拟升学”、“其他暂不就业”和“待就业”三种毕业去向。根据调研数据反馈，学校2014届毕业生中未就业人数共计337人。其中“不就业拟升学”45人，占未就业人数的13.35%；“其他暂不就业”66人，占19.58%；“待就业”226人，占67.06%。

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对本专科毕业生调查的反馈6毕业去向为“其他暂不就业”“不就业拟升学”和“待就业”的毕业生（337人）了解其未就业的原因：47.48%的毕业生“想工作，但未找到合适工作”；29.08%的毕业生“在准备国内公务员或其他考试”；12.76%的毕业生“在准备国内升学”；4.75%的毕业生是因为“其他”；2.97%的毕业生因为“暂不想就业”；还有2.08%的毕业生是因为“在准备职业资格将考试”原因未就业。针对意愿就业但“未找到合适工作”的毕业生，学校组建了由专家教授、班主任和企业相关负责人等构成的就业帮扶团，对其进行了“一对一”的就业指导和推荐就业。

图1-4 2014届本专科毕业生未就业的原因分布

三、毕业流向

（一）总体毕业流向

根据全校毕业生填报去向登记表的数据，毕业生毕业流向包括其他录用形式就业、签就业协议形式就业、升学、签劳动合同形式就业、自由职业、国家基层项目、出国出境、应征义务兵、地方基层项目、自主创业和待就业。

6本报告中的调研是针对本专科毕业生进行的调研。

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截止到2014年11月11日，全校7431名本专科毕业生中，其他录用形式就业2987人（40.20%）；签就业协议形式就业2454人（33.02%）；升学694人（9.34%）；签劳动合同形式就业128人（1.72%）；自由职业74人（1.00%）；国家基层项目34人（0.46%）；出国出境18人（0.24%）；应征义务兵3人（0.04%）；地方基层项目1人（0.01%）；自主创业1人（0.01%）；待就业1037人（13.96%）。

分学历层次来看，专科毕业生主要集中在其他录用形式就业，而本科毕业生主要集中在其他录用形式就业和签就业协议形式就业，未就业分布中，专科毕业生比例高于本科毕业生。

表1-5 2014届本专科毕业生的毕业流向

毕业流向其他录用形式就业签就业协议形式就业升学签劳动合同形式就业自由职业国家基层项目出国、出境应征义务兵地方基层项目自主创业待就业

专科毕业生（%） 65.83 6.29 11.11 - 0.21 - - - - - 16.56 本科毕业生（%） 38.44 34.86 9.22 1.84 1.05 0.49 0.26 0.04 0.01 0.01 13.78 总体（%） 40.20 33.02 9.34 1.72 1.00 0.46 0.24 0.04 0.01 0.01 13.96 10

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（二）升学及出国（境）情况

1.国内升学情况7

我校2014届本专科毕业生中，共有694人选择在国内继续深造，其中专科毕业生53人，本科毕业生国内升学人数为641人。

对本专科毕业生调查的反馈毕业去向为“国内升学”的本科毕业生了解其升学专业一致性、升学的原因及对升学结果的满意度。其中，有269名本科毕业生反馈了这些信息。

（1）升学专业的一致性

毕业生升学专业与原专业一致性情况如下图所示，升学专业与原专业一致以及与原专业相近/相关的占比为93.31%，升学专业与原专业相关度低以及与原专业无关的占比为6.69%，表明大部分本科毕业生还是在本专业或相关专业继续深造。

图1-52014届本专科毕业生升学专业与原专业一致性情况

（2）升学原因

本校2014届本科毕业生选择国内升学的主要原因是“提升综合能力”，所占比重为30.48%；其次是“对专业感兴趣、专业学习”所占比重为22.30%。表明我

7国内升学的统计结果分为两种，一种为截止到

2014年11月11日，针对全校毕业生统计的结果，为694

人；一种为针对此次参与调研的毕业生统计的结果，为269人。因两次统计时间及统计方式的差异，人数也不一致。

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校2014届本科毕业生国内升学的原因主要是为了通过提升自身的人力资本，来增强在未来就业市场中的竞争力。

图1-62014届本专科毕业生升学原因

（3）升学结果满意度

本科毕业生对升学录取结果的满意度情况如下图所示。其中，以“比较满意”居多，为129人，占比为47.96%；其次是“非常满意”，为71人，占26.39%；再次为“一般”，共57人，占21.19%；总体来说，我校本科毕业生对升学录取结果的满意度较高。

图1-72014届本专科毕业生升学结果满意度分布

2.出国（境）情况

我校2014届毕业生中，共有本专科毕业生18人选择出国（境）。

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对本专科毕业生调查的反馈毕业去向为“出国（境）”的毕业生了解其出国目的、留学课程类型及出国国家。其中，有29名毕业生反馈了这些信息。其中有22人出国的目的求学，有4人出国的目的是其他，有3人出国的目的是就业；对于出国目的是求学的毕业生，其留学课程类型主要是攻读硕士课程；其首选的留学国家（地区）为其他国家（7人），其次为英国、日本和法国（均为5人）。（三）自主创业情况8

我校创业的毕业生仅有1人，根据公式“毕业生创业率=（毕业生创业的人数÷毕业生总人数）×100%”，计算得出我校2014届毕业生创业率为0.01%。

对本专科毕业生调查的反馈毕业去向为“自主创业”的毕业生了解自主创业的行业、原因、创业过程中遇到的困难和创业的影响因素。其中，有42名毕业生反馈了这些信息。

1.创业行业

我校2014届毕业生创业的行业主要集中在“计算机/互联网/通信/电子”及“专业服务/教育/培训”行业，所占比例均为23.81%，其次为服务业，占比为16.67%。

