教师专业成长与发展实施方案

教师专业成长与发展实施方案

一、指导思想

为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，依据全县关于推进教师专业发展的指导意见，结合我校教师实际情况，特制定遵义市忠庄小学教师专业成长与发展实施方案。

二、总体目标和思路

我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

三、工作思路

开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

四、组织领导

为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：

组 长：田英 副组长：敖正福 刘鑫

组 员：周光洁 张忠华 刘湄义 石庆红 蔡真东 苏建明 杨国兵 五、具体发展要求

（一）30岁以下教师专业发展与培养要求：年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师，使他们在三年内成长为胜任型教师是学校的职责。

1、上岗未满三年青年教师，必须拜师。跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功；每学期上2节汇报课，并学会撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素质。

2、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。 3、积极阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于1000字。

4、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思；一学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选；每年上交论文和案例至少各二篇。

（二）40周岁以下教师专业发展要求：每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。提交研究课题。研究的指向应该是指向解决学科教育实际的问题。研究课题独立设计承担。提交1篇有代表性的教学案例、教学故事（或1篇专题研究论文），存入个人专业成长记录袋。每学期至少上公开课1节，并主评1节课。听课不少于15节。每年做一次专题讲座、经验介绍。

（三）40周岁以上教师专业发展要求：看一本教育理论专著，写出不少于1000字的读书笔记。每年上一节组内公开课，每学期听课不少于15节。积极总结教学经验，争做专家型教师。 六、具体措施

（一）加强教师业务培训，提升教师专业知识结构

加强教坛新秀和骨干教师的培训，根据区局精神，针对本校的实际，积极支持教坛新秀和骨干教师外出学习和培训，同时把培训内容和心得与青年教师做

交流，定期开展教坛新秀和骨干教师与青年教师的帮扶活动，结对教师对青年教师要认真指导，教研组要关心本组的青年教师的成长，重视基本功训练，促进青年教师教学能力和教学水平。

（二）以读为本，提升教师专业知识结构

教师的成长离不开学习，学习是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之一。为了促进青年教师的专业成长，我们将深入开展以“师生共读书，同建书香校园”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。

（三）通过自我反思，提升教师专业素养。

没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。

（四）互为良师，建立起学习化互助平台

青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望洋兴叹。因此，我们认为从某种意义上说，不论资历，只要某方面业务能力强的教师，都可以成为师傅。

（五）搭建成长平台，加速教师专业化发展。

为教师搭台子是加速教师成长的有效途径。每学期要开展一次以学科为单位的公开课、评课、研课活动，在课堂上下功夫；支持奖励在各级各类教育教学大赛中获奖的教师，并大力宣传获得的成果。建立完善的电子备课室，要求教师制作课件，建设数字化校园，推进全校教育完全进入现代化时代。