一个学生出现学习问题或者心理问题的典型案例；
案例：
我班学生王泽宇，人很聪明，但也很慵懒。在课堂上老师讲课他很容易接受，也能积极举手发言，思维还很活跃。但坚持不了多久，他就不能集中注意力了，东张张，西望望。更糟糕的是课后及回家的作业他就不会完成了，因为要动手做，也要一定的时间。就是做了也是写神仙数字，很随意。老师找他谈话又很乖，说会好好的做，可过后照旧不做。
分析：
这孩子主要是注意力和自控力存在问题，注意力和自控力有问题的孩子行为随意、思维活跃，口头表达能力差，常容易把作业放错地方、把学习用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊的学习。
改进措施：
（一） 加强家校联系：我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解孩子在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。
（二） 多表扬鼓励：全面分析他的优缺点，及时发现他的闪光点。
（三） 采取行为分析矫正技术，帮助他制定阶段目标，并督促其实现。如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯。
（四） 让他与附近的同学一起做作业，家长和同学可以提醒孩子做作业，在他需要时
还可以给他帮助。还可以按照交作业的及时程度给予他鼓励。
经过我科学的教育引导，王泽宇在完成作业方面有较大的进步，上课作业，他不再左顾右盼，知道抓紧时间。但有时还是控制不了自己的行为，还需要今后加强教导。王泽宇的教育事例告诉了我，这些孩子需要多一些关注，多一些表扬，多一些鼓励。在家里规定一个位置做作业，并把学习用品摆放好
2
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容