2014 届高三（上）期末数学备课组质量剖析
高三数学备课组
一、试题基本状况剖析 ：
1.试卷整体剖析：
本次试卷是由我校命题，总分 150 分：此中选择题 12 个题，每题 5 分，共 60 分；填空题 4 个题，每题 5 分，共 16 分；解答题 6 个， 17 题 10 分，其他 5 题每题 12 分。整体题型构造与高考题基本符合， 基本表现通解通法，难易适中，次序安排从易到难、从简到繁，知识点基本覆盖高一、二数学的所有内容。
2. 试题考点以及难易剖析 ：
题号
题型
分值 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 充要条件 命题 数列 导数 概率
不等式与会合 程序框图 立体几何 二项式定理 摆列、组合 频次散布直方图 定积分
试题内容 难度 易 易 易 易 易 中 易 易 易 易 中 易 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
选择
题
选择
题
选择 题
选择
题
选择
题
选择
题 选择
题
选择
题
选择
题
选择 题
选择
题
选择
题
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13
14
15
16
17
填空 题 填空 题 填空 题 填空 题 解答 题 解答 题 解答 题 解答 题 解答 题 解答 题
5
分层抽样 复数
易
5
易
5
三视图 圆锥曲线
易
5
中
10
圆锥曲线
三角函数
中
18
12
易
19
12
概率
立体几何
易
20
12
易
21
12
圆锥曲线 导数
中
22
12
中
二 、学 生考 试 成绩 剖析 ： 班
级
及格 人数 10 10 1 10 7 0 0 0 0 2 0
最高 分 142 113 94 101 111 83 87 79 86 100 85
最 低分 18 30 18 21 24 23 20 9 26 27 34
平 均分
127 班 128 班 129 班 130 班 131 班 132 班 133 班 134 班 135 班 136 班
137 班
从试卷自己的难易程度和考试内容的角度剖析，试 卷难度比
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我们平常的单元试卷难度较小 ，计 算量相对来说 仍是比较 小的，同 时试卷的知识容量也加大了好多，这 是成绩考得不理想的一个原由之一，最 主要的原由是学生对基础知识掌握得不坚固，基 础没过关，平常的训 练度还不够 ，同时课时较少，任务重等多方面的原由致使成绩不是很理想。
三、主要存在的问题：
（一）学生方面：
1、自主学习的时间不够。考试时，好多学生要么审题不认真， 要么碰到自己不熟习的资料，就留空白。也说明学生复习成效不好，
要求识记的知识，公式没有记着，缺少学生的主动性。
2、缺少答题技巧，不会总结做题经验。同一种类题，复习时讲过，考试时变换个资料或问题，关于学生来说又成新的“难题” ，贯通融会的能力差，也说明在复习过程中，学生不过“学”了，但没有“懂”，能力没有获得真实的提高；
3 、考 察基础知识的题丢分严重，不论是要点班，仍是平行班的
选择题、填 空题都做得很差，即 即是复习过的知识大多数的学生也没有拿到分，说 明此后还需要大批的时间去训练。
4 、解答题问题就较大：平行班基本没有学生拿到分，大多数学
生都是空着的 。 第 17 题； 18； 19 ； 20； 21 属于简单题，可是考试下来，大多数学生都没有得分；
5、 基础 不坚固：学 生在 平常训 练的时候 不够 重视基 础
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知识，自 己下来又不着重训练做题，在 平常复习的时候时间安排得不合理，有点盲目等原由。
6、心态不稳，时间安排不合理。 （二）、老师方面：
1、复习时间不够：时间紧任务重，我们每周只有 5 节课后 1 个月增添一节，但我们每单元都进行测试并进行评析，致使复习时间只有 2— 3 节课，进而使学生没有 获得很好的稳固与提高；
2、 增补 内容部完美 ：如 复合函 数的单一 性的 判断 、 分式不等式、抽 象不等式、不 等式的恒建立问题难度较大以及比较抽象因此没有实时增补，致使学生不会做；
3、 学生 训练不够： 因时 间紧， 留给学生 训练 的时间 不多，致使学生会而不全，会而不对。
四、此后备考复习方案：
1 、抓好基础，敦促学生在理解的基础上去记、去背、去熟习公
式、性质、定理；
2 、每 周一至五晚 自习 9:00 — — 9:10 默写公式、性 质 及定
理；
3 、重视对要点知识、基此题型、基本方法频频训练，加强训
练；尽量让每个学生都会做简单及中档的基础题；
4 、加 强课后指导的力度，充足利用好每周一至五下午指导时
间。
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5 、引 导学生掌握好复习的方向，合理安排时间，重视基础，不
放弃难题，不做怪题；
6、做好培优扶差工作，找课余时间跟学生沟通，讲话，帮助他们
排难解忧；
总之，在 我们全组数学老师的共同努力下 ，不 断扬长避短，争取在下次考试中获得更优胜的成绩！
2014 年 2 月 25 日
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