小学英语老师教学心得体会1 在小学的英语教学的过程中，老师有时往往为了培育学生对英语学习的爱好，常常会利用嬉戏，因为嬉戏受到学生的宠爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，非常喧闹，使学生在欢乐中接受老师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发觉：许多学生原有的最初的学习热忱急剧下降，原始的爱好正渐渐地不复存在，他们会因为有些嬉戏的重复，而显得无精打米。 在课堂教学中常常会遇到这样的状况：课前老师不遗余力的细心设计嬉戏组织来吸引学生爱好；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是喧闹，这样的教学次序干脆影响老师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己究竟要学习和驾驭书上的哪些内容。究其缘由不难发觉，课堂环节支配不合理，所学的学问没刚好巩固，学问没能螺旋上升，干脆导致教学的畸形，学生的学习成果往往大家都不满足。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。 我个人认为，激发学生对学科爱好的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”“乐”“玩”中。我们更要注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘学生学习的内驱力。 第1页共8页
在教学中我们应当做到如下几点： 一、面对全体，分层教学 在嬉戏教学过程中，不行回避的如何对待优中差生。我们设计的嬉戏要注意面对全体学生，难度适中，让大家都参加。可以依据学生的个人素养，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好嬉戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱嬉戏，争强好胜，有些学生做起来简单忘乎所以，甚至在课堂上，有时会不由自主地高声喊，因此，首先，有起先嬉戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在嬉戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味指责，而是主动讲清晰，在集体活动中，大家应当遵守规则。 三、适时适度 我认为不实力求四平八稳，嬉戏过多，而忽视了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成嬉戏消遣课，那就适得其反了。课堂嬉戏应当为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为嬉戏而嬉戏的时候，课堂嬉戏就失去了他的魅力了。鉴于自己在小学英语教学方面没有阅历，我抓紧一切机会向其他老师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。 同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
第2页共8页
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成果和阅历，但也存在较多的不足，如课堂操作欠敏捷，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生工作，由于客观缘由，做的不够，以致于成果不志向。 总之，由于本人缺少小学英语教学阅历和对学生的实际学习状况不了解，学生本学期的成果不志向，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。 小学英语老师教学心得体会2 小学英语要从学生的爱好动身，经过我在小学部的英语教学，有了一些心得，对英语的教学也很有帮助。 一、以活动为核心，老师为指导 以学生为本，让学生学会学习、学会创新、自主发展。学案导学的教学模式提高了学生自主学习的主动性与主动性，通过学案，老师更能够传授给学生更好的学习方法，对老师的要求也更加高了。学案导学能够让学生更加坚固的驾驭所要学的学问，化被动为主动，让学生从“要我学一我要学”这一思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。导学案的设计要从教材的编排原则和学问系统动身，对教材和教参资料以及自己所教学生的认知实力和认知水同等进行仔细的分析探讨，合理处理好教材，把握好对教材的翻译，要把教材中深邃的，不易理解的抽象的•学问翻译成能读懂易接受的、通俗的、详细的学问。 第3页共8页
二、以学生为本，让学生学会学习、学会创新
帮助学生更有效地进行学习，导学案要做到重点突出，导学和探究的问题能引发学生爱好，这就须要我们老师发挥集体的力气，进行集智备课，我想一份好的导学案肯定要符合你班级的现实特点，通常我觉得首先老师应当进行初备课，把自己预设的问题和想法在集智备课中反映出来，俗话说人多力气大，再进行取其精华，摈弃糟粕，进行三次备课，这样的一份导学案好用性才会更强。
三、是师生共用和参加的良好互动载体
教案，是老师教学活动的设计。过去，我们老师备课都是自己备课，把备课的各个环节呈现在备课本中，上课都是用传统模式，学生根据老师设计的那样一步一步学，老师好像成了课堂的主体，而学案，就是学生学习活动的设计。在课堂学习环节，同学都能主动参加，合作学习和自主学习相结合。
四、重视个体差异，促使学生全面主动地发展
现代教学关注学生特性的发展。老师不仅要运用导学案，更要创建性地运用导学案。老师在运用导学案的过程中，要留意结合自己学生的实际状况创建性地运用导学案，可以改变其中的某些环节，使其更符合学生的实际，更易于操作，不行一味地照搬照用。在课堂上学生除了听老师讲课之外，还有更多的事情做，能够主动学习，边学边练、边讲边练，使学生能更好的驾驭学问。第4页共8页
讲学稿的各个环节的设计还是比较科学的，能够依据我校学生的实际状况，设置课前预习，课堂学习，课后巩固、拓展，教学后记，为师生的沟通搭建了一个平台。 小学英语老师教学心得体会3
小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习英语的启蒙老师，因此小学英语教学尤为重要。
假如学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不须要让学生驾驭太多的单词和困难的语法学问。但要培育学生学习英语的爱好。俗话说：“爱好是最好的老师。”有了爱好才能更好地学习。这就须要在小学阶段培育他们学习英语的爱好和良好的学习习惯。
在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语基础。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要加强学生的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简洁英语口语教学。教单词时，可渗透简洁的音标教学，课堂教学可以向学生介绍点文化背景学问，这对学习英语有帮助。学生只有对自我、对英语及其文化有专心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间。
在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写
第5页共8页
好教案制定好教学安排，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改；在传授学生学问时，不厌其烦，耐性教育学生，还耐性地辅导学生复习遗漏学问；在传授学生学问的同时，并对他们进行思想教化，教化优生帮助后进生。 那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手：
1、课堂教学嬉戏化。
小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，依据他们的这些特点，可实行一些生动、直观的嬉戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片嬉戏，大小声嬉戏，猜谜语嬉戏等。
2、利用现代化教学手段教学。
老师可以利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得绘声绘色。利用复读机，让学生跟读，培育学生良好的的语感。
3、让学生做课堂的主子。
作为新时代的老师，要认清教化的新形势，要变更传统的教化教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授为主，而是师生共同参加课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台，培育他们学习英语的自信度和参加教学探讨、解决实际问题的实力。
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种
第6页共8页
学问库。没有驾驭英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，相识世界的工具，驾驭一种语言也即驾驭了一种视察和相识世界的方法和习惯。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我们应孜孜不倦，与时俱进，探求适合学生发展的新途径。 小学英语老师教学心得体会 小学英语老师教学心得体会在教学总体目标上，重爱好。老师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利 宏亮小学英语老师教学心得体会 宏亮小学英语老师教学心得体会随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有驾驭英语如同缺乏 最新小学英语老师教学心得体会
免费共享创新最新小学英语老师教学心得体会英语作为一门 新兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就犹如幼儿学习
母语
样，一切要从头起先。老师不仅要懂得课堂教学规律，驾
第7页共8页
驭一
小学英语老师心得体会
小学英语老师心得体会—保持学习爱好，驾驭学习方法保持学习爱好，驾驭学习方法一读《给老师的建议》体会英语是一门学语言的学科。通常状况下，刚起先，学生对这一学科都具有深厚的
小学英语老师心得体会
保持学习爱好，驾驭学习方法我有幸参与了2010年暑期湖北省农村老师素养提高工程小学英语老师培训。本次培训的时间是短暂的，影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足宝
第8页共8页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容