小学音乐教师校本研究计划

小学音乐教师校本研究计划

自己整理的小学音乐教师校本研究计划相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！ 一、指导思想

根据《高坝店镇初级中学20xx年度校本研修计划》校本研究的主题“聚焦高效课堂，改变教学模式”，聚焦音乐课程标准，聚焦校本课程开发和课堂教学改革，校本研究成为实现学校发展目标的重要手段。通过一系列的校本研究活动，可以培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和综合素养。积极组织学生参加各种艺术活动，增强学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康、和谐、快乐成长，推动学校艺术教育迈上新台阶。从而为学校的长远发展和教师的专业发展提供可靠的保障。

二、培养目标

1、树立科学发展观，认真落实学校规划精神，不断提高学校科研培训工作质量和教师自主发展意识。

2.以自我反思、集体备课、同伴互助和专业指导为核心要素，创新校本研究模式，开辟校本研究之路，完善校本研究体系，拓展校本研

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究方式，完善校本研究机制。

3.以加强师德建设为重点，以提高教育教学的实践能力和创新能力为重点，努力建设一支师德修养高、专业素质过硬、教学技能齐全、教学基本功扎实、具有一定教育科研能力、适应新世纪课程改革需要的教师队伍，为学校的可持续发展提供强有力的智力和人力支持。

4.通过调查研究，立足现实，切实解决教师在教育教学中的各种具体问题，注重高效课堂，努力实现课程改革理念向教学行为的转变，促进教师专业发展。

5.通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，可以帮助有经验的骨干教师突破发展瓶颈，为他们向更高质量的研究型教师转型奠定基础。探索建设高效研究型教师的途径和方法，使校本研究更深入、更全面地开展。

三、培训内容：

1.大力推行推门听课评课制度，找到自己的差距，提高教师的课堂教学艺术。

2.通过开展听课评课、集体备课、以旧带新、同辈互助等培训活动，

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促进教师学科知识和教学技能同步提高。

3.通过微题研究促进教育理论的学习和应用，解决课堂教学中的实际问题。

4.通过“高效课堂”和“校本研修”系列知识讲座，可以提高教师的道德水平和专业素质，为全体教师的专业成长和可持续发展奠定坚实的基础。

四.培训方法：

1.坚持以“高效课堂”为突破口，通过挖掘、整理、研究具有高效课堂内容的知识，对教师进行专业引领培训，结合我校“翠竹文化”的校园文化主题，对全体师生进行高尚道德教育，督促教师改变传统的教学方法，适应新课程改革理念。

2.开展“高效课堂”公开课和示范课活动。组内老师评课讨论，交流讨论。通过这项活动，所有教师都可以得到培训、学习和提高。

3.积极探索集体备课制度改革。老师以年级备考小组的形式备课，课后一定要反思。反思课堂上的亮点和失败，学生的错误，二次教学建议等等。这不仅加强了教师之间的学习交流，而且减轻了教师的工

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作量，提高了l

3月：学校和教研组成立校本培训QQ群，老师在QQ群交流讨论；运动员训练和特殊学生训练。

4月：高效课堂专题讲座；20xx年春运准备。

5月：各教研组集中开展听课评课活动，开展教学专家大赛研讨活动。

6月：研究论文写作及相关选题、讨论交流活动。

7月：教师自主学习；做好特殊身体、音韵、审美技能学生的训练和考试工作，组织20xx年省级体育传统体育比赛训练。

8月：骨干教师集中培训，进行讨论交流。

9月：高效课堂专题讲座和交流研讨会。

10月：教研小组活动和校际友谊，

11月：示范观摩课和评课活动，

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12月：校本研究反思交流讨论。

1月：评估并确认校本研究学分。不及物动词具体措施

1.备课是上好一堂课的关键。我在教学中认真备课，认真探究教材，及时写出自己的教学经验(即教学反思)。

2.老师们互相配合，听对方的家常菜，多交流讨论，努力互助，扬长避短，共同进步。每学期至少开一节公开课，课后讲课、评课，邀请其他老师讲课、指导。

3.在小组中，定期相互交流教学经验，造成教学混乱，教师和研究人员经常见面，教师和研究人员进行现场指导，帮助教师解决问题。

4.以教学反思和总结为主线开展研究性学习。培训期间，认真听讲，课后与老师沟通指导，做好课堂记录和评课要点。

5.每个月根据自己给的内容，写一份“最满意的教案”、教学故事、教学随想或教学经验的教学总结。

6.尽量每周阅读一篇与理科教学相关的文章，并做相关摘录。一学期至少读一本好书，期末写好阅读体验(也就是读完)，一学年至少写

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一篇教学论文。[第2条]

