在体育教学中如何对学生进行思想政治教育

【学生教育】　在体育教学中如何对学生进行思想政治教育　马忠颖　（宁夏民族职业技术学院，宁夏吴忠７５１　１００）　摘要：学校体育是学校教育的重要组成部分，不仅传授给学生运动知识与技能，提高学生的身体素质，而且是　对学生进行思想政治教育的最直接的途径。笔者结合多年从事体育教学工作的经验和学生的实际情况，探讨如何　有效地在体育教学中，将思想政治教育工作有机地贯穿于体育教学的整个过程中，培养学生的意志品质、体育道　德、个性修养、身心健康发展。　关键词：体育教学；思想政治教育；教学方法　中图分类号：Ｇ７１２　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４－９３２４（２０１２）０９－０２３６－０２　体育教学是学校教育教学工作的重要组成部分。　它不仅是教师与学生在室内外进行的双向教学活动，　也为师生通过各项体育活动在情感、兴趣与能力交流　等方面搭建了良好的平台，提供了对学生进行意志品　质、道德修养、团队合作、身心健康发展的极佳时机，使　学生的身心得到全面的锻炼和发展，为今后步入社会　奠定了良好的基础。　课堂讲解精练生动。思想教育重在鼓励　体育教学基本上都是在室外运动场进行。天气状　况、外界环境、场地器材、课堂内容、练习强度等时常影　响学生上课的情绪，因此，教师要善于观察并调节课堂　气氛，特别是要用精练而富有感染力的语言去教育和　影响学生，同时，教师还要善于利用体育课中的每个部　分和环节，有的放矢、循序渐进地进行激励工作和思想　品德教育，充分发挥体育教学潜移默化的育人功能。这　就需要体育教师要发挥主导作用，更最重要的是要积　极发挥学生“以人为本”的主体作用，提高学生参与体　育活动的主动性与自觉性，培养其服从组织、勇敢顽强　的意志品质，提升互助友爱、团结协作的主人翁精神。　在体育课的基本部分是学生接受技术动作要领和掌握　动作技术的关键部分。因此，教师通过精练而富有艺术　性的讲解，精准而富有感染力的示范，使动作要领口诀　化、动作比喻形象化、动作技术规范化，大大提高了学　生练习的积极性和掌握动作技术的牢固性。在体育课　一、双腿不敢摆至杠上。针对这种情况，教师要切记“万事　开头难”、“只怕有心人”，除采取循序渐进的教学方法　外，还要不断鼓励和示范，并做好保护工作。学生摆腿　幅度可由小到大，同时还需做一些辅助工作，帮助学困　生完成练习。另外，课堂上教师示范动作要做到美观大　方，首先，要给学生一个完整、美观的直观视感，让学生　在头脑中建立良好的动作技术概念，这样，学生就会自　然而然产生争先恐后、跃跃欲试的念头。在课堂上只要　发现学生经过自身努力动作技术有所进步的，要及时　给予肯定和表扬，对于动作技术掌握较好的学生，要对　其提出更高的要求，使动作更加标准化和规范化。　三、言行仪表端庄大方。典范表率潜移默化　教师是学生最直接、最典范的教材。陶行知先生曾　说过：“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧　人师的地步。”身为教师，我们既要“学高”又要“身正”，　在教学过程中，教师的一言一行、思想作风势必会影响　学生，对学生的思想行为产生潜移默化的作用。古语日　日为师，终身为父”，身教重于言教，只有教师把学　生当作自己的子女一样看待，学生才会对教师产生一　种亲近感。因此，作为体育教师，具备强烈的教育责任　感、严谨的教学态度、扎实的专业知识是赢得学生信任　和尊重的基本砝码。特别是在教学中，教师的一举一动　都要显得持重稳当，教态要自然，仪表要端正，服装要　整洁，口令要洪亮，讲解要生动，示范要美观，这样才能　使学生更好地掌握动作技术，从而取得良好的教学效　果。体育教师最大的性格特点就是直爽易冲动，因此，　课堂上喜怒哀乐要把握分寸，高兴时不能得意忘形，生　气时不能大发雷霆，更不能动之以“武”、行之以“暴”。　四、课程内容注重实效，竞赛、考核提升能力　体育教学的每一项内容都具有提高身体素质、锻　炼意志品质、培养道德修养的教育作用。凶此，在教学　中，要根据不同学生的运动能力、思想作风等表现　的　不同特点，进行有的放矢的思想政治教育。另外，课堂　内外还要经常开展一些体育竞赛活动，不管是集体竞　“一的结束部分，教师要根据课堂实际做好全面总结，要多　表扬少批评，多鼓励少训斥，同时还要找出课堂不足及　需要克服的方面并提出希望，使学生有始有终圆满地　上好每节体育课。　二、施教方法因人而异。示范动作美观大方　由于学生来自于不同的地区，体育课所学的内容　有所不同，学生在身体素质、运动技能和道德素养等方　面表现　一定的差异性。凶此，教师上课要凶人而异、　区别对待，才能使不同的学生感受到“爱”的教育。尤其　存动作技术类练习、器械练习、反映性练习等方面，差　异性表现得尤为明显。