《认识颜色》幼儿园说课稿

《认识颜色》幼儿园说课稿 尊敬的各位领导老师大家好！

今天我说课的内容是小班数学《认识颜色》

《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的 水平又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有利于拓展幼儿的经验和视野”

一、说教材及设计思路

颜色是我们大家非常熟悉的颜色遍布在世界的每个角落可以说 我们生活在一个布满颜色的世界里万物没有了颜色我们的生活也会

暗淡无光颜色使世界美丽颜色也美化幼儿的心灵所以我们的生活及

我们生活的整个世界是不能没有颜色的

每当孩子们在玩积木时他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭颜色可真漂亮有红色的红萝卜绿色的黄瓜白色的莲藕他们

都很好吃”、每当孩子们画完一幅画时他们会对自己的作品有一种特别的满足感哇好漂亮啊！那是因为颜色的魅力

所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄绿” 二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据 小班幼儿的年龄特点和实际情况我将活动目标确立为以下三个方面

1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色在活动中找出与之相对应的颜色

2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力

3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐从而激发幼儿的求知

欲

活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色 活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色

制定活动重难点是依据小班年龄段特点以及认知接受能力而定的最终可以使孩子们学而应用于生活中使他们感受到活动带来的收

获

三、说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的活动准备必须与活动目标的需要相适应所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验

四、说活动过程

根据教材的内容和幼儿的接受能力我把教学过程分为三个部分去完成

（一）认识颜色

活动一开始我以“神秘的盒子”引出活动吸引幼儿的注意当第一个红盒子展示在幼儿面前时我故作打不开状引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打

开”“黄盒子黄盒子快打开”以强化幼儿对颜色的认识当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时引导幼儿找一找身上有这种颜色说一说你还看过这种颜色的什么东西在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境让每个幼儿都想说、敢说、有机会说在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语

（二）找颜色

在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣我布置了一个大花园让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找当幼儿找到太阳宝宝时引导幼儿说出太阳宝宝的颜色帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上

在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者通过让幼儿在

游戏中找一找、说一说进一步加深对颜色的认识

（三）寻找相对应的颜色

这个环节是本活动的难点为了突破这个难点我设计了一个“大灰狼来了”的游戏对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说要在音乐停止的瞬间快速找到与自己身上太阳宝宝颜色相同的大圆是有一定的难度因此我注重幼儿的个体差异性在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆对能力弱的孩子、胆怯的孩子我则去帮助他们发现问题解决问题；对于能力强的孩子我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情

五、说教法

在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法（如我设计的找太阳宝宝和大灰狼来了）的游戏提问法启发联想法等教学方法使整个教学活动动静结合让幼儿在轻松、愉快的环境中学习做到寓教于乐

六、说学法

在教学活动中孩子们通过观察法、（在老师的引导下观察盒子的颜色）游戏参与法(让集体幼儿积极的参与到游戏中)发现法（通过游戏的玩发现和自己身上相同的颜色在里）学习认识和区分红色、黄色、绿色并尽量营造宽松的学习氛围鼓励幼儿找出与之相对应的颜色培养和发展幼儿的表现力和辨别能力

七、说延伸活动

课后让幼儿在美工区运用涂色的方法给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动（如看看我们教室中些物品是黄色绿色红色

八、活动小结

本活动坚持以幼儿为主体注重个体差异教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境充分发挥幼儿的学习积极性使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中接受到了知识的累积

我在本活动中始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在

孩子们面前体现了新型的师幼互动关系