音乐教研工作旨在实施素质教育，以学校工作为导向，以各部门的常规管理规则为导向，紧紧围绕音乐课程标准，努力打造以“自我能力教育”为目标的音乐课堂，培养学生对音乐的兴趣，在音乐学科中创造性地实施新的音乐课程标准，认真上好每一节音乐课，提高全体学生的音乐素质和综合素质，积极组织学生参加各种丰富的艺术活动。浓厚的学校艺术氛围可以进一步提高我校音乐教育教学质量，促进学生健康、和谐、快乐的成长，将学校艺术教育推向一个新的水平。

一、指导思想

摘要：以教学为中心，以质量为基础，强化内在质量，塑造外在形象，以课程改革为重点，结合我校实际，探索适合我校教学改革的新思路和新方法。以学校管理和教学中存在的实际问题为突破口，围绕校本课程开发和课堂教学改革，校本研究成为实现学校发展目标的重要手段，为学校的长远发展和教师的专业发展提供了可靠保障。

二、培养目标

1.树立科学发展观，认真落实学校规划精神，不断提高学校科研培训工作质量和教师自主发展意识。

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2.以自我反思、集体备课、同伴互助和专业指导为核心要素，创新校本研究模式，开辟校本研究之路，完善校本研究体系，拓展校本研究方式，完善校本研究机制。

3.聚焦实力

5.通过探索初中研究型教师成长的特点和规律，可以帮助有经验的骨干教师突破发展瓶颈，为他们转型为更高素质的研究型教师奠定基础，探索建设高效研究型教师的方法和途径，使校本研究能够更深入、更全面地开展。

第三，培训机制

(一)决策层

1.根据学校教师的现状，将学校教育教学与学校三年发展规划和师资队伍建设目标相结合，制定校本培训计划，帮助每位教师制定自己的个人发展目标。

2.营造支持性的学习氛围，在评价、奖惩上优先奖励，鼓励教师树立终身学习的理念，参与培训活动，逐步使学习成为每位教师自发、

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独立、自觉的行为；加强教研组的学习和研究功能，使教研组成为校本教研和校本学习相结合的基础团队；建立多维度、三维度、交叉性的合作团队或合作伙伴(跨学科研究小组、外部专家与骨干教师之间的科研合作等。).

3.把有限的资金投入到改善办学条件上，尽可能满足培训活动中的物资、场地、设备需求。邀请各级专家、名师、教研人员进行指导、交流、讲学和参与研究。在逐步完善校园网络的基础上，充分利用博客这一研究平台，鼓励教师提高信息技术水平，通过远程教育、网上收集信息、参加网上论坛等方式开展培训活动。

(2)组织层面

1.组织、整合、规范各类校本科研资源。教务处和教研室共同承担对教研组的“管理和评估工作”。根据各教研组制定的计划，对各种教研组活动进行目标管理、过程管理、成果管理，及时了解活动进展情况，给予具体指导，做好组与教师的总结沟通工作。

2.对教师教学和研究活动的评估与晋升、奖励、评级和业绩挂钩。教务处和教研室还对校本研修中的人员安排、课时分配、出国留学等进行规范，使研修更加有序有效。

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(3)实施层面

要突破过去传统的教研组活动模式，让教研组成为教师学习成长的园地。在每个教研组中，同行都是伙伴，交流感情，交流思想，分享经验，消除困惑，这样教研组才能真正成为学习型组织。

四.具体措施

(一)制度保障——标准化

1.制定培训制度，确保培训时间为33，360学时，并结合平时学校政治学习和教研室专业学习，讨论教学方法，观察课堂教学，反思教学行为，将校本培训制度化、规范化。

2.制定培训计划，明确培训内容：有效教学策略；研究方法、过程和材料；课件制作、教师基本技能培训等。

3.充分利用相应的配套制度(教学常规制度、讲课评价制度、师生结对制度、教研组考核制度)，保障和鼓励教师参与校本教研活动，提高活动质量。

4.培训效果体现了：的“实效性”(从教师急需解决的问题出发)；

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实践过程(通过课堂评价、案例分析、反思性教学、参与式讨论、教学论坛等方式。);效果真实(备课、教学、研究有指导作用)。

