1. 植物的根总是向下生长，还体现向肥性，这都属于生物的（ ）
A. 需要营养 B. 能进行呼吸 C. 能排出体内的废物 D. 能对外界刺激作出反应
2. 如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物总量的比例，假设这四种生物
只构成一条食物链，根据图判断下列说法正确的是（ ） A. 该食物链可表示为甲←乙←丙←丁 B. 四种生物中含有毒物质最多的是甲 C. 该食物链中生产者是甲
D. 四种生物中含能量最多的是丁
3. 下列关于显微镜的使用方法的说法不正确的是（ ）
A. 显微镜的放大倍数越大，观察的视野范围也就越大 B. 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 C. 显微镜对光完成的标志是看到一个明亮的圆形视野
D. 若载玻片上写有英文字母“p”，则显微镜下看到的物像是“d” 4. 人的口腔上皮细胞不具有，菠菜叶肉细胞具有的结构是（ ）
A. 细胞质 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 细胞壁
5. 如图，植物细胞分裂的过程示意图，下列有关叙述不正确的是（ ） A. 植物细胞分裂的先后顺序为a→b→c B. 植物细胞染色体由DNA和蛋白质组成 C. 动物细胞的分裂与植物细胞分裂过程相同 D. 新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的 6. 构成皮肤表皮的组织是（ ）
A. 保护组织 B. 上皮组织 C. 神经组织 D. 结缔组织 7. 变形虫是单细胞生物，虽结构简单，但能表现出一系列的生命活动。下列关于变形虫生命活动的叙述，
错误的是（ ）
A. 细胞壁对细胞有支持和保护作用 B. 细胞膜具有进行物质交换的功能 C. 线粒体为生命活动提供能量
D. 细胞核对细胞生命活动起控制作用
8. 如图是绿色开花植物不同层次的变化过程示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. a是指细胞分裂 B. b是指细胞分化 C. 丁属于器官 D. 戊属于系统 9. 如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列
描述正确的是（ ）
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A. E可表示有茎叶分化 B. F可表示有输导组织 C. P可表示分布在水中 D. Q可表示用孢子繁殖
10.
银杏、银杉、水杉等是我国举世闻名的裸子植物，它们区别于被子植物的主要特征是（ ） A. 用孢子繁殖后代 B. 用种子繁殖后代 C. 有真正的花和果实 D. 种子裸露，没有果皮包被
某同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出以下结论，你认为不正确的是（ ） 11.
A. 根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区 B. 根、茎、叶的导管是不连通的 C. 导管是运输水和无机盐的主要通道 D. 水和无机盐的运输方向是根→茎→叶
12.
下列关于植物的蒸腾作用的叙述错误的是（ ） A. 蒸腾作用能降低植物体温
B. 蒸腾作用能促进水分的运输和吸收 C. 蒸腾作用能促进无机盐的运输 D. 蒸腾作用的强弱与外界环境无关
13.
下列有关植物生长的说法，不正确的是（ ） A. 枝条是由芽发育成的
B. 许多植物的茎含有形成层，可以不断长粗 C. 植物在不同生长时期需水量不同
D. 植物的生长只需要含氮、含磷、含钾的三种无机盐
14.
