第6讲
吹面不寒杨柳风——
写写我眼中的春天（上篇）
1．分析描写春天的例文。 2．学习作者的写作方法，学习文章的篇章结构。 3．仔细观察春天的变化，写一写你的发现。 4．完成大作文。（修改自己的作文） 同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成 四句数学口诀，好吗？
（ ）花（ ）门 （ ）湖（ ）海 （ ）上（ ）下 （ ）擒（ ）纵 （ ）头（ ）臂 （ ）心（ ）意 （ ）全（ ）美 （ ）全（ ）美 （ ）湖（ ）海 （ ）行（ ）作
【参考答案】（五）花（八）门 （五）湖（四）海 （七）上（八）下 （七）擒（七）纵 （三）头（六）臂 （三）心（二）意 （十）全（十）美 （十）全（十）美 （五）湖（四）海 （五）行（八）作 五七三十五；八八六十四；五七三十五；四七二十八。
(一) 九龙公园的春天
｜三年级 第6讲 提高班｜ 1
春天到了，我去九龙公园亲自体会了春天的魅力。
到了九龙公园，九龙公园里一片万紫千红的景象展现在我的面前。绿色的叶子衬托着各色鲜艳的花 朵。有时，一阵微风吹来，花儿和叶子们成群结队地跳起了舞蹈，姿态婀娜多姿，十分美丽！在九龙公园的东面还新栽了几株桃树，那小小的、粉色的花儿—桃花，随着春天的到来竞相开放，形成美丽的粉色花伞，为春天增添了许多生机。
湖里的鱼儿快活地游来游去。有时，鱼儿跃出水面，像要欣赏风景似的；有时，它们躲在一个清凉的地方乘凉。
公园里，春风吹过树叶的“沙沙”声，鱼儿游水的“哗哗”声，和小朋友天真的欢笑声，响成一片，公园里像开了锅的热水一样热闹。
这就是九龙公园的春天，一个美丽的春天景象。春天里还有许多美丽的地方，等着你去观察。
来吧！让我们走进春天，去感受春天的美。 【美文赏析】
作者把整个春天的美景通过“九龙公园”展现在读者面前，以点带面的写出了春天特有的景色。作者按照观察的顺序，带着读者们一起游览了春天的九龙公园，一起感受了春天的魅力。无论是绿草鲜花，还是湖里快活的小鱼，还有吹得树叶“沙沙”作响的春风以及小朋友们天真的欢笑，都能让你感受到春天的活力和欣欣向荣，感觉希望就在眼前，美好的一年开始了。 【教学思路导引】
这是一写作课，两篇例文都和春天相关。教师在讲解的过程中可以带领学生分析例文，体会使用修辞和不使用修辞的区别，并学会正确使用修辞手法。
(二) 春
春天来了，大地换上了新装。那清新的空气，荡漾着春天那勃勃的生机，春姑娘又回来了，又回到了人间。你瞧——
在绿意盎然的草地上，小草探出小巧的脑袋，好奇地张望着整个世界。
2 ｜三年级 第6讲 提高班｜
花丛中，迎春花向各个角落传递“春天来了”的信息；桃花仿佛一位害羞的小姑娘，露出了粉红的笑脸；梨花绽开了雪白的脸庞……各色鲜艳的花儿争奇斗艳。
小河中，冰雪融化了，鱼虾在水中快活地游来游去，成群的蝌蚪在水中嬉戏玩耍。
森林中，柳树抽出柔嫩的枝条，枫树长出了嫩叶。熟睡的动物们都渐渐苏醒了，有熊，有刺猬，有松鼠，有蛇……他们让森林又恢复了往日的生机。瞧！燕子从南方飞回来了，大雁也急匆匆地赶来，各种各样的鸟儿一起谱写了一支春天的歌。
春风轻轻地吹拂着，细如针尖的春雨从天上淅淅沥沥地撒落下来。在春风的吹拂中，在春雨的沐浴 下，柳树在翩翩起舞，花儿在招手。风雨过后，花更红了，草更绿了，树更青了。过不了几天，大地变 成了一张碧绿的地毯。
春天的空气格外清醒，带着春天的气息，它能使你去掉烦恼和杂念，它能使你消除疲劳，增添力量。
【美文赏析】
看完这篇文章后，再静静地闭上双眼，一副美妙的春景图立刻呈现在你眼前了。作者笔下的春天是生动的，是赋予了人类情感的。小草探出了小巧的脑袋；桃花仿佛一位害羞的小姑娘，露出了粉红的笑脸；鸟儿们谱写了一支春天的歌；柳树在翩翩起舞，花儿在招手……生动的语言让你仿佛置身于春天美妙的童话世界中。作者有一颗善于发现的心，这是很值得我们学习的。
“素材”筛选练习：
根据题目，想几件符合题目的事情，用一句话简介出来。 题目：我眼中的春天（春天的发现）
发现一： 发现二： 发现三： 在这三个发现中，请你选择两个发现，具体来写，要求把你的发现写具体即可，不必写成篇的文章。 发现一：
｜三年级 第6讲 提高班｜ 3
发现二：
在这两件事中，选择一件你认为最有把握的事，开始构思大作文，理清文章思路，简要列出提纲：
【教学思路导引】
在教学中，教师要善于引导学生回顾自己感受过的不一样的春天，有条件的其实可以到户外一起去观察一番，或借助图片和PPT，给学生观察的空间，来感受文章中春天的美和挖掘自己内心真实的感受。中年级的孩子要敢于写真话，写出新奇有趣的内容。给孩子充分表达的机会，在表达通顺流畅的基础上再进行创作。
认真思考，怎样把你眼中的春天的写得更具体生动？
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