马晓娟——教育故事

——蹲下来看学生 高一49班 马晓娟

全国优秀班主任“任小艾”曾说：既然做了教师，就是一生与教育结缘，就要找到自己与教育的契合。因此，用最柔软的方式培养懂得温情的学生，让学生的青春有我相伴，愿我的生命因学生而充盈。可是，今天细数10多年的班主任工作，才发现每个教育故事都有遗憾。应该说今天回顾每一个故事，才发现是学生完美了我们的教育，是学生用鲜活的生命、个性的思想、坦率的质疑，帮助我成长。

记得有一天，刚到年级组就发现记录表上写着：“张宋”同学午自习提前出入教室，扣5分。说实话看到此，心情很不好，因为刚刚评给他贫困补助，转眼就开始违纪。可是一到办公室，张宋同学已经在那儿等着了，我也就没说什么。坐下来看到桌子上放着的糖块，我突然想起来，何不换种方式，运用陶行知先生的“四个糖果”的故事，蹲下来看学生，于是我顺手把糖块递给他，说“奖励你的，因为面对错误你的主动”。当时我真的看到了他眼中的惊异和感激，但他还是没有更多的解释。

接下来我让他坐下，因为我觉得：人站着，情绪向外排斥，向上冲动，给人一种往外“推”的心理倾向；而人坐着，情绪向内接纳，向下平复，给人一种往里“拉”的心理倾向。果然，他坐下后说：老师，其实我每天中午都提前出来，只是今天被抓到了。至此我更加诧异，不过还是忍住没有打断，示意他继续说。他说：“老师，来这儿之前我很忐忑，怕大家嫌弃，来这儿开始我很自卑，因为我的贫苦。可是来这儿之后，同学们处处帮助我，老师学校也给予我补助，对此我感觉很温暖，很感动。为此，总想为同学们为班级做点儿什么。最近我发现冬天打水很挤，同学们要不打不上要不就迟到，所以我每天中午趁同学们休息的时候，就悄悄地给班级打水„„那一刻我庆幸自己没有单刀直入，唯我独尊，也感动学生的懂事，温情和感恩。我告诉他：虽然你很贫苦，但是你也很富有，因为你的乐观，你的温暖，也因为你的坦诚。

之后，我查看了录像，确实如他所说。不过，总感觉这件事还可以处理得更到位。第二天，我从家里搬来了一盆绿萝，告诉学生这个故事，传递“打水”的任务，交代打水的时间。同时还告诉学生“绿萝”这种花的另一个名称是“生命之花”，花语是“守望幸福”。希望我们都能如这花一样团结一心，坚强乐观，分享温暖，一路同行，一起努力，绽放生命之美。如此，老师家长就能在关爱之中，寄托一种希望，守护一份幸福。

魏书生先生曾谈到：为人师者，要时刻记得教育与世界的关联，要时刻记得尽一己之力为美好的未来做点儿什么。前行的路上，遇到什么样的孩子，经历什么际遇，留下什么故事，永远充满悬念。作为一名教师，我能做的，我在做的就是：让学生从身边出发时，带着阳光上路，伴着关爱成长；让学生在离开南中的时候，可以怀揣感动，满心留恋。为此，我时刻不忘：以“爱”的名义，种一片阳光，许一个承诺，让所有孩子都能执著于理想，让青春的心灵都能于明媚中绽放。