葵花子和西瓜子是我们经常食用的两种小食品，发育成葵花子和西瓜子的结构分别是（ A. 胚珠和胚珠 B. 子房和子房 C. 子房和胚珠 D. 胚珠和子房
15. 小明观察到如图所示的叶片横切面结构，下列叙述正确的是（ ） A. ①⑤主要由上皮组织组成 B. ⑥是植物蒸腾作用的“门户”
C. 蒸腾作用与保卫细胞的失水和吸水无关 D. 叶片制造的有机物通过③运输到根部
16. 选择在傍晚或阴天进行移栽，原因是（ ）
A. 降低蒸腾作用 B. 降低呼吸作用 C. 增强呼吸作用 D. 减弱光合作用 17. 一般来说，绿色植物进行光合作用的主要器官是（ ）
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 18. 植物光合作用的实质是（ ）
A. 合成有机物，释放能量 B. 合成有机物，贮存能量 C. 分解有机物，贮存能量 D. 分解有机物，释放能量
19. 人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内，会感到气闷，主要原因是（ ）
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） A. 蔬菜的呼吸作用使温度降低 C. 蔬菜的光合作用制造了氧气 B. 蔬菜的呼吸作用消耗了氧气 D. 人体呼出气体中含有二氧化碳
20. 下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是（ ）
A. 细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料 B. 有机物分解所释放的能量完全被细胞利用 C. 呼吸作用只在晚上进行
D. 呼吸作用发生在所有活细胞中
21. 如图是种子的结构图，据图回答有关问题。
（1）观察玉米种子结构时，首先要把最外一层薄皮剥去，这层薄皮是 ______ ，将浸泡过的玉米种子从中央纵向剖开，在剖面上滴一滴稀碘酒，看到的现象是 ______ （填序号）变成蓝色。 （2）我们平时常吃的豆腐，玉米面饼分别取自于黄豆和玉米的 ______ 和 ______ 。 （3）在种子萌发的过程中 ______ 发育成根（填序号），图中B能发育成 ______ 。 （4）玉米种子和菜豆种子的不同之处是 ______ 。 A.子叶数目和种皮
B.子叶数目和储存营养物质的结构 C.胚的构成
D.子叶的有无
22. 某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如
表。请你分析回答问题： 实验组 温度（℃） 湿度 空气 种子数（粒） 发芽率（%） A B 26 5 潮湿 潮湿 充足 充足 50 50 96 2 C 26 5 0 干燥 充足 （1）请你指出该组同学在实验设计中存在一处明显的不足并加以修改 ______ 。 （2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应该用 ______ 组进行对照实验。 （3）用A、B两组作对照时，实验的变量是 ______ 。
（4）实验结果表明种子萌发需要的外界环境是适宜的温度、一定的 ______ 、充足的 ______ 。在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，可能的原因是 ______ 。
23. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。春天是桃花盛开的季节，每年的6月中下旬，都是营养丰富
的桃子集中上市的季节，在你品味桃子的同时，你了解美味的桃子是如何形成的吗？请仔细观察图，回答下列问题：（[]内填序号，____上填文字）
（1）图中④⑤⑥构成了 ______ 。
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（2）传粉是花粉从结构[ ______ ] ______ 散发出来落在雌蕊柱头上的过程。 （3）一朵桃花的某个部分被昆虫吃掉后，将不能结出果实，该结构是 ______ （选填“花瓣”“雄蕊”或“雌蕊”）。
（4）我们经常食用的桃肉b是由 ______ 发育而来的。（填结构名称） 24. 根据绿色植物光合作用实验回答下列问题：
（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排列）： ______ 。
（2）图一中步骤④的目的是 ______ 。
（3）图一中步骤②滴加碘液后未遮光部分 ______ ，这说明绿叶在光下制造了 ______ 。
（4）图二是探究金鱼藻的光合作用的实验，选择实验装置组合甲和乙，其实验变量是 ______ 。 （5）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃。实验证明光合作用的产物是 ______ 。 （6）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施 ______ 。（说出一项措施即可） 25. 阅读资料，分析回答下列问题：
资料1：随着人们生活水平的不断提高，如何提高居住环境的舒适度，不仅是人们所要考虑的问题，也是政府部门在规划城镇建设时要考虑的问题，提高城市的绿化率就是有效方法。植物从地面吸收水分，散失到空气中，使空气的水含量增加，大大改善城市环境质量。
资料2：大量绿色植物能吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，提高空气的含氧量。各种动物生活在植物下方，形成一个个充满活力的生态系统。请回答下列问题：