5.建立奖励机制，对在校本科研活动中做出突出成绩的教师给予一定奖励。

(二)独立培训——日常

1.开展“高效课堂”公开课

1.积极探索集体备课制度改革。教师以年级备课小组的形式备课。课后，他们必须反思课堂上的亮点和失败，学生的错误，二次教学建议等。这不仅会加强教师之间的学习交流，还会共享资源。同时，也会减轻教师的工作量，提高备课的有效性。

2.继续做好师徒工作。组织青年教师撰写教学反思记录，促进其健康成长。学校根据师徒目标的实现情况和师徒教师年度成长计划进行考核和测试，以激励先进，鞭策落后。

(四)专家指导——专业化

1、充分发挥区级和学校骨干教师的作用，提高学校培训活动质量。

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2.有计划地安排教师外出学习，尤其是年轻教师，让他们接受高水平、全方位的系统培训，尽快促进他们的成长。同时搭建一个舞台，让青年教师展示自己的锻炼，组织开展各种不同层次的“教学大奖赛”，让他们在一些大型研讨会上展示自己的风采。

3.邀请专家、教师、研究人员来我校讲学、研讨班，承担各种教师培训、教研活动等。教师积极参加各种活动，听取专家的汇报，努力提高自己的专业和理论素养。

(e)资源整合-整合

1、把教学科研、科研、培训纳入校本教研范围，统一规划，统一实施。

2.学校依托市、区级学科研究，推动全校教师开展小学科研究，让全体教师全面了解教育科研的方法、流程、数据建设和成果。

3.以课堂为教学和科研的载体，开展实践性研究活动，注重过程数据的收集和整理。各课题组要按计划开展研究，上好研究课，做好研究活动，积极展示研究过程，完成一次质量阶段性研究总结。[第3条]

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音乐是美育的一部分，它应注重培养学生歌唱和感受音乐的能力，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操和智慧，促进儿童身心健康发展，使学生德智体美全面发展。

新学期，我将教学任务设置如下：

1.把课本上的歌都学会，通过唱歌来丰富学生的思想感情。

2.学习阅读谱的知识：弱杠、速标、跨杠切分音等。

3.认真完成课后综合训练，通过实践逐步提高学生的创造性思维。

4.好好享受课堂，通过欣赏拓展学生的视野，用音乐的艺术形象感染和启发学生。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造性思维。

教学难点：审美情趣的培养、实践能力的培养、学生创新精神和合作精神的培养。

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今年的歌都是单声部的，所以双声部的歌很难唱，两声部分开唱是好的，但是很难协调在一起。所以要加强实践。

在唱功和视唱练耳方面，大部分学生都有一定的基础，但每个班还是有音乐落后的学生。我们应该给这些学生更多的关心和爱，让他们尽快享受音乐，让他们开心，尽快摘下“音乐盲”的帽子。

欣赏方面，大部分同学比较忙，但是对曲目的主旋律不熟悉或者了解很少。如果学生不知道音乐的美在哪里，就很难激发学生欣赏音乐的情感，也就达不到预期的目的。因此，学生在欣赏之前应该熟悉旋律。

为了更好地完成教学任务，我将采取以下措施：

1.认真备课，认真学习音乐教学大纲，充分了解本学期的教学任务，准备教材，学生

3.听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的专业和教学能力。

4.与学生保持密切联系，经常征求学生对老师的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，争取大丰收。

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这学期的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、节奏、作曲等。要求如下：

唱歌：学会用正确的口型唱歌，口齿清晰。学习正确的呼吸和歌唱方法，可以很好的表达歌曲的情感。

欣赏：欣赏优秀的歌曲、音乐、民谣、民谣舞蹈、民间器乐，感受音乐的不同情感。

器乐：认识各种打击乐器，知道正确的演奏方法，逐步培养学生的音乐创造力和合作能力。

节奏：要求学生配合音乐，与老师示范，在技能训练中注重培养学生的音乐感受力。

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