比如双杠支撑前摆分腿坐练习，　对学过的同学来说，动作太简单了，但对有些从未接触　过双杠的同学来讲，就会产生恐惧心理，表现为心理紧　张、肌肉僵硬，出现动作不协调、幅度过小的现象，甚至　一赛还是个人竞赛，一定要强调竞赛的重要性，要让学生　明白，这不仅是在比技术、比能力、比成绩，更重要的是　在比思想、比意志、比风格。另外，在各项比赛中，教师　还要时刻教育学生不能弄虚作假、损人利己，从而培养　２３６—　【学生教育】　中职英语教学中的人文素质教育　张书华　（福建省屏南县职业中专，福建屏南３５２３００）　摘要：中职英语教学中加强人文素养培养的现实意义，以及在当前中职英语教学的现状之下，如何进行人文　素质教育。　关键词　中职英语；人文素质；培养　中图分类号：Ｇ７１２　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９３２４（２０１２）０９—０２３７—０２　众所周知，随着社会生活的信息化和经济的全球　社会责任感提高、完美人格形成的价值基础，是人行为　化，英语的重要性日益突出，许多企事业单位都将英语　规范、理想人格、思维观念等素质的综合反映，它是建　水平作为录用人才的一个标准，而且，通过对英语知识　立在人文学科知识的基础之上的。但是，人文素质不单　的学习，不但能够提高学生实际运用语言的能力，还能　单是几门学科知识的累积，而是各种学科知识汇集升　够帮助开发学生的思维、拓展他们的视野以及发展他　华的结果。它具体包含了科学、道德和艺术，换句话说，　们的个性。中职英语教学的重要性不言而喻。然而，在　人文素养是一个人对真善美的追求和向往。　传统的课堂教学中，教师往往只重视语言能力的培养，　二、在中职英语中加强人文素养培养的现实意义　而忽视了英语教学中人文素质的培养。全球教科文组　中职英语学科蕴含着丰富的人文内容，首先，教师　织提出：“２１世纪教育的趋势是德育和智育并重。”也就　在教学中除了传授基本的单词、句法等的学习之外，还　是说，中职教育既要注重对学生专业技能的培养，又要　应该能够感受到每个单词、课文背后所蕴含的丰富历　在教学中渗透学生人文素质教育。因此，英语作为中职　史文化背景。教师再对单词、文章的总结点评时，除了　教育中的必修课程，中职英语教师除了在教学中培养　基本的讲解外，会自觉不自觉地宣扬文中所包含的那　学生运用英语的能力，还应当注重培养学生的人文素　种公平、宽容、爱心等理念，引导学生去感悟社会、感悟　质，并把它作为当下教学的重点和首要任务，以促进学　生活。其次，教师在创设问题教学情境时，会发现很多　生的和谐发展。　课文知识都能够很好地融入到生活中去，能够有效地　一、相关概念的介绍——人文素质概念　激发学生学习的动力，发掘学生学习的潜能，从而使其　人文素质决定着人在社会中的价值依据，是公民　有效地解决社会存在的问题。最后，教师在英语教学　学生大公无私、诚实朴素的优良品质。同时，在集体项　相结合。在体育教学中，学生的各种思想言行、道德品　目比赛中还要注重培养学生的团结协作能力和集体荣　质等做法，往往会在不经意间通过其具体的言行表现　誉感。加强考核也是对学生进行思想政治教育的必要　出来，对此，教师要善于观察、体会，用一个善意的眼神　手段，可通过出勤、纪律、思想品德、学习态度、进步程　就会从根源上扼杀住。对已形成的事实，教师就应抓住　度、学习成绩等方面作为体育考核的重要内容。首先要　典型，严肃、适时地进行批评教育，达到以点带面的教　让学生对自己的优缺点进行自评，让学生相互有比较、　育效果，否则一些不良思想就会蔓延开来。另外，教师　有竞争、有促进，从而不断激励进步，达到教学质量不　还必须具备良好的道德品质和严于律己的工作作风，　断提高的目的。另外，对待学困生要合理地给予评分，　在教学过程中，通过“言传身教”去影响和感染学生，要　不能以成绩论英雄，要以他不断进步的表现定结果，这　求学生做到的，教师必须首先做到，只有严格要求自　样才能使学困生不断进步，出现比学赶超的良好学习　己，才能严格要求学生，取得良好的教育效果。　劲头。　总之，在体育教学中，加强对学生进行思想政治教　五、教师言行以身作则，思政教育势在必行　育，教师要针对不同的教学内容，运用多种行之有效的　由于体育教学的特殊性，学生活动的特定性，如果　教育方法与教学手段，同时，教师要身先士卒、率先垂　没有良好的纪律作保障，学生安全就会出问题，但这也　范，用精湛的专业技能和优秀的人格魅力感染、影响学　不能抹杀学生活动、学习的积极ｌ生。因此，在体育教学　生，真正达到思想政治教育与体育教育“知行合一”的　中，必须“严”字当头。严中有育，育中有细，严育结合，　教育目的　持之以恒。这样才能使思想政治教育工作落到实处，这　就需要体育教师要做到：一是个别谈心。谈心要根据学　作者简介：马忠颖（１９７５一），男（回族），宁夏人，讲　生的性格特点，选择一定时机、场合来进行，要有针对　师，法学硕士，宁夏民族职业技术学院党政办副主任，　性和亲和力，这样才能融洽师生关系、增进师生友谊，　研究方向：体育教学、思想政治教育。　让学生真正把老师看成是严师益友。二是表扬与批评　－２３７－