（1）植物吸收水分的动力主要来自 ______ ，被吸收的水分主要是通过植物体内的 ______ 运输到叶片，最后通过叶片散失到大气中。
（2）植物吸收二氧化碳、释放氧气是因为植物体的叶肉细胞有 ______ ，能进行 ______ 。
（3）小明体质较差，医生建议小明多做有氧运动，小明选择傍晚跑步而不是晨跑，请你运用所学知识说一说原因 ______ 。
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答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：植物的根总是向下（向地）生长，还有向肥生长的特性，这都体现生物了能够对外界刺激作出反应的特征。 故选：D。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。 2.【答案】C
【解析】解：A、物质能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越高生物体内有机物总量越少，营养级越低，生物体内有机物总量越多。图中四种生物所含有机物的总量由多到少依次是甲、乙、丙、丁。因此该食物链可表示为甲→乙→丙→丁，而不是“甲←乙←丙←丁”；
B、有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。该食物链中营养级最高的是丁，因此四种生物中含有毒物质最多的是丁，而甲是含有毒物质最少； C、该食物链中的生产者是甲。
D、能量沿食物链流动逐级递减，因此四种生物中含能量最多的是甲，而丁含能量最少。 所以，说法正确的是：该食物链中的生产者是甲。 故选：C。
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 （4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（5）图中甲是生产者、乙是初级消费者、丙是二级消费者、丁是三级消费者。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集特点。 3.【答案】A
【解析】解：A、显微镜的放大倍数越大，看到的细胞体积变大，观察的视野范围也就越小，A错误； B、显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，B正确；
C、转动转换器，使低倍镜正对通光孔，打开聚光器上的光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源，光强时用平面镜，光较弱时用凹面镜。这时从目镜中可以看到一个明亮的圆形视野，只要视野中光亮程度适中，光就对好了，C正确；
D、显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。所以载玻片上写的是字母“p”，则显微镜下看到的像是“d”，D正确。 故选：A。
此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。 4.【答案】D
【解析】解：通过比较可知道人体细胞和植物的细胞在结构上有相同点，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核，但是人体细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体． 故选：D
此题考查的知识点是人体细胞与植物细胞的区别．解此题运用比较法，比较人体细胞和植物的细胞在结构上的相同点和不同点．
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区别人体细胞与植物细胞的依据是植物细胞内具有细胞壁、液泡和叶绿体，而人体细胞不具有． 5.【答案】C
【解析】解：A、植物细胞分裂过程的正确顺序是：染色体位于细胞的中央、染色体平均分成两等份，向细胞两极移动、染色体分别进入两个新的细胞核内、细胞质平均分成两等份、最后一个细胞分裂成两个细胞。可见图中正确顺序：a→b→c，A正确；
B、染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质等组成，DNA是染色体的主要成分。B正确；
C、动物细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，细胞质一分为二，形成两个新细胞，动物细胞没有细胞壁，图示表示植物细胞分裂过程，C错误；
D、细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。D正确。 故选：C。
细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。 解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂的过程。 6.【答案】B
【解析】解：人体皮肤的结构包括表皮和真皮，表皮位于皮肤表皮，有上皮组织构成，主要起保护和再生的作用；
真皮位于表皮的下方，由结缔组织构成，里面的弹性纤维和胶原纤维使皮肤具有一定的弹性和韧性，里面有丰富的毛细血管和感觉神经末梢，对皮肤有营养和感受外界刺激的作用。 故选：B。
人体皮肤的结构包括表皮和真皮，表皮位于皮肤表皮，有上皮组织构成，真皮位于表皮的下方，由结缔组织构成。
掌握人体四大组织的特点是解题的关键。 7.【答案】A
【解析】解：A、变形虫是单细胞动物，没有细胞壁，符合题意； B、细胞膜具有进行物质交换的功能，不符合题意；
C、线粒体是呼吸作用的场所，能为生命活动提供能量，不符合题意； D、细胞核对细胞生命活动起控制作用，不符合题意； 故选：A。
