大班科学活动教案：移动教案(附教学反思)

（带教学反思）

大型科学活动挪动教学计划（带教学反思）主要包括教学意图，教学目的，教学预备，教学过程，教学反思等内容，大胆尝试通过不同材料探究不同的挪动物体方法，并愿意以语言表达活动。因而，合适幼儿园老师参加大型科学活动课程。快来看看挪动课程计划。教学意图：

幼儿有天生的好奇心和探究的欲望。好奇心是儿童内在本质的表达。好奇心驱使幼儿探究和寻求和平。儿童在科学领域的探究和学习往往遭到好奇心和兴趣的驱使。能够说，好奇心和兴趣是幼儿积极进展科学探究和学习的根本前提。科学活动是针对幼儿的特点而设计的《挪动》]。小孩们熟悉而有趣的情境贯穿于活动中，充分调动了幼儿学习的热情和参与的积极性。鼓舞幼儿大胆尝试培养儿童处理咨询题的才能，激发他们积极探究的兴趣。

教学目的：

1.大胆尝试探究通过不同材料挪动物体的不同方法。 2.愿意用文字表达探究活动的结果。

3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学预备：

两个小碗，一个乒乓球运发动，一个围裙，一个小勺子，一个杯子，一根稻草，

夹子，羊毛，毛巾，纸盒，筷子等材料。 教学过程：

1.介绍作为围裙老师的活动。 猜猜：围裙老师的口袋里藏着什么？

2.展示夹子，小篮子，一次性杯子，并谈谈他们的角色。 3.展示乒乓球并介绍“挪动”游戏的游戏玩法和规则。 二是第一次勘探活动。

1.儿童独立探究制造乒乓球的不同方法，老师指导和协助。 2.沟通：你用什么方法来挪动乒乓球？老师协助记录。 老师总结了儿童探究的结果。 第三，第二次勘探活动。

1.介绍新材料，议论他们的角色，并重新强调游戏要求。 2.小孩独立尝试挪动乒乓球的方法。

3.沟通：你用什么方法来挪动乒乓球？老师协助记录。 老师总结了儿童探究的结果。

四，结合日常生活，谈谈哪些物体能够挪动？ 教学反思：

依照幼儿科学教育的目的，老师有计划地选择主题和内容，并考虑为实现教育目的而提供的材料。在我们的概念中，儿童并未被视为真正探究过的小科学家。科学教育不注重培养幼儿的探究技能和理解才能。它不鼓舞儿童开展直截了当的科学活动，因而幼儿非常难获得独特的挑战性直截了当经历。学会让小孩有犯错的权利，寻求幼儿的真实意图和理解，防止误解或损害幼儿，尊重和接受每个小孩的观点和兴趣，给每个小孩一个鼓舞评估，并探究每个小孩的探究活动的独特价值，让每个小孩都能在每次探究中发觉并获得成功经历。