发展学生的个性

山东教育科研　这些作业茔学生的嗣瞩时　充实而有　意义，促进了学生的和谐发展　论集锦　创新精和才得　发展。班集体睚可　成为培养个睦的沃土，还可以成为扼杀　性发晨的混渑，这其中班主任起着决　定性的作用　英国教育襄洛吏说，每个　人的一０夏都像他　］的膛一样軎不相同，　正是弛们无时无刻不表现自己的Ａ性　才显示出难　想象的　性尊严和个性　创造力。人类历史上一切杰出的人物　都具有独立卸鲜明的个性。从差沉卿　到莎士比亚，从租　之引牛顿，从月恩　来到尼克松，他们都以自己的创造精神　和革新特神为人类作出了巨大的贡献。　第一。个性的展示需要一定的环境　班主任应该十　注意营造班级的　民主、宽松、却谐的氟　，让学生有良好　的心理状恋，这拌才可　进行积极、多　的信息沟通，使学生的主动性、创造　陛得蜀真正的发挥，切忌独裁、个人迷　信等不利学生发展的思想，否则学生形　成沉闷压抑的心志，不倪不能＇麟发学生　学习动力，还会引起厌倦、反感，扼杀个　性。　武，敢于表现自程，多给学生提供求异　维、张扬个睦．发展健康十性的机会　开发校内活动课程——挖掘潜力，　台理配置教育资源，开设了２０余十队　对于爱幻想、爱标新立异、富古独到见　解的学生，应当倍加关注，克妒肯定缱　（组）８００余＾参加的活动课程；精．　设　计，台理安排，活跃共青团、少先队、小　们求异思维的铲值，可不应当棍学生扣　“异想最开”为“怪乒”而斗落、否定，否　则将鲁打击越　ｊ的求异思维莓恃，抿再　创新意识。　教师要正确地对待学生的个性，保　记者团、春蕾文学社等社　活动；每年　举　“五四”科技艺　苇，学生自编、自　导　自演文艺节目，独王朽　创作书画，　啦具匠一０进学科技小瓠作、小发明，年　护学生曲个性，发展健康的个性，必麓　具有“敏锐的洞察力，知识上的综旮力，　组织上的凝聚力，思考上的催生力　这　年都能有一批层攻相对较高的作品出　现　这些活动都从一定程度上激发了　学生的兴趣，启迪了学生的悟睦　开放学校教育资源——适应减负　的新形势．将学生图书闭览室、电子闯　览室、语音室、电子琴唐、操场等在舟体　日、节假　向学生台理有序的开艘．提　高学生闲暇目问的生活质量，培养学生　样才能发展并拓展学生内心津赴的潜　力，塑造鲜明的健康的个性，唤起创新　意识。■　（作者：博若＊福中，０小学）　多方面的兴遥和爱好，使他们的青春活　力得到恰当台理的耗散，递免他　：游逛　子街头巷尾，参与不利干身心健康的娱　乐活动，促进了健康成长，使有限曲载　育资挥发挥出了应有的效益：　组织好校外实践活动——近年来，　对学生影　哼鞍大的活动主要有①各种　专题的夏夸营活动，与赞田山区的沂掉　县燕崖中学的“手拉手”活动。②从源　素威教青与　数字图书馆　一壬玮琦　第二，培养健康的个性必须把握学　生的心理漉向。在为学生构建广阔的活　动空间中。发展个人的特点、强点、闪光　点　一Ａ学生如果从未体验或极少体　数字图书馆是国家信．电基础设施　的重要组成部分：在国内，辽宁省蜜书　馆、广东中山围书馆、清生大学图书馆　头到八海口沿速考察０清河污染与治　理的“环保小记者团”采访活动　③每　年去　末陆军学院进０的封闭式军政　训练和每芷都组织的“模拟长征”活动　验到成功的欢情，感受的永远只是“也　无风雨也无睛目”的平渍，或者老是经　受失败或挫折的苦恼，那么他在心理上　就会一直处于压抑或自卑状态，那和求　知的欲望、学习的署趣、渴求提高的一０　理定会受到极大的限制：舌此，班主任　要帮助他们成功：努力剖造鲁件．或让　学生跳一跳尝到高处果子的鲜姜；或在　平凡的生活、工作、学习中肯定其成绩，　让大多数学生从被赏识的欢乐中寻求　自己的价值，即使落后生，也要尽量发　现他们的　光点，于以肯定，这样使每　个学生都能拈起头，发现并发晨自己的　个巨能力。　等一批省级、高校的大型圉书馆已经在　数字图书馆软硬件建设方面取得了主　太的成就．为中天数字信息资源提供了　丰富的内容。　与传统图书馆比较，赫字图书馆更　加显现出图书馆的信息传播功能。被　人　：嗬为“第四媒体”的互联网，祷世界　上优秀的又佗却现　科技信息，通过数　字国书馆的富口奉献给读者：在五彩　斑　的显示屏上，用手中的鼠标寻盟点　击自己需要的学习拦冒和学习内客、无　＠各种专题的社会调至和各砷形式的　秸台公盏劳动　⑤哀校联手开展的　争　馓生活小主人　、“隶务劳动竞赛活　”。　这些活动都在客观上为学生提供了创　新的场所，锻炼了学生的创新意志：　大课程观惫的确立把课内与课外、　棱内与校外有机地统一起来，为创新素　质的培养提供了开放式、多样　的广阔　舞台，促进了学生的个性发晨。■　（作者：桓台县实验中学）　疑是件惬意的事　一原先需要花很多　对间．跑最多路，办理很多繁杂手续借　第三。鼓励求异思维，培养创新意　识　发展学生的个性　一罔目书的过程走＿士地简化，学习的薮率　“末异”是在分析问题时不拘泥于　得到了最大程度曲　用　提高。跨＾　般的原理扣方法．不满足已知的结　国书馆门槛的障碍被铲平，读者　需要　逐个舟理軎家图书馆的惜书证．而只需　在数字图书馆的阐站三注册．就能随时　随地随意地选择露上的某个数字图书　馆．调用它的信息资牡：随着国内数字　图书馆各种数据库的不鼾扩充和发展，　论，运用与众不同的思维方式标新立异　教　育　抖　趼　——　地提出自己的新见解。台理的隶异能　一李海防　剖析根植于个性发展的土壤肥沃　激发学生的想象力、创造力，对干培养　个性、创造性十舒重要。所　我一ｑ要有　意｛只地引导并鼓励学生敢干向习俗挑　及　２００２年第５期　６３