8国内自主创业的统计结果分为两种，一种为截止到

2014年11月11日，针对全校毕业生统计的结果，

仅有1人；一种为针对此次参与调研的毕业生统计的结果，为42人。因两次统计时间及统计方式的差异，人数也不一致。

对调查时就业状况为“自主创业”的毕业生，调查其创业的原因、创业中遇到的困难和创业影响因素。该三道问卷题目为多选题，以“各选项选择人数/回答该题的总人数”这种方式来描述分析，因此选项的百分比之和不是100%。

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图1-82014届本专科毕业生创业行业分布

2.创业原因

对于创业原因，调查结果如下图所示，61.90%的毕业生反馈创业的原因主要是对创业充满兴趣、激情；其次是希望通过创业实现个人理想，占比为57.14%。

图1-92014届本专科毕业生创业原因分布

3.创业中遇到的困难

毕业生创业中遇到的困难，调查结果如下图所示，64.29%的毕业生反馈遇到的主要困难是资金筹备；45.24%的毕业生反馈遇到的主要困难是创业团队组建。

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图1-102014届本专科毕业生创业中遇到的困难

4.创业影响因素分析

了解“毕业生认为对自己创业起到关键影响的因素”，统计结果如下图所示。创业者认为对自身创业最有影响的是创业者的素质，占比54.76%；其次是团队和人脉，均为50%。

图1-112014届本专科毕业生创业影响因素

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四、就业分布

（一）就业单位分布

1.在不同性质用人单位的就业情况

我校2014届毕业生就业的单位性质覆盖了其他企业、国有企业、其他事业单位、中初教育单位、机关、三资企业、部队、科研设计单位、医疗卫生单位、高等学校、城镇社区这些类别，如表所示。其中，其他企业是最主要的流向，占比为48.15%；其次为国有企业，占比为26.45%；而在城镇社区就业的比例最小，为0.23%。

表1-6 2014届不同学历毕业生就业单位性质分布

单位性质其他企业国有企业其他事业单位高等教育单位机关中初教育单位三资企业科研设计单位部队医疗卫生单位城镇社区专科毕业生（%） 78.49 18.02 0.87 0.00 0.2 1.16 0.00 0.00 0.00 0.58 0.58 本科毕业生硕士毕业生（%）（%） 52.32 26.77 10.10 0.38 2.45 2.45 2.19 1.27 1.44 0.36 0.27 26.53 27.63 12.48 18.89 5.73 2.86 1.02 3.48 0.34 1.02 0.00 博士毕业生（%） 10.53 0.00 10.53 68.42 0.00 0.00 0.00 5.26 0.00 5.26 0.00 总体（%） 48.15 26.45 10.14 4.37 3.02 2.47 1.83 1.68 1.14 0.52 0.23 分学历层次来看，本专科毕业生的就业单位主要集中在其他企业，其次是国有企业；硕士毕业生就业前三的单位为国有企业（27.63%）、其他企业（26.53%）、高等教育单位（18.89%）；博士毕业生的就业单位为高等教育单位（68.42%）、其他事业单位（10.53%）、其他企业（10.53%）、科研设计单位（5.26%）、医疗卫生单位（5.26%）。另外，从不同学历毕业生的就业单位性质分布还可以看出，相比

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较于专科毕业生、本科毕业生、硕士毕业生“一主多元”的格局，博士毕业生的就业流向则相对较集中。

2.在不同规模用人单位的就业情况9

根据对本专科毕业生调查反馈，毕业生的就业单位规模分布如下图所示。2014届毕业生主要集中在规模100人以下的单位工作，占比为32.50%；其次，是在规模301-2000人的单位工作，占24.25%。

图1-122014届本专科毕业生就业单位规模分布

（二）就业地区分布

1.在本校所在地区的就业情况

将本专科毕业生的就业地域划分为本校所在地（贵州省）和外地（包括北京、上海、贵州、四川等29个省/自治区/直辖市和香港、澳门特别行政区），统计分析本专科毕业生的就业地域分布，如下图所示。本专科毕业生目前已落实的工作地域主要集中在贵州省（79.57%）；其中专科毕业生（95.06%）在贵州省就业的比例最高，而本科毕业生在贵州省就业的比例最低，为78.56%。相比较而言，本科毕

9此次调查中，我校

2014届毕业生反馈的毕业去向为：“签就业协议形式就业”、“签劳动合同形式就业”、

“其他录用形式就业”、“升学”、“待就业”、“其他暂不就业”、“不就业拟升学”、“自由职业”、“自主创业”、“国内升学”、“其他地方基层项目”、“其他国家基层项目”、“出国（境）”和“科研助理”；其中对毕业去向为“签就业协议形式就业”、“签劳动合同形式就业”、“其他录用形式就业”、“其他地方基层项目”、“其他国家基层项目”、“科研助理”的毕业生，调查了单位规模。本报告中，毕业生就业单位规模是基于调查数据的分析。

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业生在外地就业的比例最高，为21.44%。从毕业生在外省市的就业分布情况来看，主要集中于广东省（占20.09%）和四川省（14.50%）。具体分布如图所示。

