幼儿园小班语言：飞呀飞(教案)

幼儿园语言新课程标准教材

语 言 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案

编订：XX文讯教育机构

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计

小班语言：飞呀飞(教案)

教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标：

1．大胆想象，能用较清楚的语言表达让小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的

最佳方案。

2．理解故事内容，感受故事中小动物们不认输的精神和成功后的喜悦。

活动准备：

1．《飞呀飞》的多媒体课件。

2．自制动物匹配图片。

3．幼儿用书第21~22页。

4．挂图《飞呀飞》。

5．语言磁带或cd。

活动过程：

一、了解背景，启发想象

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1．教师播放课件a段：从“看见小鸟在天上飞”到“永远也飞不起来！”。

2．教师提问：图上有谁？它们想干什么？乌鸦奶奶怎么说？

3．引导幼儿帮助小动物们想办法。

教师：小动物会想什么办法飞上天呢？

幼儿表述，教师鼓励幼儿相处不同的方法。

二、讨论工具，匹配图卡

1．认识工具。

教师：小动物们也想了很多办法，它们找到了这几种工具，是什么？有几种？

2．探索适合各个动物上天的工具。

教师出示挂图，介绍5种上天的工具。

教师提问：小蚂蚁可以用这里的哪几种工具上天？

幼儿回答后，播放课件验证。

同上，按动物的大小，从小到大分别归纳适合它们上天的工具。

小结：动物越小适合上天的工具越多，动物越大，适合上天的工具越少。

3．为动物匹配合适的上天工具，使动物能同时上天。

教师提出要求：小动物们碰到了难题，小动物们是好朋友，它们想同时飞上天，可是每

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一种工具只允许一种动物使用，它们该怎么分配者5种工具，才能使自己和朋友都能飞上天

呢？

幼儿思考并摆放操作卡，让动物与工具一一匹配。

集体交流：你是怎么分配上天的工具的？为什么要这样分？

4．梳理匹配的经验。

教师（出示河马和蚂蚁图片）：我也来分一分，河马和蚂蚁，应该让谁先来选？

幼儿回答并说明理由。

小结：越重的动物适合的工具越少，应该让重一点的动物先选。越轻的动物用越小的工

具，越重的动物用越大的工具。

完整播放课件b段。

三、完整的欣赏故事

1．完整播放课件，幼儿欣赏故事并验证探究结果。

2．完整倾听故事，幼儿用自己的匹配卡进行匹配，并尝试跟说故事的角色对话。

3．提问：乌鸦奶奶最后说了什么？

活动延伸：

1．在表演区播放故事，鼓励幼儿边操作匹配卡边跟讲故事。

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2．幼儿可以将匹配卡带回家，边演示卡片边把故事讲述给爸爸妈妈听，也可以边进行贴

纸操作边讲述故事。

XX文讯教育机构

WenXun Educational Institution

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