幼儿园大班数学活动《捉迷藏》教案

幼儿园大班数学活动《捉迷藏》教案

活动目标：

1初步感知物体上下里外的空间关系

2尝试用短句“XX在XX上/下/里/外面”讲述物体所在位置

3愿意参与捉迷藏活动，体验与同伴一起游戏的乐趣

材料准备：

小动物玩具若干

经验准备：

幼儿认识常见的小动物，并能说出名称

活动过程：

一、以“捉迷藏”为情境，导入活动

师：小朋友们，天气这么好，我们和小动物一起玩捉迷藏吧。你们猜猜看，小动物有可能藏在什么地方。

二、找一找，并用短句讲述物体的空间位置

师：小动物究竟藏在哪里？你们愿意帮忙找找吗？

师：你找到了谁？在哪里找到的？

鼓励幼儿说说动物名称，并说出具体位置，如：在椅子下面，在衣柜上面...

三、藏一藏、找一找

1师：这次我要把小动物藏在身上，请小朋友闭上眼睛，我数到5你们睁开眼睛找一找小动物藏在哪？

教师把小动物藏在身上，请个别幼儿找一找，并说出小动物的所在位置。

2师：现在每人找一个好朋友，一起玩“藏一藏、找一找”的游戏。商量一下谁先藏。藏的人把小动物藏在身上，找的人闭上眼睛，数到五睁开眼睛找小动物，并说一说在哪里找到的。

引导幼儿结伴游戏，说一说藏在哪，如“小狗藏在衣服里面”，“小兔藏在屁股下面”。

两人交换，继续游戏。

四、你藏我找

幼儿两两结伴，一人将小动物藏在教师的某一位置，然后告诉另一个人“XX藏在XX的上/下/里/外面”，另一人根据对方讲述地点找到小动物，找到后，两人交换角色继续游戏。

活动反思：

本节课以捉迷藏情境作为导入，孩子们兴致很高，一会儿就找出了所有藏在教室里的小动物。两两结伴把小动物藏在身上时候，有的孩子在小伙伴身上找到了小动物，但不能准确地说出在哪里找到的，分不清衣服里面与外面。对此，我引导这些孩子仔细观察、分辨里外方位，并引导他们完整的说““XX藏在XX的上/下/里/外面”。可能由于活动环节稍多，整节课有些超时。