图1-132014届本专科毕业生在本校所在地区就业情况

图1-142014届本专科毕业生在外地主要就业省份分布

2.毕业生主要就业城市/区域

根据毕业生在本地、外地的就业分布情况来看，我校2014届本专科毕业生在贵州省就业的人数最多。对本专科毕业生在贵州省各地的就业情况进行分析，结果显示：本专科毕业生在贵州省内就业人数排名前五的地区分别是贵阳市（68.96%）、遵义市（7.20%）、黔南州（5.18%）、六盘水市（4.19%）和毕节市（3.36%）；其中专科毕业生主要在贵阳市（81.35%）和毕节市（4.28%）；本科毕业生主要在贵阳市（67.98%）和遵义市（7.50%）就业。

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图1-15 2014届本专科毕业生主要就业城市分布

3.西部就业情况

毕业生到西部、到基层、到祖国最需要的地方就业一直是学校的优良传统和鲜明特色。学校响应国家的号召，积极引导毕业生参加国家就业项目，引导毕业生到西部大开发省份就业，服务国家地区医疗卫生事业的发展。2014届本专科毕业生中，到西部（除贵州外的陕西、甘肃、宁夏、新疆、西藏、青海、云南）就业的人数为114人。外省（西部以外的省份）流向西部地区就业的毕业生共16人（占去西部地区就业人数的14.04%），其生源地主要分布在华北地区和华中地区。（三）就业主要行业分析

毕业生去向该行业的人数如下图所示。专科毕业生的主要行业流向为制造业，所占比例为12.60%；其次为建筑业，占比为11.41%。

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图1-162014届专科毕业生就业行业分布

本科毕业生的主要行业流向为建筑业，所占比例为17.15%；其次为信息传输、软件和信息技术服务业行业，占比为15.12%。

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图1-17 2014届本科毕业生就业行业分布

硕士毕业生的主要行业流向为教育业，所占比例为24.22%；其次为公共管理、社会保障和社会组织行业，占比为10.30%。

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图1-18 2014届硕士毕业生就业行业分布

博士毕业生的行业流向为教育业（78.95%）、科学研究和技术服务业（10.53%）、制造业（5.26%）、卫生和社会工作行业（5.26%）。

图1-19 2014届博士毕业生就业行业分布

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第二部分：毕业生就业工作举措

毕业生就业创业工作是高校最大民生工程之一。为全面贯彻党的十八届三中全会提出的“健全促进就业创业体制机制”、“促进以高校毕业生为重点的青年就业”的要求，认真落实教育部《关于做好2014年全国高校毕业生就业工作的通知》精神，贵州大学适应贵州经济建设和社会发展的新变化、新需求，坚持以市场需求为导向，实行毕业生就业工作“一把手工程”，强化就业、创业个性化指导服务工作，全心全意全方位做好毕业生就业工作。

一、促进毕业生就业的政策措施

（一）完善工作联动机制，积极调动就业工作人员积极性

认真落实“一把手”工程，实行“领导主抓、部门统筹、学院为主、全员参与”的就业工作机制。成立以校长为组长的毕业生就业工作领导小组，制定了校领导联系学院毕业生就业的工作制度，做到机构人员、经费和场地“三落实”。强调学院是毕业生就业工作的主体，形成了学院党委副书记主抓，专职辅导员具体负责，全体教师积极参与的齐抓共管、全员参与的工作格局。进一步建立和完善了就业指导教师考核和激励制度，建立科学合理的就业工作考评激励体系，充分调动了广大教职工关心、指导、帮助毕业生就业的积极性。（二）加强校企合作、校地合作，通过多种渠道拓展毕业生的就业市场

2014年招生就业处进一步扩展了毕业生就业市场和就业服务基地，为毕业生提供了大良充足的工作岗位；同时加强与地方政府、地区人才机构的合作，招聘会种类丰富，有指向性。2014年，先后与贵州省工商联，省内各级人社局及人才交流中心，江苏、山东、福建等省外各级人才交流中心联合举办了“送岗位进高校”、“贵阳市人社局长校园行”、“百家企业招聘周”、“民营企业专场”、“中小企业专场”、“三困学生专场招聘会”、“中职教师专场招聘会”、“离校未就业学生招

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聘会”等多种形式招聘活动，为毕业生提供大量就业机会和岗位，毕业生就业工作也得到了新闻媒体的高度关注。

其次，学校还加强与知名企业的招聘合作。2014年共引入全球500强企业18家、中国500强企业60余家来校宣讲招聘，其中中国联通公司专场招聘会提供全国各地岗位数达6000个。我校很多大型招聘活动、知名企业宣讲招聘，还吸引了省内外其他高校毕业生前来参加。（三）鼓励毕业生基层就业

进一步完善毕业生到基层就业激励机制，将基层奖励的相关政策及时向毕业生们宣传，鼓励学生参加“基层选调计划”、“西部计划”、“三支一扶”计划、“特岗教师”计划、“大学生村官”、“硕师计划”等项目。通过切实有效的就业指导服务和形式多样的激励奖励政策，毕业生就业观念、择业行为更加理性务实，毕业生到基层就业积极性不断提高。

我校举办 “百年贵大，十年跨越”优秀校友报告会、“志在基层青春无悔”毕业生基层就业创业先进典型报告会，通过先进典型的示范作用，鼓励学生积极参加基层就业项目；同时完善毕业生到基层就业激励机制，2014年划拨10万元专项经费，用于奖励到基层贫困县就业的毕业生。通过以上措施我校2014届毕业生参加“基层选调”336名，其中贵州省基层选调入围314名，参加“西部计划”9名，农村硕师计划15名，到西部地区就业8373人，占64.26%，到我省三个少数民族自治州就业854人，占6.55%。（四）推进加强创新创业教育

