怎样做好新时期班主任工作

黄冈师范学院学报　第２８卷　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｕａｎｇｇａｎｇ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　２００８　怎样做好新时期班主任工作　余海涛　（黄州区第一中学，湖北黄冈４３８０００）　班主任是学生健康成长的引路人，是联系各　里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”学生中存在个　任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥　体差异，如同都是山，则有华山之险、黄山之奇、蛾　梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展　眉山之秀的不同，人亦如此。所以我们要根据学生　的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。那么　的不同情况，因材施教，实行“合格加特长”。而且　如何做好班主任工作呢？我认为可以从以下几点　高中生又恰恰处于对个性发展要求最为强烈的青　着手：　年时期，而社会对人才种类的需求是多种多样的，　一、切记“为人师表”　这种发展模式正好尊重高中生的个性特征，鼓励　学生各显神通，根据自己的长处来发展自己，而不　“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这　是把方向建立在自己的弱势的基础上。　句话强调了榜样的作用，而一位教师就是一个榜　如果说教育是一门艺术的话，那么，“个性教　样！作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养　育”就好比“根雕艺术”。因此，班主任只有充分地　对学生的潜移默化的影响。所以，教师要特别自　了解自己的学生，诸如他们的性格、习惯、兴趣、爱　尊、自爱、自信、自强，让自己的良好的风范增强对　好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的　学生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自　成因，做出客观公正的评估，尊重他们不同的兴　己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情　趣、爱好、个性差异，挖掘他们各自的潜质与能力，　感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。　把握学生的个性特征，因势利导，扬个性之长，弃　教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！　个性之短，树立他们的自信心，使学生感受到人格　二、尊重学生的人格　的平等，把每个学生的闪光点，视同至宝精心呵护　与引导，把学生的个性差异作为班级的一种宝贵　班主任尊重学生，首先要尊重学生的人格。因　的人力资源加以利用，给学生以尊重和关爱，从而　为教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同地　缓解、消除学生的逆反心理。这样才能避免工作中　位，教师有管理教育学生的责任，但在人格上与学　的偏颇，我们的教育、班级的管理才会产生意想不　生是平等的。班主任若以居高临下的“平易近人”，　到的效果。　或自视比学生“高人一等”，在学生面前表现出“高　深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，甚至利用老师　四、加强集体观念、奉献精神、艰苦奋斗精神　的地位和权威对学生随意污辱审判，成为执行“家　和吃苦耐劳精神　法”的大族长，将会遭到学生的抵制和漠视。因此，　当前不少独生子女已进人中学阶段的学习，　尊重学生的人格，可以从日常工作的细节中体现　这些家中的“小皇帝”，长期受到父母、祖辈的宠　出来。　爱，养成了惟我独尊的习气和自我为中心的思想，　不愿受到纪律的约束。他们常常不关心集体，不关　三、尊重学生个性差异　心国家大事，不能正确处理个人、集体、国家三者　陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼　的利益关系，反映出他们的集体观念比较淡薄。　收稿日期：２００８—０２一ｌ３．　作者简介：余海涛，黄州区第一中学教师。　维普资讯 http://www.cqvip.com 随着经济的发展，绝大部分家庭的收入有较　大幅度的增加，消费水平也普遍得到提高，与之相　应，学生的学习生活条件也得到较大幅度的改善。　六、加强师生之间的心理沟通　师生之间心理沟通，是班主任搞好班级工作　的重要条件之一。所谓师生心理沟通，即指师生之　间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，互　由于中学生没有经历过父辈艰苦创业的过程，没　有幸福来之不易的亲身体验，只知道大手大脚花　钱，只讲求自己的享受，许多人推崇名牌，相互攀　比，甚至刻意炫耀自己的富有。他们缺乏奉献精　神，反映在学习上不够刻苦，缺乏恒心，直接影响　相信任、互相尊重。具体讲，就是学生能理解教师　对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师　的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学　了他们日后成才。　针对这一特点，班主任要重视激发学生的集　体荣誉感，培养他们的集体主义精神，培养人与人　之间相互关心、相互爱护、相互帮助的精神，使大　家感受到集体的温暖，感受到集体荣誉的重要，使　大家都来关心这个集体，爱护这个集体，遵守这个　集体纪律，增强集体观念。此外，班主任要充分利　用各种社区条件，比如到部队驻地邀请官兵介绍　他们当中为保卫祖国，不计个人得失，不怕苦，不　怕牺牲，乐于奉献，甘于吃苦的好人好事。或到工　厂、农村等德育基地，邀请老工人、老农民介绍改　革开放以来翻天覆地的变化，事实去教育中学生。　同时也可组织学生到附近工厂、农村参观学习，了　解国情、民情，让学生在看到我国社会主义建设成　就的同时，也知道我国与其他先进国家相比还存　在着较大的差距，为尽快赶上和超过先进国家，一　方面我们仍需要大力提倡自力更生、艰苦奋斗和　勤俭节约的精神，另一方面现时的中学生作为跨　世纪的国家未来的建设人才，肩负着历史的重任，　必须明确学习目的，端正学习态度，努力学习，掌　握一定的科学文化知识，为未来参与国家建设作　好准备。　五、精心培养，大胆使用班干部　一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作　又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一　定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集　体的核心，通过他们团结，带动其他集体成员，沟　通信息，协调动员，开展集体工作。这些“小领袖”　式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用　往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部　可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔　和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。　生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体　谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间要　相互接受，将心比心，不曲解对方。通过心灵的交　换，达到互相理解。班主任与学生互相理解了，感　情也就沟通了。当教师对不同类型的学生的心理　有了比较深刻的了解后，再从其心理上找教育切　入口，采取相应和学生心理比较和谐的施教措施，　一定会收到事半功倍的效果。　教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学　生理解老师的一番苦心，愿意接受老师的教导，这　是一种相互理解的新型师生关系，体现着心理上　的相互沟通。因此，可以肯定地认为，师生心理沟　通是教师打开学生心灵天空的钥匙，是教育成功　的秘诀之一。　．　总之，在新时期下要当好一名合格的班主任　不容易。许多事实告诉我们，传统的居高临下，任　意发号施令，不管学生的心理感受，一切听从教师　的教育方法，不可能有良好的教育教学效果，一味　地采用传统的教育方法只会给我们的教育带来更　多的问题。因此，对于班主任老师来讲，要做到传　道、授业、解惑，除了传授学生科学知识，更重要的　是教学生如何做人。在对学生教育的问题上，我们　不但要做到面向所有的学生，更要做到关心学生　的方方面面，帮助他们树立正确的人生观，培养他　们正确的价值取向。必须掌握一定的心理学知识，　只有尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，培养　学生的集体精神，搞好师生之间的心理沟通，才能　使学生从情感上深深地体验到班主任是可敬可亲　的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是　个人成长中的朋友，让他们以健康的心理和自信　来迎接未来的挑战。　责任编辑高翰