1、生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 2、变形虫是最简单的单细胞生物之一它的结构由外到内：细胞膜，细胞质，细胞核构成！ 3、变形虫的结构图如下：
掌握变形虫的结构及其功能是解题的关键。
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8.【答案】D
【解析】解：A、从甲到乙，细胞数目增多，所以a是指细胞分裂，A正确； B、b是指细胞分化，细胞分化的结果形成组织，B正确； C、丁是叶，属于营养器官，C正确；
D、戊是一株完整的植物体，没有系统，D错误。 故选：D。
细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。 掌握植物体结构层次和动物体结构层次的区别。 9.【答案】D
【解析】解：藻类植物有单细胞，也有多细胞的，无根、茎、叶的分化，能产生孢子，靠孢子来繁殖后代；苔藓植物都是多细胞的，无根，有茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处；蕨类植物都是多细胞的，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物；所以藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，都属于孢子植物。 故选：D。
本题综合考查孢子植物的特征。P是藻类和苔藓的共同特征，Q是藻类、苔藓和蕨类的共同特征，E是藻类和蕨类的共同特征，F是苔藓和蕨类的共同特征，识图答题。
仔细分析三种植物的特点，结合分析选项和题意，应该能做出正确的选择。 10.【答案】D
【解析】解：被子植物又叫绿色开花植物。它是植物界进化程度最高等的植物类群，它的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实。而裸子植物虽然也产生种子，但它的种子是裸露的。因为它的胚珠外无子房壁，所以没有形成果实。 故选：D。
1、裸子植物概念：种子裸露，外面没有果皮包被。
2、主要特征：能够产生种子，胚珠是裸露的，没有子房壁包被着，根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水。
熟记被子植物的主要特征，正确区分被子植物和裸子植物的特征是解题关键。主要区别就是种子外有无果皮包被着。 11.【答案】B
【解析】解：植物主要靠根吸水，吸水的主要部位是根尖的成熟区，根尖从下至上分别为根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区有大量的根毛，大大增加了吸水的表面积，提高了吸水的效率。成熟区内还有导管，导管主要负责向上运输水和无机盐。茎和叶内都有导管，它们是相通的，所以水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”。植物体内负责运输营养物质的管道除了导管，还有筛管，筛管的作用是向下运输有机物。
故选：B。
本题考查探究茎对水分和无机盐的运输。茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。 这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握，并结合题意，灵活答题。 12.【答案】D
【解析】解：A、蒸腾作用散失了水分，降低了植物体的温度。A正确；
B、C、植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，BC正确； D、蒸腾作用受环境温度，空气湿度、空气流动状况、光照强度的影响。D错误。 故选：D。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。蒸腾作用的生
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理意义：
1．蒸腾作用能促进吸水与水分的运输 2．蒸腾作用无机盐的运输。
3．蒸腾作用能降低植物体的温度。
蒸腾作用的意义在中考中经常出现，注意理解和掌握。 13.【答案】D
【解析】解：A、枝条是由芽发育成的，A正确；
B、许多植物的茎含有形成层，可以不断长粗，B正确； C、植物在不同生长时期需水量不同，C正确；
D、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，D错误。 故选：D。
植物生长需要多种无机盐，需要量最大的是含氮磷钾的无机盐，分析解答。
解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义。 14.【答案】C
【解析】解：当完成传粉和受精以后，雌蕊的子房继续发育，最终变成果实，子房内胚珠发育成种子。葵花籽是果实，应为子房发育而成，西瓜子是种子（西瓜才是果实），应为胚珠发育而来。 故选：C。
传粉、受精后，子房将进一步发育为果实，胚珠发育成种子，如图：
由图可知，桃花的结构中，胚珠在子房中，受
精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 此题的关键是判断葵花籽和西瓜籽是果实还是种子。 15.【答案】BD
【解析】解：A、①上表皮和⑤下表皮合称表皮，有保护作用，属于保护组织，A错误； B、⑥气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确；
