一年级语文 备课组 ：
课 题： 口语交际《用多大的声音》 第 1 课时 总计第 节
教学目标
1.学会礼貌发声，知道不同的场合要用不同的音量说话。
2.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、礼貌的表现，培养口语交际和合作能力。
教学重难点
1.学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。
2.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、礼貌的表现。
教学过程：
一、直接揭示课题导入
1.过渡：刚才同学们玩得真高兴，同学们也知道什么场合该用多大的声音说话，真了不起。
2.揭示课题：用多大的声音
二、认知贯通
1.多媒体课件出示几个情景，说说你看到了什么？你会怎么做？
（1）在安静的阅览室里，一位男同学问正在看书的女同学，旁边有没有人坐。
（2）一位男同学到老师的办公室里，告诉老师自己捡到一块橡皮。
（3）一位男同学到讲台，向全班学生说一个故事。
2.同桌或者小组模仿场景内容。
3.教师请三对同学上讲台模拟上面的三个情景，全班同学点评：他们表演的好不好？好在哪里，不好在哪里？（谁清楚好与不好的原因，分清场合。）。
如果有学生指出表演过程中某位同学的声音太大了或太小了，教师可以乘机让学生更正。
【设计意图】
努力创造教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中，饶有兴趣地进行口语交际。
4.小组讨论交流，小组代表汇报。
（1）看懂三幅插图分别是什么场合，分别应该选择怎样的音量说话？
第一幅图是在阅览室里，说话音量应选“轻声细语”。
第二幅图是在老师办公室里汇报，音量应该适中，既能让老师听见，又不至于影响其他老师办公。
第三幅图是在课堂上当众演讲，说话音量应选“声音响亮”。
（2）学生重新尝试演练情景。
学生同桌合作演练。
三、拓展活动
1.还有哪些场合需要大声说话？哪些场合需要小声说话呢？
2.孩子们，今天我们来做个游戏吧：大小声游戏。
3.讲游戏规则：老师说一个场合，你们回答是应该大声说话还是小声说话。
板书设计：
用多大的声音
轻声细语（安静环境）
音量适中（平时交流）
声音响亮（展示自我）
教后思考：
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