我校狠抓创新创业教育、创新基地建设及创业指导服务工作，多方联动，与学校教务处、校团委、科技园密切合作，为大学生提供知识培训、创业指导、团队建设、自主创新、项目孵化的一体化创业服务与指导。2014年帮助17名同学申请了自主创业证。

同时，通过各种讲座、培训、比赛宣传大学生创新创业理念。在校园里广泛宣传了由贵阳市就业与职业技能开发中心主办的贵阳第二届“红华新天地杯”创

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业金点子大赛，鼓励校园里的创业团队广泛参与；先后邀请贵州楚天环保有限公司、贵州大学MBA校友会、贵州美际基金管理有限公司及贵阳市就业与职业技能开发中心相关负责人为毕业生自主创业做咨询指导。我校在2014年“创青春”全国大学生创业大赛中，获得创业设计竞赛金奖和MBA专项赛金奖等奖项。

二、就业指导服务情况

就业是民生之本，是社会的稳定器，是学校生存和发展的生命线，是大学生的命根子。在省高校毕业生就业工作办公室的领导下，贵州大学将进一步创新工作思路，丰富工作方法，拓宽就业渠道，提升就业指导服务水平，帮助毕业生树立正确择业观，建立健全良性循环的长效机制，扎实推进2014届毕业生就业工作，千方百计确保我校毕业生顺利就业。（一）校园招聘会

2014年我校共举办现场招聘会914场，提供的就业岗位八万余个，提供岗位数与毕业生人数比例达7：1。（二）完善就业服务信息化建设

今年，我校实现了招生就业工作网站改版升级，同时实现了我校就业信息平台与全国就业信息服务平台联网，网站专门设立 “毕业手续办理流程”板块，增加工作的透明度，提高了工作效率。改版后的就业工作网站受关注度高，影响力大，辐射面广，单日最高日点击率高达129346次。另外，我校还通过贵阳人才市场、中华英才网、我校就业官方邮箱、传真等多种形式收集、完善用人单位数据库。

（三）职业规划与就业指导教育及服务

近年来，我校共完成了400余个班级共计3200余个学时的《大学生职业生涯规划和就业指导》课程的授课任务，开展了十余次就业指导讲座及常年提供就业咨询服务，同时，各级领导干部、辅导员、班主任深入学生宿舍，了解毕业生思想动态，帮助他们排忧解难，引导他们树立先就业后择业的观念。

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我校在教学实践周开设《大学生职业发展与就业指导》课程，并纳入学校教学计划和培养方案，一、二年级学习大学生职业发展与生涯规划，三、四年级学习毕业生就业、创业指导，引导和培养学生先就业，再择业以及学会自主创业的思想。为加强学生生涯规划与就业指导专兼职教师队伍建设，对全校68名教师进行了相关课程培训。为帮助大学生提高就业质量及创业成功率，开设了多场形式多样、内容丰富的就业指导讲座。（四）就业帮扶与推荐

我校针对“四困生”中的残疾学生、女性毕业生、少数民族毕业生开设了专题指导讲座和培训，旨在提高这部分毕业生的素质和修养，为新入职场做好准备。针对家庭经济困难毕业生，根据黔人社厅发〔2013〕22号文件《关于转发<人力资源社会保障部教育部财政部关于做好高校毕业生求职补贴发放工作的通知>的通知》，我校严格按照文件精神，在毕业生中广泛宣传，我校共有1281名毕业生领到了求职补贴。

（五）探索就业指导模式，加强实验实训

积极探索新的就业指导模式。在全校范围内举办了贵州大学首届职场精英挑战赛，邀请企业负责人作为嘉宾评委，分享自己的工作经验，点评选手的比赛表现。此次活动对帮助毕业生全面了解目前的就业市场形势、深刻认识自身的求职竞争能力、有效提高应聘技巧和就业本领具有积极意义，为广大面临求职的毕业生提供了一次很好的模拟演练和现场观摩的机会。我校还通过各种讲座、培训、比赛宣传大学生创新创业理念的同时注重大学生自主创业基地建设，与企事业单位合作建设就业实习基地。

三、对学校就业指导服务的满意度

针对我校2014届本专科毕业生调查其对学校职业发展规划与就业指导课程、就业的团体辅导/个体咨询、学校提供的就业信息、学校开展的招聘活动、其他就业服务（如就业手续办理等）等就业指导工作的满意度。将本专科毕业生对母校

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就业指导工作的满意度评价：很不满意、比较不满意、一般、比较满意、很满意分别赋予1-5的分值。求出每个指标的平均值，如下表所示。满意度均值基本集中在3-4分的区间内，处于“一般”稍偏高一些。总体来说，毕业生对母校的就业指导工作的满意度一般，其中对“就业信息网”、“招聘信息发布”方面满意度最高，均达到了3.67分；而对母校的“就业指导课”的满意度最低，为3.28分。

表2-12014届本专科毕业生对母校就业指导服务的满意度均值

就业指导服务就业信息网招聘信息发布校园招聘会院系就业指导与服务学校对毕业生的就业推荐就业手续办理就业帮扶与推介团体职业辅导学生职业协会个体职业咨询职业测评就业实习/实践就业相关讲座创业指导课就业指导课专科毕业生 3.48 3.32 3.10 3.00 3.50 3.30 3.50 3.40 3.50 3.43 3.44 3.24 3.17 3.29 3.38 本科毕业生 3.68 3.67 3.58 3.58 3.56 3.52 3.51 3.50 3.49 3.43 3.43 3.37 3.37 3.32 3.28 合计 3.67 3.67 3.58 3.57 3.56 3.52 3.51 3.50 3.49 3.43 3.43 3.37 3.36 3.32 3.28 本专科毕业生对母校就业指导服务的满意度评价不均，专科毕业生和本科毕业生的满意度水平均主要集中在3.3-3.7分之间，表明学校的就业指导工作还待进一步改善。如下图所示，毕业生普遍认为学校应在“更多搜集和整理用人单位需求信息”“介绍职位对人的个性、知识、技能和能力的要求”和“介绍专业对口或相关行业情况”这三个方面来加强就业指导工作；其次是加强“介绍专业的就业方向、就业职位”和“了解毕业生就业意向、进行个体指导”。

