运用语篇进行语法教学

令读令书令文令摘令:摘。要兴趣是最好的老师而利用游戏进行数学教学是激发学生学习兴趣的有效途径之一在新课程改革的教育背景下提高课堂教学的效果就成为了众多教师的教学目标本文主要谈谈游戏化教学在小学数学教学中的应用为数学教学提供一些参考关键词游戏化教学;小学数学;课堂教学。。摘要高中英语语法教学应当强调实际语言的运用:。通过语篇开展教学让学生在语用中学习语法达到润物细无声的效果。。且学好高中英语的目的是能恰当表。达自己观点语篇学习和语法学习相辅相成互相促进本文从语篇和语法教学的角度出发探索了如何利用语篇来进行高中英语语法的教学从而达到语法教学的实,效。:关键词高中英语语法教学;语篇;语言的实际运用;新课程标准:在小学数学的教学中教师要从学生的学习际实情况出发设计符合学生认知能力的教学内容与教学内容将数学知识巧妙地融入到课堂的游戏中从而提高学生的学习效率真正实现有效教学一游戏引入激发兴趣良好的开端等于成功的一半在数学课堂的教学中引人环节对于提高课堂的教学效率十分重要通过游戏引人教学可以大大地激发学生的学习兴趣使学生在整节课上都处于兴奋状态从而有于。、,。趾脚T`卜筋李不鬓刁双率的提升。例如存封学了可能戏集戳鹜赞誓挂怎冲触焦沙其中的辈顶禧杯若三纯哀姿名辈毛J新课程标准指出高中阶段的语法教学应从语言运用的角度出发把语言的形式意义和用法有机地结合起来要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能新《课程标准》要求教师改变传统教学中过分强调语法知识的讲解和传授状况让学生在运用语言的过程中领悟语法知识要点要求学生在用中学发学生主用挥的体作一高中英语语法教学中存在的问题语法教学是高中英语教学的重要组成部分如果把英语学习比喻成一栋高楼的话语法学习就像楼房的框架英语语法对于学生的口语表达书面表达起着提纲携领的作用由此可见语法在英语教学中占据举足轻重的地位由于教学条件的限制等原因高中语法教学实践与:“。。”,“”。。、。。。。一扮a”…a*ien*”“JIike土he*eaeh-扮蔚二霭互鱿宾蚤黑黔辉户育l理想的目标还有一定的差距。在高中英公`冰片留他钊J省卜刁、知语语堂不会逗日已抽到的l法教学课中主要存在以下几类问是什么既期待又有些不守扮雇}左的状态使得学生的心情都十分激}题费时低效首先教师对语法教学定卜砂在抽奖结束后学生仍然兴致高}位的认识不正确。教师讲解语法太过应嘴、散两仕引人数掌知识村学时学牛}试。觉得学生能选对答案就行。因此造乌聋翌黔弈馨反黔课堂教学叫成中学语法教学中项目过多规则讲解过多过深。在课堂教学中教师总是希望二、寓教于乐,发散思维在一节课里把某一语法项目所有的规则_在课堂教学的过程中引人游戏都讲完。比如定语从句在第一节课就把也是集中学生注意力的有效手段之定语从句的句法结构关系代词的选择包括关系代词的使用区别全部讲了。实际上学生在一节课里是不可能记住所有的语言规则,也不可能通过一些书面练习就能把这些语言规则全部记住。其次教学设计脱离语言情境。有些教师在讲解语法的过程中就语法讲语法语法教学不能贴近学生生活实际未能创造出生动的语境。亦或使用的语料过于陈旧。教学过程中基本上是语法规则的讲解并配以语法书中的例句这样不利于学生语言能力的形成。规则的描例如述和讲解规则的练习和记忆这一传统情景教学方法基本上没有很大改变。二、对话如何运用语篇来进行语法教学为了提高英语语法教学的实效性学生让学生能在语言情景中在感知语言的使用中真正学回爱玩是小学生的天性好掌握语法我们可以运用语篇进行将数学知识与游戏相是语法提高学生学习热情、激发学生学习兴趣的教学。交际是通过结构话语或语篇(dsi些图片及实现手段之一。在小学数学的教学中教师要充的因此只有在语篇语境中进行语法特点为其设计新颖有效的教学教学才能真正提高学生的交际能力。语图片与法教学形式帮助学生在轻松的环境中进行教学不能仅局限于句子层面还达必须有m的学语习从而提高学生的能力提高课堂教篇的语法教学作为补充。因为语篇层a面效果真正实现寓教于乐的教学目的。