C、⑥气孔是植物蒸腾失水的“门户”，当土壤潮温时，植物吸水旺盛，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；当土壤干燥时，植物吸水的功能大大下降，保卫细胞失水，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合。可见蒸腾作用与保卫细胞的失水和吸水有关，C错误。 D、③叶脉由导管和筛管构成，具有运输功能，导管运输无机物，筛管运输有机物，D正确。 故选：BD。
图示结构：①上表皮、②栅栏组织、③叶脉、④海绵组织、⑤下表皮、⑥气孔、⑦保卫细胞。 掌握叶片的结构及各部分的功能是解答本题的关键。 16.【答案】A
【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴天或傍晚光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率。 故选：A。
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水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行．
绿色植物蒸腾作用的意义是考试的重点，要注意理解和掌握。 17.【答案】C
【解析】解：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官．因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶． 故选：C
光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行 解答此题的关键是理解器官的概念，根、茎、叶是器官，叶绿体是细胞器，不是器官． 18.【答案】B
【解析】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水
有机物（储存化学能）+氧气
由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。故B是正确的。 故选：B。
光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。
只要熟练掌握绿色植物光合作用的概念，即可解答此题。 19.【答案】B
【解析】解：夜间无光，蔬菜不能进行光合作用制造氧气；而蔬菜能进行呼吸作用消耗氧气，导致种植蔬菜的密闭大棚内氧气减少，因此人会感到气闷。所以人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内，会感到气闷，主要原因是蔬菜的呼吸作用消耗了氧气。 故选：B。
光合作用与呼吸作用的关系如表： 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 呼吸作用 叶绿体 有机物、氧气 储存能量 相互对立 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量 相互依存 二氧化碳、水 光 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用需要光而呼吸作用有光无光都能进行。 20.【答案】D
【解析】解：呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。所有活的细胞都需要呼吸作用释放能量来维持正常的生命活动，呼吸作用一但停止，生命活动就不能正常进行。 故选：D。
呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 本题考查呼吸作用的概念是基础题，要求考生熟记。 21.【答案】种皮和果皮 G 子叶 胚乳 D 茎和叶 B
【解析】解：（1）剥去的玉米种子最外面的一层薄皮是果皮和种皮，有保护作用．淀粉有遇到碘液变成蓝色的特性，玉米种子的营养物质主要是淀粉，营养物质主要储存在胚乳中．所以玉米种子被该染液染成蓝色的部分是胚乳．
（2）菜豆种子的两个豆瓣是子叶，作用是储存营养物质．玉米种子的营养物质主要是淀粉，营养物质主要储存在胚乳中．
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（3）种子萌发时，胚根最先突破种皮，形成根，胚芽发育成茎和叶。 （4）由分析可知：
菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。所以菜豆种子和玉米种子的主要区别胚中所含子叶数目不同，贮藏营养物质部位不同。 故答案为：（1）种皮和果皮； G （2）子叶；胚乳 （3）D；茎和叶 （4）B
（1）菜豆种子和玉米种子结构的异同点： 相同点 不同点 菜豆种子 子叶2片，没有胚乳，营养物质贮存在子叶里． 都有种皮和胚 玉米种子 子叶1片，有胚乳，营养物质贮存在胚乳里． （2）淀粉有遇到碘液变成蓝色的特性，常用此来检验淀粉的存在． （3）图中A是种皮，B是胚芽，C是胚轴，D是胚根，E是子叶，F是果皮和种皮，G是胚乳。 解答此题的关键是理解掌握菜豆种子、玉米种子的结构以及淀粉有遇碘液变蓝色的特性．
22.【答案】C组设置的种子数不妥，应该改为50粒 A和C 温度 水分 空气 胚不完整、没有生命力、没度过休眠期
【解析】解：（1）对照试验是唯一变量实验，除变量不同外其它条件都相同，因此该组同学在实验设计中存在的不足是C组种子数5粒，应改为50粒；
（2）“按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响”，唯一不同的变量是水分，因此应用A、C组进行对照实验．
（3）A、B两组唯一不同的变量是温度，用A、B两组作对照时，所探究的问题是温度对种子萌发有无影响？