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图2-12014届本专科毕业生对母校就业指导服务的建议

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第三部分：就业质量相关分析

为了更加全面地分析研究2014届毕业生就业情况，学校2014届本专科毕业生的就业状况进行了调查，内容主要包括：毕业生就业状况和对母校教育教学的评价等模块。调查从2014年9月18日开始，持续到11月11日结束，历时52天，共收到有效问卷2428份，回收率达32.67%。其中，专科毕业生占有效样本的3.42%；本科毕业生占96.58%。男生占有效样本的65.49%；女生占34.51%。

参与调研的毕业生覆盖了机械工程学院、土木工程学院、职业技术师范学院、管理学院、矿业学院、化学与化工学院、电气工程学院、计算机科学与技术学院、材料与冶金学院、资源与环境工程学院、农学院、人民武装学、公共管理学院、理学院、艺术学院、人文学院、林学院、大数据与信息工程学院、外国语学院、酿酒与食品工程学院、经济学院、生命科学学院、动物科学学院、建筑与城市规划学院、药学院、旅游与文化产业学院、法学院和体育学院。具体样本，如下表所示：

表3-12014届本专科毕业生及有效样本的分布情况

毕业生人数及所占比有效样本数及所占有效样本占本专业毕业生比例学院专业例（单位：人、%）比例（单位：人、%）机械设计制造及其自动化机械工程学院材料成型及控制工程工业设计农业机械化及其自动化土木工程（建筑工程方向）土木工程学院土木工程（道路工程方向）土木工程（桥梁隧道方向） 294 54 44 39 123 3.96 0.73 0.59 0.52 1.66 119 20 13 21 38 4.90 0.82 0.54 0.86 1.57 40.48 37.04 29.55 53.85 30.89 28 0.38 19 0.78 67.86 90 29

1.21 32 1.32 35.56

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有效样本占本专业毕业生比例学院专业毕业生人数及所占比有效样本数及所占例（单位：人、%）比例（单位：人、%）建筑环境与设备工程给水排水工程水利水电工程社会工作电子信息科学与技术机械设计制造及其自动化自动化计算机科学与技术土木工程工程管理市场营销财务管理职业技术师范学院旅游管理物流管理煤矿开采技术矿山机电矿井通风与安全建筑装饰工程技术建筑工程技术工程监理机电一体化技术汽车技术服务与营销应用电子技术工业工程管理学院工程管理 51 37 79 47 45 45 45 38 52 46 40 58 45 43 33 29 29 32 43 29 30 27 31 50 51 30 0.69 0.50 1.06 0.63 0.61 0.61 0.61 0.51 0.70 0.62 0.54 0.78 0.61 0.58 0.44 0.39 0.39 0.43 0.58 0.39 0.40 0.36 0.42 0.67 0.69 31 15 33 9 7 13 9 6 11 13 9 10 7 12 4 6 6 9 6 5 6 4 11 12 20 1.28 0.62 1.36 0.37 0.29 0.54 0.37 0.25 0.45 0.54 0.37 0.41 0.29 0.49 0.16 0.25 0.25 0.37 0.25 0.21 0.25 0.16 0.45 0.49 0.82 60.78 40.54 41.77 19.15 15.56 28.89 20.00 15.79 21.15 28.26 22.50 17.24 15.56 27.91 12.12 20.69 20.69 28.13 13.95 17.24 20.00 14.81 35.48 24.00 39.22

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有效样本占本专业毕业生比例学院专业毕业生人数及所占比有效样本数及所占例（单位：人、%）比例（单位：人、%）市场营销会计学财务管理人力资源管理农林经济管理采矿工程矿物加工工程矿业学院矿物资源工程测绘工程安全工程化学应用化学化学与化工学院材料化学无机非金属材料工程过程装备与控制工程化学工程与工艺测控技术与仪器电气工程学院热能与动力工程电气工程及其自动化自动化信息安全计算机科学与技术学院计算机科学与技术软件工程网络工程数字媒体技术 43 59 50 51 39 139 41 50 47 47 35 40 47 74 73 75 44 48 206 51 50 75 82 49 46 31

0.58 0.79 0.67 0.69 0.52 1.87 0.55 0.67 0.63 0.63 0.47 0.54 0.63 1.00 0.98 1.01 0.59 0.65 2.77 0.69 0.67 1.01 1.10 0.66 0.62 18 25 29 31 16 72 15 25 11 27 10 20 16 29 21 24 15 17 74 11 18 28 31 17 20 0.74 1.03 1.19 1.28 0.66 2.97 0.62 1.03 0.45 1.11 0.41 0.82 0.66 1.19 0.86 0.99 0.62 0.70 3.05 0.45 0.74 1.15 1.28 0.70 0.82 41.86 42.37 58.00 60.78 41.03 51.80 36.59 50.00 23.40 57.45 28.57 50.00 34.04 39.19 28.77 32.00 34.09 35.42 35.92 21.57 36.00 37.33 37.80 34.69 43.48