的语法教学能弥补句子层面教学的许s多参缺陷:首先在语篇层面的教学中语言a”考文献:教学与语言运用的情景更为接近有助于的〔l习赵水兰教育游戏环境下的小学数学课堂模式研究[田提高学生的语言运用能力;其次有些语近山东师范大学2014法现象本身就依存于语篇语境因此在语(作者单位:吉林省长春市榆树市大岭镇篇中学习语法更为合适;此外语篇层面半字卫勇小学)的语法教学还有助于改进语言的连贯性。利用语篇进行语法教学可以采纳以直将语言进行dprwho15kindandhumorous”1liketheteaeherwho15seri-u教学stohisworkandstdctwit法行进语篇用语运hisstudents“1liketheaeherwhohasagoodteaeh-ability”“Theteacherlkebest15adiligentandwisean”或者让学生用定语从介绍自己的朋友家人学林杨均秀口。这样能够激起学生用英表达自己观点的兴趣。最在回到语篇中涌汁鸯,!、文或改写文章来引导学生定语从句表达自己的观_0俪1少J}加又目素厂1入常IJ宁L里)1另子中厂1伍丁片人入了白口l关于老师的可以让学生写于教师的幸音幸音尽量名伸用宁语从句(2)利用真实的环境或拟情景进行语法教学使语法教学象北化直直观化观化真实化和趣味化。讲解主语从句时。教师可以创设语言给出一段含有主语从句比较多的听力注意要难度适宜填空补全句子。这样学生就能初步主语从句的结构和功能。听第二遍问题学生加深又扫寸话中主语从句的和功能的理解第二步教师给出一关键词让学生描述图片。根据中展示的内容夕学生可能有有多种表例如“峨ata,,la:。d,,,。,,:ost至St五a亡五eagedtoquitsmoki月9”“I上amazedmetthathequitsmoking”“仆a走hequi走ki嗯amazedmea10上”“1wasamazedeeaftaeCtt上thhaatthheequi,smokiog”情景活动习降低了语法学习的难度情景需贴学习生活实际这样更能激发学生语的积极性使他们学得快记得得活。长期以来我国中小学的外语教学一形式教学和语言运用训练分开:语法承担语言形式教学的任务而e“o结合主要分考虑到学生的内容高效学的牡教学`中心htei嗯lim句等语后作用占、是一篇关中设计模更趋形砂气玉答anlmoott土土目h字学生用182教肴论巡最美乡村教师的群体特征分析口任晓英要教师是人类灵魂的工程师乡村教师在教育中更是起着无可替代的作用文章从乡村教师终身学习的知识与能力之美学高为师身正为范的师德之美不为自己只为学生的责任之美甘于奉献团结互助的团队之美出发以期为现代教师的教学提供一些启发关键词最美;乡村教师;群体特征;精神摘。:。:一乡村教师乡村教师是一个光荣又普通的职业担负着传播知识普及教育培育农村人才的基础工作自春秋战国起尊师重教一直是中国人的一种古老的传统但是提及乡村不免会想到他们的生活环境工作条件要比城市差许多会遇到很多城市教师难以遇到的无法想象的困难乡村教师在日常的工作中任劳任怨辛勤耕耘赢得了家长和学生的好评与赞美、、、。、、。。二最美乡村教师的群体特征(一)最美教师美在知识与能力他们不断充实自己树立了终身学习的理念教师是履行教育教学工作职责的专业人员在教学中主要发挥引导作用学习的主体与对象是学生面对中国目前人口方面的现状学生人数多每个学生都具有自身的独特性这种独特性以及教师肩负的职责要求教师首先应该掌握专门的知识与能力随着信息世界的到来大量新知识开始出现要求教师终身学习在知识爆炸性扩充的当今时代一个教师如果不及时吸取新知识就无法正确解答学生在课堂上随时提出来的问题教师的授课就缺乏说服力最美乡村教师宋玉刚开始走进课堂的时候学生根本听不懂他的语言为了能够拉近与学生之间的距离他从开始学藏语到完全掌握用了整整四年一个教师能力直接影响教学的效率是教学活动顺利完成的最重要的内在因素能力和教学活动紧密相连只有通过实际的教学。。。。。。。