（4）种子萌发的环境条件具备了，没有萌发的原因应该是自身的条件不具备，即胚不是完整的、胚不是活的或处在休眠期．因此在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，可能的原因是种子的胚不完整（或种子处于休眠状态、或种子已死亡）（合理即可得分）． 故答案为：
（1）C组设置的种子数不妥，应该改为50粒； （2）A和C； （3）温度；
（4）水分； 空气； 胚不完整、没有生命力、没度过休眠期（任选其一）。 （1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验的特点． 23.【答案】雌蕊 ① 花药 雌蕊 子房壁
【解析】解：（1）雄蕊和雌蕊是一朵花的主要结构。雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房。图中，④柱头、⑤花柱、⑥子房构成雌蕊。
（2）传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程。
（3）一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。所以，一朵桃花的某个部分被昆虫吃掉后，将不能结出果实，该结构是雌蕊。 （4）我们经常食用的桃肉b是中果皮，由子房壁发育而来。 故答案为：（1）雌蕊 （2）①花药 （3）雌蕊
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（4）子房壁
1、图A中，①花药、②花丝、③胚珠、④柱头、⑤花柱、⑥子房；图B中，a外果皮、b中果皮、c内果皮、d种子。
2、一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。 掌握花的结构及果实和种子的形成过程是解题的关键。
24.【答案】④①③② 消耗尽叶片中的淀粉 变蓝 淀粉 光 氧气 合理密植
【解析】解：（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤是④黑罩遮光、选叶遮光、①光照、取下叶片，去掉黑纸片、⑨酒精脱色、清水漂洗、②滴加碘液、显色观察。所以图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤是④①③②。
（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以，步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的淀粉消耗尽或运走
（3）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。
（4）图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和乙，其实验变量是光。
（5）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃。由此可见：绿色植物的光合作用能产生氧气。
（6）根据光合作用原理让水稻高产可采取的措施有合理密植、增施农家肥等。 故答案为：（1）④①③② （2）消耗尽叶片中的淀粉 （3）变蓝；淀粉 （4）光 （5）氧气 （6）合理密植
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
（3）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
25.【答案】蒸腾作用 导管 叶绿体 光合作用 因为傍晚时候植物进行了一天的光合作用，释放了很多的氧气，空气质量较好。而早晨则要差一些，因为植物在晚上并不进行光合作用，因此也需要消耗氧气，相比之下，早晨二氧化碳的浓度要高一些
【解析】解：（1）植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，水分吸收以后主要是通过植物体内的导管运输的叶片，最后通过叶片上的气孔散失到大气中。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此植物吸收水分的动力主要来自蒸腾作用。 （2）植物吸收二氧化碳、释放氧气是因为植物体的绿色部分细胞有叶绿体，能进行光合作用，能利用光能，将二氧化碳与水合成有机物，并释放出氧气。
（3）小明体质较差，医生建议小明多做有氧运动，小明选择傍晚跑步而不是晨跑，因为傍晚时候植物进行了一天的光合作用，释放了很多的氧气，空气质量较好。而早晨则要差一些，因为植物在晚上并不进行光合作用，因此也需要消耗氧气，相比之下，早晨二氧化碳的浓度要高一些。 故答案为：
（1）蒸腾作用；导管 （2）叶绿体；光合作用
（3）因为傍晚时候植物进行了一天的光合作用，释放了很多的氧气，空气质量较好。而早晨则要差一些，因为植物在晚上并不进行光合作用，因此也需要消耗氧气，相比之下，早晨二氧化碳的浓度要高一些。（答
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案案合理即可）
（1）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
（2）光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
要加强对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解，是考试的一个重点．
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