中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目
整校推进规划（模板）
省/市/县： 学校名称： 学 段： 负 责 人： 联系电话：
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一、基本信息
学校名称 姓名 学校 负责人 联系 电话 平台建设（有/无，有就在前面打“√”） 办公管理平台 信息技术环境现状 学校教室的信息化环境 多媒体教学环境：( )个教室 智慧学习环境： ( )个教室 学校信息化管理团队 姓名 学历 职称/职务 任教学科 主要职责 混合学习环境：( )个教室 教学资源平台 教学平台 校园有线网络 教研平台 校园无线网络 手机 邮箱 所涉学段 职务 职称 二、学校信息化发展规划
（请结合本校教育信息化环境，描述当前本校教师在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等四方面应用信息技术的现状和存在的突出问题。 学校教学信息化现状 2 / 6
（请围绕学校信息化建设愿景，阐述本校未来三年的教育教学信息化发展目标。） 学校教育教学信息化发展目标 三、整校推进混合式校本研修计划
信息化环境选择 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 （根据上述发展愿景，结合能力提升工程2.0的要求，确定本校工程2.0项目实施的绩效目项目绩效目标 标，绩效目标要围绕应用信息技术解决课堂教学实际问题制定，要具体、可操作、可达成、可检测。） （依据学校信息化环境，结合本校教师信息技术应用能力的基础水平，聚焦教育教学中亟待解决的突出问题，围绕优化教学模式、翻转课堂教学模式、项目学习模式、数据驱动教学和在线教学模式等，分层分类设定研修主题，供教研组和教师参考选用。） 研修主题 研修主题一： 研修主题二： 研修主题三： …… （请用图示化方式表达网络课程学习、校本应用及校本应用考核等培训环节的目标任务，以及相互之间的逻辑关系） 阶段设计 3 / 6
（请说明信息技术应用能力提升培训校本应用的具体研修内容、校本应用混合研修各阶段时间安排及目标任务等。） 校本应用内容设计 （确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、研修成果数量和质量等。） 校本应用考核办法 （描述整校推进的保障机制。） 机制保障 四、教研组年度研修方案
教研组名称 教研组长 本教研组人数 职称 学段 联系电话 共人 (描述当前本组教师在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等四方面应用信息技术的现状和存在的突出问题。) 信息技术应用能力现状分析 4 / 6
（根据学校信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划，结合本组信息技术应能能力现状,制定本教研组研修目标。） 研修目标 （根据研修目标，确定研修主题、研修内容、校本应用混合研修各阶段时间安排及目标任务。） 研修计划 （确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、研修成果数量和质量等。） 考核要求
五、教师2020年度研修任务单（个人）
教师姓名 任教学科 任教学段 （自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的突自诊教学问题点 出问题，并针对问题，结合学校规划和教研组研修方案，确定本次研修拟解决的教学问题难点） 5 / 6
（根据学校规划和教研组研修方案，针对本次研修拟解决的问题点，选择研修主题及微能自定技术应用点 力应用点，线上选学课程，并确定个人年度研修目标、任务及时间安排。） 教研组意见 学校意见
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