幼儿园一日生活常规反思

少儿园一日生活惯例反省

一平时规是少儿在少儿园一日生活的各样活动中应当恪守的基本行为规范，一平时规的成立不单是集体教育少儿的需要，还可以促使少儿形成优秀的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有利于促使少儿身心健康和睦发展，对培育少儿优秀的情绪也有帮助。少儿从熟习、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律拘束的集体环境之中，不免有些不适应，他们不可以像在家里那样为所欲为，想干什么就干什么，而要受集体规则的限制。从入园的第一天开始，我们就要重视对少儿进行一平时规的培育，由浅入深，顺序渐进，逐渐让少儿理解并恪守平时生活中基本的社会行为规则。所以我们要科学合理地安排和组织一日生活，成立优秀的惯例。一平时规一旦形成，少儿就知道什么时间该干什么事，什么事能做，什么事不可以做。对老师达成保教工作，管理班级都有很大的帮助。

“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。 ”这就是说优秀的行为习惯是能够经过教育来培育的，行为习惯的养成也是从幼

儿期间抓起的。个体年纪越小，行为的可塑性就越大，动力定型就越简单。一平时规的形成过程是培育少儿优秀的行为习惯的有效门路。少儿园作为集体教育机构，培育少儿的一平时规是必不行少的。少儿期是最简单养成固定习惯的期间，由于这个年纪阶段的少儿喜爱行为的模拟和重复，而从小形成某些好习惯，将会终生得益。教

师不单要规范少儿的正确行为，还要让少儿懂得生活在集体中 “规则、制度 ”成立的必需性。它将对少儿适应社会的发展有着很深远

1 / 3

幼儿园一日生活常规反思

的影响。

所以我以为在培育少儿一平时规应当按照以下几个原则：

（1）做好楷模示范，努力做孩子的楷模。

少儿期是详细形象思想，孩子感觉着四周所发生的全部，他

们不单看在眼里记在内心，还会内行动上模拟性地表现出来。所以，

在平时生活中，我们一定不时、事事、到处规范注意自己的言行举

止，言传身教努力做孩子的楷模。

伙伴间的影响力对少儿的发展也有不行估计的作用。有时抓

住平时生活中的点滴小事，掌握好教育机遇，让少儿向少儿学习、

少儿教少儿学习，这也是惯例培育中的有效方法。

（ 2）提出合理的规则要求，切合孩子的年纪特色。

班级的惯例要求应从孩子的年纪特色出发，分阶段提出、循

序渐进。少儿园小、中、大班的惯例拥有螺旋式上涨的特色：一方面，各年纪阶段的惯例拥有一致性，表现内容的重复；另一方面，少儿的发展拥有年纪阶段性，其惯例对不一样年纪的少儿应表现规则与要求上的层次性。

（三）成立同等的师生关系，创建宽松的环境气氛。

一平时规不是用来管教、限制少儿活动的，而是用来帮助少儿更好的生活在集体中。一平时规中隐含着自由，自由里浸透着惯例。为少儿创建宽松、民主、自由的精神环境，让少儿在轻松自由的气氛中生活，感觉教师的爱，不怕教师。

（四）创建充足的锻炼机遇，让少儿多次实践训练。

2 / 3

幼儿园一日生活常规反思

教师应尽最大的努力创建条件，为孩子供给练习的机遇。在

态度上、方式方法上，都要有足够的耐心，不可以抱有 “小朋友太慢，

不如自己做来得快、省事 ”的想法，这样会不自觉地就剥夺了少儿

学习生活的机遇。

（ 5）保教人员要亲密配合，惯例培育要锲而不舍。

教师之间亲密配合、要求一致、锲而不舍是做好惯例工作的

基础。对少儿提出的要求不可以时有时无，老师快乐了，就让少儿放

任、松弛，老师生气了，就严加管教。不可以灵机一动就 大张其鼓的抓惯例，培育少儿的习惯，到了学期末就不论了，造成前紧后松，使少儿的惯例不稳固，时好时坏。所以一平时规的培育，教师要时辰做到成竹在胸，惯例的培育就是常抓不懈的工作之一。

（六）做好家长的思想工作，形成优秀的教育协力。

在少儿园形成的优秀习惯，常常回到家里就是两个样。如穿脱衣服、整理床铺等自我服务的内容在少儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是少儿园重要的合作伙伴。应本着尊敬、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。家庭与少儿园形成教育协力是培育少儿一平时规的重点，有了家长的支持和配合，惯例培育才能收到优秀的成效。

惯例培育要从点滴开始，顺序渐进的进行，对少儿付出爱心、耐心，你会从他们身上看到很多闪光的地方和潜力。以上就是我在学习少儿园一日活动惯例实行细则的几点反省，我会慢慢地从中汲取经验，争取更大的进步。

3 / 3