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有效样本占本专业毕业生比例学院专业毕业生人数及所占比有效样本数及所占例（单位：人、%）比例（单位：人、%）材料物理材料与冶金学院冶金工程高分子材料与工程材料科学与工程地理信息系统环境科学勘查技术与工程资源与环境工程学院资源勘查工程水文与水资源工程环境工程农产品质量与安全农学农学(烟草方向) 园艺农学院园艺（茶学方向）植物保护农业资源与环境中草药栽培与鉴定思想政治教育体育教育（国防体育方人民武装学院向）汉语言文学英语电子信息科学与技术勘查技术与工程（地下工程与隧道工程方向） 47 119 48 96 34 42 45 41 51 39 40 50 47 27 21 20 49 51 33 35 40 24 18 37 32

0.63 1.60 0.65 1.29 0.46 0.57 0.61 0.55 0.69 0.52 0.54 0.67 0.63 0.36 0.28 0.27 0.66 0.69 0.44 0.47 0.54 0.32 0.24 0.50 12 38 18 35 12 11 16 9 23 14 14 16 17 12 8 3 13 16 14 5 6 6 5 4 0.49 1.57 0.74 1.44 0.49 0.45 0.66 0.37 0.95 0.58 0.58 0.66 0.70 0.49 0.33 0.12 0.54 0.66 0.58 0.21% 0.25 0.25 0.21 0.16 25.53 31.93 37.50 36.46 35.29 26.19 35.56 21.95 45.10 35.90 35.00 32.00 36.17 44.44 38.10 15.00 26.53 31.37 42.42 14.29 15.00 25.00 27.78 10.81

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有效样本占本专业毕业生比例学院专业毕业生人数及所占比有效样本数及所占例（单位：人、%）比例（单位：人、%）计算机科学与技术财务管理国防教育与管理国防教育与管理（国防经济管理方向）国防教育与管理（人民武装指挥方向）计算机网络技术计算机系统维护电子信息工程技术金融保险会计电算化文秘社会工作政治学与行政学公共管理学院行政管理公共事业管理劳动与社会保障土地资源管理数学与应用数学信息与计算科学理学院物理学光信息科学与技术统计学音乐学艺术学院音乐表演 29 34 31 38 0.39 0.46 0.42 0.51 6 8 9 7 0.25 0.33 0.37 0.29 20.69 23.53 29.03 18.42 25 29 22 25 34 56 28 39 49 40 37 39 41 46 42 35 47 40 21 92 33

0.34 0.39 0.30 0.34 0.46 0.75 0.38 0.52 0.66 0.54 0.50 0.52 0.55 0.62 0.57 0.47 0.63 0.54 0.28 1.24 6 6 3 5 5 6 1 19 13 16 13 12 13 15 14 14 19 15 4 15 0.25 0.25 0.12 0.21 0.21 0.25 0.04 0.78 0.54 0.66 0.54 0.49 0.54 0.62 0.58 0.58 0.78 0.62 0.16 0.62 24.00 20.69 13.64 20.00 14.71 10.71 3.57 48.72 26.53 40.00 35.14 30.77 31.71 32.61 33.33 40.00 40.43 37.50 19.05 16.30

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有效样本占本专业毕业生比例学院专业毕业生人数及所占比有效样本数及所占例（单位：人、%）比例（单位：人、%）绘画艺术设计舞蹈学表演播音与主持艺术作曲与作曲技术理论哲学汉语言文学人文学院新闻学历史学林学森林资源保护与游憩林学院园林水土保持与荒漠化防治电子信息科学与技术大数据与信息工程学院通信工程电子科学与技术外国语学院酿酒与食品工程学院经济学院英语日语食品科学与工程食品质量与安全生物工程经济学电子信息工程 74 118 52 42 43 3 38 62 44 38 69 34 53 47 40 44 82 45 129 76 34 38 69 35 1.00 1.59 0.70 0.57 0.58 0.04 0.51 0.83 0.59 0.51 0.93 0.46 0.71 0.63 0.54 0.59 1.10 0.61 1.74 1.02 0.46 0.51 0.93 0.47 10 24 9 9 5 14 31 13 14 21 10 18 22 17 18 19 16 44 24 19 19 25 15 0.41 0.99 0.37 0.37 0.21 0.58 1.28 0.54 0.58 0.86 0.41 0.74 0.91 0.70 0.74 0.78 0.66 1.81 0.99 0.78 0.78 1.03 0.62 13.51 20.34 17.31 21.43 11.63 36.84 50.00 29.55 36.84 30.43 29.41 33.96 46.81 42.50 40.91% 23.17% 35.56 34.11 31.58 55.88 50.00 36.23 42.86 34

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有效样本占本专业毕业生比例学院专业毕业生人数及所占比有效样本数及所占例（单位：人、%）比例（单位：人、%）国际经济与贸易财政学金融学生物科学生命科学学院生态学草业科学动物科学学院动物科学动物医学水产养殖学建筑与城市规划学院药学院旅游与文化产业学院法学院体育学院合计 - 文化产业管理法学体育教育建筑学城市规划制药工程药物制剂旅游管理生物技术 21 35 83 41 46 38 35 35 37 20 61 53 73 46 60 41 82 54 7431 0.28 0.47 1.12 0.55 0.62 0.51 0.47 0.47 0.50 0.27 0.82 0.71 0.98 0.62 0.81 0.55 1.10 0.73 100.00 5 10 27 21 23 12 8 12 10 10 23 16 19 20 17 17 26 9 2,428 0.21 0.41 1.11 0.86 0.95 0.49 0.33 0.49 0.41 0.41 0.95 0.66 0.78 0.82 0.70 0.70 1.07 0.37 100.00 23.81 28.57 32.53 51.22 50.00 31.58 22.86 34.29 27.03 50.00 37.70 30.19 26.03 43.48 28.33 41.46 31.71 16.67 32.67 从上表可知，调查回收样本的学院专业分布与我校2014届本专科毕业生学院专业分布大体接近。根据统计学原理，在社会调查中，当调查样本的集合特征大体接近于总体的集合特征，样本就具有代表性。因此，此次调查的样本能够较好地代表我校2014届毕业生的情况。

