读《一线班主任工作法》有感
杨兴伟
十一月份，我在参加泰安市骨干班主任培训时，得到了两本书。一本是《中小学班主任职业生涯规划手册》，另一本是《一线班主任工作法》。回校之后，由于忙于工作一直没有仔细阅读。放寒假之后，有了一定的时间可以仔细拜读这两本书。尤其是读了刘正荣老师编写的《一线班主任工作法》受益匪浅。
《一线班主任工作法》通过丰富的案例，运用先进的中小学班级管理理念，从中小学一线班主任的工作实践出发，对班主任如何自我成长，班主任的每一天，班主任的每一学年，班主任与每次活动，班主任与每个班级，班主任与学生、家长、任课教师的沟通，班主任对学生评价与激励，班主任对“问题”学生的辅导，法律风险规避与班主任权益九个方面的方法和策略，进行了全面介绍、分析。 内容新颖，观点鲜明，案例具体。有着很强的可借鉴性和可操作性。尤其是刘正荣老师在他的以“做孩子生命中的贵人”为题的前言给我留下了深刻的印象。
在前言中，他写到：一个人的一生有三大幸事:上学时遇到一位好老师,工作时遇到一个好师傅,成家时遇到一位好伴侣.。而在这个世界上，最危险的职业有两个：一个是教师，一个是医生。从某种程度上说。教师比医生还危险。因为庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。作为中小学教师，特别是班主任教师，在他帮助一个孩子成为成年人的12年间，承担着为他的人生奠基的工作。从某种意义上说，班主任决定了这个人的一生，决定这个人将成为什么样的一个人。班主任是学生生命中的贵人。
“做学生生命中的贵人”这句话我最早听到是在班主任创新论坛,高金英老师的报告中说的，但是真正认真思考,并把这句话付诸行动的人不多。以前我看待自己的班主任工作，总觉得自己应该做
学生的良师益友，而今，我却有了新的感受：我们，既然做了班主任，就要做学生生命中的贵人。
如何做孩子生命中的贵人？如何在孩子心中留下永远的回忆呢？如何能够帮助孩子走出人生的泥泞，重见生命中阳光呢？这个问题我一直都在思考。
刘正荣老师在前言中讲了一个汤普逊和泰迪故事。汤姆逊老师的故事给我留下了很深刻的印象，无可否认的，汤姆逊老师是泰迪生命中的贵人，她改变了泰迪一生的命运。她是一个高尚的老师，她的灵魂是高尚的。一个老师若要培养一名高尚纯洁的学生，她自己本身就必须是高尚纯洁的。究竟如何成为孩子生命中的贵人呢？故事毕竟是故事，而在现实生活中我们作为教师又究竟应该怎样做呢？我想这不是简单的几句话就能概括和表达出来的。
刘正荣老师告诉我们：
首先，教师首先应该品德高尚，心灵纯洁。只有这样，教师才能从心灵上影响孩子，将孩子培养成纯洁高尚的人。只有这样，教师才能给孩子们最真最纯的爱。
第二，教师应该真心的爱这门职业，真的爱孩子们。孩子们的心很纯净，也能够感受到来自教师的爱。这样他们才会把自己的心完完全全的交给你，愿意和你交流，沟通，喜欢你，信赖你，依赖你。正如刘正荣老师告诉我们的：用心做教育，方能达高致远，宠辱不惊。用心做教育，方能童心不泯，爱心常驻。用心做教育，方能心怀感激，胸襟坦荡。用心做教育，方能展示自我，感悟生命
第三，教师应该有足够的技巧来教育孩子。从知识上，从道德上，从人格上，用相应的技巧来培养孩子。尤其是新教师，虽然有着火热的激情和梦想，但是缺乏足够的技巧来处理和孩子交往过程中所出现的各种问题。有时候，只是简单的一个动作或简单的几句话，却可能在孩子心中留下了
不可磨灭的印象和伤害，从而有可能会影响他们的一生。所以老师应该尽可能多的学习教学技巧，循循善诱的引导他们，鼓励他们，教导他们，关注他们成长，促进他们进步。
问问自己,我,是学生生命中的贵人吗?是多少学生生命中的贵人?每一个孩子都是不同的，每一个孩子都是一朵花苗，每一个孩子都拥有一个独立的灵魂。发现他们的闪光点，挖掘他们的优点，改正他们的缺点，让孩子们迈好这人生中关键的一步。教育是慢的艺术，更是需要坚持的艺术。我们不奢望一朝一夕、一言两语就成为学生的贵人，但至少我们能够从现在开始，从今天做起，试着向学生贵人的方向努力。
让我们都来做学生生命中的贵人吧！
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