教学目标
1、运用纸筒组合进行立体造型。
2、欣赏纸筒组合的作品，在实践中增加立体造型的学习兴趣。 教学重难点
重点：纸筒组合的方法：步骤。 难点：卡接或插接。 课前准备
教师：制作范品，制作所需的工具材料。 学生：同教材要求。 教学过程 一、导人新课 纸筒组合作品欣赏。 二、讲授新课
学生将两组纸筒组合作品拆开，了解组合粘接方法。 1、分析。 作品①：粘接法。 作品②：卡接法。 2、教师演示。
（1）柱端与柱面的粘接方法。 （2）柱端与柱端的卡接方法。 三、尝试探索
学生将拆除的单个纸筒重新进行有创意的组合，要求与原作不同。 1、学生尝试新组合。 2、尝试作业评价。 四、交流研究
师生交流纸筒组合的几种变化。
1、从同样几个纸筒可进行多种组合的现象中理解位置变化、方向变化。 2、通过添加现象理解数量变化。
五、作品感受
两组作品同时欣赏，学生谈谈感受。
作品①表现了形象的重复、韵律美，为抽象作品。 作品②整体造型上突出趣味表现，为具象作品。 六、布置作业
教师概括制作步骤，提出作业要求。 1、制作步骤：先制作纸筒再进行纸筒组合。
2、作业要求：利用纸筒组合制作一个有趣的立体造型作品。
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