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对2014届本专科毕业生的就业满意度、专业对口度的调查结果10，统计分析如下。

一、就业满意度

高校毕业生的就业质量指的是高校毕业生所获得的工作优劣程度及工作固有的特征满足高校毕业生要求的程度，因此，毕业生就业满意度水平是衡量毕业生就业质量的重要指标之一。

对本专科毕业生调查时就业状况为“签就业协议形式就业”、“签劳动合同形式就业”、“其他录用形式就业”、“科研助理”、“其他国家基层项目”、“其他地方基层项目”的毕业生，调查了其对目前工作地点、工作环境、工作发展前景、薪酬、工作内容以及对工作整体的满意度。将毕业生对目前工作的满意度评价：很不满意、比较不满意、一般、比较满意、很满意分别赋予1-5的分值，求出每个指标的平均值，如下图所示。满意度均值基本集中在3-4分的区间内；其中对工作地点的满意度最高，达到了3.37分，相比较而言，对薪酬的满意度最低低。总体来说，毕业生对目前工作的整体满意度为3.32分，偏向于比较满意，表明毕业生对初入职场的岗位和发展前景等方面比较认同，目前已落实的工作整体比较符合自身的就业期望。

此次调查中，我校2014届毕业生反馈的毕业去向为：“签就业协议形式就业”、“签劳动合同形式就业”、

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图3-1 2014届本专科毕业生对目前工作的满意度均值分布

对目前工作的整体满意度评价为“比较不满意”和“很不满意”的毕业生（占13.14%）调查其原因，排名首位的是薪资偏低/福利较差，占比为73.18%；其次是所在单位/岗位发展空间小，占比为53.64%。

图3-2 2014届本专科毕业生对目前工作不满意的原因

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二、专业对口度11

本专科毕业生反馈目前工作专业对口情况的结果如下图所示。74.25%的毕业生认为目前就职岗位与专业对口，25.75%的毕业生认为目前就职岗位与专业不对口。

图3-32014届本专科毕业生目前就职岗位的专业对口度

从事低专业对口度工作的毕业生反馈：从事低专业对口度工作的原因，排名首位的是本专业对应的工作就业机会少，占比为44.78%；其次本专业对应的工作不符合兴趣，占比为26.68%；排名第三的是本专业对应的工作收入待遇较低，占比为25.06%。

图3-4 2014届本专科毕业生从事低专业对口度工作的原因

11本次调查中，专业对口度调查采取

5点计分。本报告中，专业对口包括很对口、比较对口和一般；不对

口包括比较不对口和很不对口

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第四部分：就业发展趋势分析

一、就业总体趋势的判断

（一）就业率12

纵观历年毕业生的就业情况，我校2012届到2014届毕业生的初次就业率均处于较高的水平，均在60%以上。

图4-1我校2012-2014届毕业生就业率发展趋势

从学历层次来看，我校2012届到2014届本专科毕业生的初次就业率高于研究生初次就业率，2014届本专科毕业生初次就业率较2013届初次就业率上升了3.33个百分点，2014届毕业研究生的初次就业率较2013届初次就业率初次就业率下降了11.43个百分点。

122012-2014

届毕业生就业率对比数据均依据统计到当年8月31日的初次就业率为准。

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（二）就业分布

1.更多毕业生服务地方经济发展

今年，截至到今年11月11日，在贵州省就业的本专科毕业生达到6395名，占本专科毕业生总数的86.04%。学校制定并实施了立足贵州的就业市场开发战略，建立了毕业生就业服务基地，扩展毕业生就业大市场，积极引进地方政府人才市场和大中型企业进高校，贵阳市人才交流中心（人才市场）贵大分中心（分市场）挂牌成立，昆山市人才交流中心、昆山高校就业合作联盟“人才开发合作基地”在贵大招生就业处挂牌，招就处与中国联通《人才培养基地全面合作协议》签订，通过举办“送岗位进高校”，“贵阳市人社局长校园行”，“百家企业招聘周”，校园招聘会，地方政府、民营企业、中小型企业专场招聘会等多种形式的招聘活动，都为毕业生提供了更多贵州本省的就业机会和岗位。

2.其他企业、国企及事业单位成为就业的两大领域

其他企业在贵州大学的就业领域仍占大部分的比例，占比为48.15%，其中专科毕业生（68.90%）在其他企业中的分布明显高于其他学历毕业生。贵州大学作为省内唯一一所211工程大学，毕业生对就业岗位的期望值相对比省内其他高校毕业生较高，除毕业生在其他企业的分布较为集中外，贵州大学毕业生的就业去向还主要集中在国有企业和事业单位，尤其是本科毕业生。

