吉利

2013级15班 吉利

设计意图

幼儿已通过许多童话故事了解到了狼是一种凶残的动物，在本课的学习中，让幼儿通过音乐来进一步感受到狼的特点，通过音乐及故事认识到，狼的本性是凶恶狡猾的，对狼这种坏蛋不能拼命，只能智取，要想办法对付它。这样以学生感兴趣的故事导入，能够较快的把幼儿带入到故事的情景中。本故事所用到的音乐为《匈牙利舞曲第五号》，整首曲子为A-B-C三段，能够帮助幼儿抒发情感。

活动目标

1.通过故事及音乐，能够理解每个乐段表达的情感。

2.清晰地表现出乐段的情绪。

3.感受音乐每段的不同。

活动重难点

重点：理解音乐中所表现的情绪，通过故事欣赏音乐。

难点：清晰地分辨出音乐中的三乐段，能感受到故事中的氛围。

活动准备

1.《狼和小猪》的故事

2.《匈牙利舞曲第五号》的音乐

活动过程

谈话激趣，导入故事

师：小朋友们有没有听过《狼来了》的故事呀？有哪位小朋友能告诉老师，狼是一种怎样的动物呢？

幼：听过，狼是很厉害的，会吃很多小动物（引导幼儿了解狼凶残的本性）

师：小朋友们在许多童话故事中都看到狼是个大坏蛋，你们看，小猪也遇到了这个大坏蛋，大家想不想知道小猪是怎么打败狼这个大坏蛋的吗？

讲述故事并伴着音乐，让幼儿体会音乐随着故事的变化

（此处播放《匈牙利舞曲第五号》第一乐段）有一天，小猪想去森林里散步，它早早的就爬起来了，拉开窗帘一看，哇！天气真好，好大的太阳，它悠闲地吃完早饭，就去森林里散步了。

小猪来到森林，遇到了很多小伙伴。它热情的打着招呼，小伙伴们也回应着它。但是小猪不知道的是，在不远处有一只大灰狼正在虎视眈眈的看着它呢。（第一乐段结束）

（此处播放《匈牙利舞曲第五号》第二乐段）大灰狼想：这个小胖子看起来特别美味，如果把它捉来吃，味道肯定很棒！ 于是它就跳出来拦住小猪，说：“你好呀，小猪，今天我请客吃饭，请你来我家，不知道你有没有时间呢？”小猪早就听妈妈说过，大灰狼是一个坏蛋，一肚子的坏心眼，于是它说：“不好意思，亲爱的狼先生，我马上就要回家，没有什么时间呢。”狼露出了大牙，说：“本来想让你到我家我再吃了你，那就别怪我不客气了！”小猪撒丫子就跑，可是它哪里能跑得过大灰狼呢？森林中的小伙伴们看到了，纷纷想办法帮助小猪，小鸟让小猪躲在草丛中，自己聚集了一堆小伙伴去啄大灰狼的眼睛。小猫也找了一些小伙伴，用自己尖尖的爪子挠它。（第二乐段结束）

（此处播放《匈牙利舞曲第五号》第三乐段）小猪平安的到家了，想妈妈讲述了在森林的遭遇，妈妈做了一大桌的饭菜，请小猫小鸟们来家里吃饭。而大灰狼呢？拖着伤痕累累的身体，惨兮兮的朝家走去。（第三乐段结束）

师：小朋友们，故事讲完了，哪位小朋友能告诉老师，故事里都有谁呀？（引导幼儿说出故事中的人物）

师：小朋友们真棒，刚才老师讲的故事生动不生动？

分段讲故事并放音乐，音乐和故事结合

教师讲第一段故事时，放匈牙利舞曲第五号第一乐段的音乐；

教师讲第二段故事时，放匈牙利舞曲第五号第二乐段的音乐；

教师讲第三段故事时，放匈牙利舞曲第五号第三乐段的音乐；

只放音乐，让幼儿体会故事中不同的氛围和情绪，并熟悉故事及音乐。

5.请几位幼儿根据背景音乐表演故事，加强幼儿对音乐及故事的熟悉程度。

活动结束

请幼儿回家把故事绘声绘色的讲给爸爸妈妈听，随音乐走出教室。