课题名称 打算学时 教材分析 第一章 从世界看中国 第一节 疆域 第一学时 本课是学习中国地理的开篇部分，其核心内容是关于我国地理位置特点及其优越性。教材分别从半球位置、经纬度位置、海陆位置来说明。地理位置和自然环境紧密相关，要认识和了解中国地理特点，正确明白得不同地区地理环境的差异，分析不同地区人们的生产、生活方式，第一要了解我国的位置和疆域。因此学好本节对后边自然环境和资源等的学习奠定了良好的基础。 学情分析 学生通过七年级一年的地理学习，已具有一定的地理基础知识和差不多技能。在学习中学生会下意识的应用所储备的地理知识，然而学生在应用这些地理知识的时候，往往还不能熟练地、准确的应用，因此教师在教学过程中应该在原有的知识基础之上加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。 教学目标 知识与技能：1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。 2.找出我国疆域的四至点，明白得我国东西端的时刻差异和南北部的气候差异。 3.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域宽敞的优势。过程与方法：1.通过与其它国家的对比分析，感受我国地理位置的优越性。 2.通过面积、邻国、临海的学习，充分明白得我国是一个海陆兼备的大国。 情感、价值观：通过学习地理位置的优越性和海陆兼备的大国，增强学生的爱国情怀。 教学重点 教学难点 我国的地理位置及其优越性，邻国和临海 在地图上找出我国的邻国和和临海，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 教学媒体 教学方法 教学过程 学生活动一 1.小组合作，交流答案 2.同伴互助，解决难题 3.展现交流自学成果 4..疑难汇总 学生活动二 学生活动三 学生活动四 学生活动五 学生活动六 精讲点拨， 突破疑点 多媒体课件 讲述法、讨论法、比较法 创设情形，导入新课。播放《唱歌祖国》，带领大伙儿走进新课堂。 教师设问：人们常说，我们伟大的祖国屹立在世界的东方；但是，地球是一个球体，哪里才算东方呢？通过学生的讨论、摸索后教师补充：要确定我国在地球上的位置，能够从半球位置、纬度位置、海陆位置三个个方面入手。 学生活动一：我国的地理位置 1、半球位置：在 半球、 半球。 2、纬度位置：大部分在 带，南部部分地区在 带，没有 带。 3、海陆位置：位于 大陆的东部， 洋的西岸。 学生活动二：我国的地理位置的优越性 1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 2.指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 学生活动三：我国领土的四至点。我国领土最南端为海南省南沙群岛中的 。最北端在黑龙江省漠河县北端的 。最西端在新疆维吾尔自治区的 。最东端位于黑龙江省 。 学生活动四：我国宽敞的陆地 1.我国的陆地领土面积约为 ，居世界第三位。 2.陆上国界线长达 多千米， 3.陆上相邻国家有 个。 在图中填出陆上邻国的名称。 学生活动五：我国宽敞的海域 1.我国的大陆海岸线长 多千米 2.东部濒临的海洋从北向南依次 是 、 、 和 。台湾岛东岸直截了当濒临 。 3.沿海分布着 、 、 和南海诸岛等众多的岛屿。 4.我国领海范畴从领海基起算，向海上延伸到 海里。被辽东半岛和山东半岛所环抱的 海，以及雷州半岛和海南岛之间 5.与我国隔海相望的国家有 个，在图中填出隔海相望的国家。 学生活动六：我国疆域宽敞的优势有哪些？ 领土面积大，资源丰富 疆界长，邻国多，有利于进展对外贸易 海岸线长，海域宽敞，利于进展海洋事业和 海上贸易 教师引导学生分析地图，对比说明。学生独立完成第5页的活动1（1）（2）教师点拨 一、我国的地理位置的优越性 交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。 进展农业生产 对外交往与合作 进展海洋事业 二.我国领土的四至点 这是小明在谈天时刻和同学们发在群里的照片，什么缘故同一时刻，南北的气候差异和东西的时刻差异这么大？ 1.估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，纬度相差1°，举例 约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。 2.估算我国东西所跨经度。依照图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的距离。 三.14个陆上领国和6个隔海相望的国家。运用课件明确14个陆上邻国和6个隔海相望的国家 四.我国疆域宽敞的优势有哪些？ 学生讨论回答 板书设计 第一节疆域 一、优越的地理位置 纬度位置 半球位置（东西半球、南北半球） 海陆位置 二、海陆兼备的国家 领土的四至点 跨纬度广南北气候差异大 东西距离长时刻差异大 宽敞的陆地：陆地领土面积 国界线（14个陆上邻国） 宽敞的海域：海岸线（6个隔海相望的国家） 临海、内海、领海 要紧岛屿 教学反思 《疆域》一节内容是学生在八年级的起始课程，从内容和课标要求来看，既有回忆、承接七年级学过的知识的部分，又有拓展延伸综合应用的部分，学生也正是从那个地点开始，正式进入了中国区域地理的综合学习。因此，在课程设计的过程中，要专门关注对学生综合分析地理思维的培养，比如，本节内容强调的纬度位置与光热条件、海陆位置与降水、交通条件等的关联性，尽管相关的知识学生之前差不多学过或者作为常识差不多了解，但在表达运用知识解决问题的综合能力方面仍需要锤炼。再看本节课的教学设计，我认为，要在八年级时抓住学生学习地理的爱好和热情，就要在深度上做文章，要让学生通过课堂学习能够体会到运用知识解决问题的乐趣，让学生能够将生活中遇到的现象与地理原理结合起来，给予其真正的“地理之眼”。 作业设计：
1.中国是“东方”雄狮，东方是指中国的半球位置，中国位于 A.东半球、北半球 B.东半球、南半球 C.西半球、北半球 D.西半球、南半球 2.我国领土最南端在（ ）
A.台湾岛 B.海南岛 C.雷州半岛 D.曾母暗沙 3.中国是一个专门大的国家，相当于欧洲那么大，下面的争辩哪个正确 A.领土面积960万平方千米，是世界第三大国
B.陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大 C.领土面积960万平方千米，和美国差不多大 D.陆地面积960平方千米，是世界第三大国
4.中国是世界上邻居最多的国家，陆界长2万多千米，陆上邻国有 A.13个 B.14个 C.15个 D.16个 5.中国是个临海国，自北向南濒临的海洋分别是
A.北海、黄海、东海、南海 B.北海、东海、南海、西海 C.渤海、黄海、南海、东海 D.渤海、黄海、东海、南海
6.主权属中国的内海是
A.渤海和琼州海峡 B.渤海和台湾海峡 C.渤海和多佛尔海峡 D.北海和琼州海峡
7.我国隔海相望的国家，东面有（ ） A.朝鲜、韩国 B.韩国、日本 8.读下图，完成下列要求： （1）.填出图中地理事物的名称：
① 洋，② 海峡，③ 海，
④ 海峡，⑤ 海 （2）填出图中字母代表的邻国：
A. B. C. D. 其中与我国有不连续国界的
是 和 （填字母）
（3）.我国最早迎来新的一天的地点是_________，最晚的地点是________。(填出省名）
参考答案
C.朝鲜、马来西亚 D.韩国、印度尼西亚
A 2.D 3.B 4.B 5.D 6.A 7.B
8. （1）①太平洋，②台湾海峡，③渤海，④琼州海峡，⑤南海 （2）A.俄罗斯 B.印度 C. 蒙古 D.朝鲜 其中与我国有不连续国界的是 A 和 B （填字母）
（3）.黑龙江 新疆
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