3.就业行业多元化保障就业

我校本科毕业生面向各行各业就业的人数持续增加，保证了近年来就业率的稳步提升，从2012年到2014两年间上升达6.16个百分点。就业行业类型涉及建筑业，信息传输、软件和信息技术服务业，采矿业等行业，呈现了“一体多元”的立体化就业市场格局。为了促进毕业生在各行各业的就业，我校建立全省首家校内毕业生就业市场，制定了《贵州大学中、小型招聘会应急预案》和《贵州大学用人单位准入规定》，通过 “全国组织机构信息核查系统”确认招聘单位的合法性，保证所发信息的真实性和有效性，充分保障毕业生的利益和校园招聘会安全。

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通过召开专场招聘会、百家企业招聘周、地方政府紧缺人才招聘会等形式为毕业生提供就业招聘信息。

二、将采取的应对措施

面对毕业生就业专业对口度较低的问题，我校将按照“科学、规范、优质、高效”的原则，紧紧围绕学校的中心工作，不断增强服务意识，不断提高管理水平，不断提升开拓创新能力，始终坚持以服务学生为中心；以就业指导为核心；以市场需求为导向；以信息平台为载体；创建就业工作机制，完善就业工作体系，促进招生、就业与学校教育教学工作的良性互动，实施专业预警和动态调整机制，学科专业设置与学生就业率挂钩，形成就业与招生的联动发展格局。另一方面，学校将采用人才“订单式”培养模式，根据社会的需求来调整专业设置和人才培养方案，采用复合型即应用型和研究型的培养方式来提高我校毕业生的就业竞争力。

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第五部分：对教育教学的反馈

为建立和完善毕业生对人才培养的反馈机制，我校向应届毕业生发放调查问卷，了解他们对自身能力的评价、对学校教育教学评价。以这些调查为参考，为学校有关部门在教育教学改革、人才培养等方面提供数据支持。

一、毕业生就业能力的反馈

为了对毕业生各项能力水平进行评估，此次对本专科毕业生调查中让本专科毕业生对自身各项能力进行自我评估，评估方式采取打分制，分为0-10分这11个等级，分数越高，则表示该项能力越强，0分则表示完全没有该项能力。

本专科毕业生对各项能力的自我评估中，除了外语能力之外，其他17项能力的均值，总体无较大差异，集中在6-8分这个范围，具体数据详见下表。根据均值进行排序，排在前面的分别是团队协作能力、实干与执行能力、自学能力、动手能力；排在最后的是外语能力。该结果说明，整体而言，我校本专科毕业生职业能力自我评估良好，各项能力均值都较高；而与其他能力相比，外语能力的均值较低。

表5-1 2014届本专科毕业生的就业能力

就业能力团队协作能力实干与执行能力自学能力动手能力人际沟通能力情绪管理能力分析能力问题解决能力专科毕业生 7.46 7.46 7.09 7.28 7.12 6.96 6.96 7.08 42

本科毕业生 7.58 7.52 7.47 7.34 7.20 7.20 7.13 7.04 总体 7.58 7.52 7.45 7.34 7.20 7.19 7.12 7.04

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就业能力组织与协调能力信息收集能力书面表达能力时间管理能力专业能力口头表达能力领导能力计算机应用能力创新能力外语能力合计专科毕业生 6.85 6.64 6.95 6.74 6.71 6.69 6.74 6.26 6.44 4.49 6.77 本科毕业生 7.04 6.99 6.97 6.93 6.86 6.85 6.63 6.38 6.29 5.18 6.92 总体 7.04 6.98 6.97 6.92 6.85 6.85 6.64 6.38 6.30 5.16 6.92 在对专科毕业生的教育教学方面，除了外语能力之外，专科毕业生认为自身拥有的各项能力水平均超过了6分，其中能力水平达到7分的依次为团队协作能力、实干与执行能力、自学能力、动手能力、人际沟通能力。

在对本科毕业生的教育教学方面，如上表所示，除了外语能力外，本科毕业生认为自身拥有的各项能力水平均超过了6分，其中能力水平达到7分的依次为团队协作能力、实干与执行能力、自学能力、动手能力、人际沟通能力、情绪管理能力、分析能力、问题解决能力、组织与协调能力。

二、对母校教育教学的满意度

学生作为人才培养效果的评价主体之一，毕业生对学校教育教学各方面的评价对于学校专业结构的优化，培养方案的完善，课程设置的改进等方面具有重要价值。因此学校调查了毕业生对母校教师的教学水平的满意度、母校的教学实践环节的满意度、母校课程设置和教学内容的满意度、母校专业设置和专业方向的满意度和母校的整体人才培养的满意度。并将毕业生对母校教育教学的满意度评价：很不满意、比较不满意、一般、比较满意、很满意分别赋予1-5的分值。求出每个指标的平均值，如下图所示。满意度均值基本集中在3-4分的区间内，总体来说，本专科毕业生对母校的教育教学偏向比较满意。其中对母校教师教学水平的

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满意度最高，达到了3.56分；相比较而言，对母校的教学实践环节的满意度最低，但也达到了3分以上。

图5-1 2014届本专科毕业生对母校教育教学的满意度均值

毕业生对自身就业能力水平和学校教育教学水平的反馈结果，在一定程度上，体现了我校人才培养总体设计的合理性和科学性。综上可知，贵州大学在学生能力培养上取得了一定成绩，但同时学校人才培养还存在一定的改进空间。结合学校以市场需求为导向的培养模式，在学生的能力培养方面，学校应当更加重视和加强学生的外语能力、创新能力、计算机应用能力、领导能力、口头表达能力等的培养，从而帮助学生就业后更好地适应职场，胜任工作要求。学校在教学实践环节、课程设置和教学内容方面还有待持续改进和完善。

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