、活动才能真正了解一个教师具备的能力严细勤是最美乡村教师在能力方面的体现俗话说严师出高徒严只是教师教育学生的一个手段乡村教师做到了严而不厉严而有度严中有爱细是留心自己身边的每一个学生不仅仅以学生的成绩轻易的评价他们乡村教师做到了对待学生一视同仁深人了解学生了解学生有哪些问题有什么事情是自己解决不了的主动去帮助他们爱护他们让学生感受到教师的一颗真诚的心勤这个字在最美乡村教师的身上是最能体现的了这些教师任劳任怨在艰苦的条件下依然坚守在自己的岗位(二)最美教师美在师德师爱为魂学高为师身正为范几乎在每个师范大学都会出现类似的标语师德是教师工作的精髓教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则因为学生具有向师性和模仿性所以教师职业是一种高道德含量的职业教师身为人类灵魂的工程师担负着塑造人的心灵思想和品格的职责长年工作在农村教育第一线的乡村教师生活清贫条件艰苦但他们都是一个道德标杆他们中的许多人没有动摇毅然选择了坚守岗位选择了奉献最美乡村教师马复兴他用嘴唇来翻书用双臂夹着粉笔写字从语文数学到常识美术不仅克服了一个个难关冬天的时候他写完字落下的粉笔末更是变成了粉红色那是老师拿粉笔时把胳膊磨破了留出的血染红了雪白的粉笔这一切只是因为他说老师给学生立的标杆有多高学生的眼光就会有多远(三)最美教师美在责任乡村教师有不为自己只为学生的精神他们的责任心充分体现了对学生尽心对工作尽职对社会尽责的态度充分体现了他们敢于负责敢于担当的精神向他们学习就是要树立一颗强烈的。。“”、“”“、“”“””“”。“”。“”。。。责任心和事业心把岗位当作社会责任把工作当作一种事业的追求满腔热情的全身心的投人各项工作踏踏实实的干事兢兢业业的工作在平凡的岗位上做出不平凡的业绩他们一直充当传递传统文化与孕育新文化的角色最美乡村教师阿力甫夏每年寒暑假的时候都要组织老师骑着骆驼翻山越岭穿越河流去接送孩子这让原本不愿让孩子上学的家长们感到温暖和放心途中又是泥石流又是暴风雪他都不顾自己的生命危险只为学生能够在一学期后见到自己的父母为了不遗漏任何一个学生阿力甫夏想到了登记新出生孩子的办法每半年登记一次只要孩子到了七岁他都要骑着骆驼到牧民的家中把孩子接到学校这是他的责任之美(四)最美教师美在团队他们有甘于奉献团结互助的精神正是因为这种团结互助的精神才让人觉得他们的最美之处向他们学习就要有大局观念强化责任意识强化团队精神心往一处想劲往一处使强化工作的合力为孩子贡献智慧和力量《寻找最美乡村教师》节目真实地反映了乡村教师的生活展示了基层教育工作者的风貌记录了他们的动人事迹以林子阂为校长的一所学校中的老师这是一群富有激情的80后和90后一群远道而来的支教老师一个不同地区人组成的团队不同的人生却选择了同一种生活不同的理想却有着共同的希望他们沪沽湖达祖小学教师团队用热情和努力改变了大山深处孩子的命运用知识的力量带领当地村民致富打开了山里少数民族与外界的一扇窗这是他们的团队之美作为在教育事业中默默无闻的乡村教师他们奉献了自己的一片爱心去关爱那些需要关注的孩子当孩子们遇到困难时他们伸出热情的双手;当孩子们犯了错误时他们给予耐心的批评教育;当孩子们取得进步时他们给予他们莫大的鼓励爱生如子这就是教师精神的真实写照这一位位乡村教师耐得住寂寞和清贫守得住艰苦和困难的青松精神扎根山区把更高的热情投人到工作中把更多的爱心献给孩子们无愧教师这一神圣称号他们把最美乡村教师的群体特征进行了完美的诊释:参考文献〔l口霍建成小学教师专业发展策略研究〔田内蒙古师范大学、。。、。。。、。。。。。。。。。。、“”。。。2004。、。〔2口刘珠润小学骨干教师培训策略研究〔田辽宁师范大学2007【3口王凤君学校制度对教师职业道德形成的影响及对策【田首都、。师范大学2007田南京理工大学[口黄晓军提高小学教师专业素质的对策研究〔42008、、[别经柏龙教师专业素质的形成与发展研究[田东北师范大学2008【6口李静农村小学语又教师教学知识状况的调查研究【田东北师。范大学2011。、、。作者简介任晓英(199212一)山西省运城市翟山县山西师范大学在读硕士研究生万向教育史(作者单位山西师范大学)::。:听说读写等技能的训练则担负语言运用的职责在语篇中进行语法教学可以有机的将两者结合起来是值得尝试的一种教学思路新课程背景下英语教师在课堂教学中应采用灵活运用与语言教学密切相关的语用学方面的知识不仅要强化高中英语语法的地位更要重视语法的语用功能。。。参考文献、:【l瑚春洞张思中《中小学外语教学法》1996年【2口张正东《外语教学技巧新论》科学出版社1999年〔3篮英语课程标准》人民教育出版社2003年(作者单位宁夏育才中学:750021)183