2020年——2021二年级语文教学工作计划

学生知识现状的分析

本班现有学生39人，其中男生22人，女生17人。大多数学生对语文学习比较感兴趣，乐于学语文、用语文。经过上一学年的学习，同学们具有一定的识字及记字的能力，初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法，有自主学习的意识。但是二年级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在学习中，也遗留下一些存在的不足，如形近字易混，多数易出错的生字，虽然教师在教师课上需要进行了强调，但是作业中仍然有出错的现象，说明学生不够慎重，另外在写话整个过程中，需要有学生掌握的标点符号，学生掌握起来须要有一定的难度，针对这一现象，教师在授课中要格外注意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们教师在授课过程中，运用各种办法使学生能够比较好的。

本学期教学任务和要求：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材管理体制，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教材的研究重点和难点

本册教材从内容上所看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展战略来看，词语的积累运用、字词表达能力的培养、引导学生发现、探究、改变现状也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

本学期大大提高提高教学质量的措施

1、 继续重视学习习惯的培养，高中学生促进学生良好学习习惯的养成。

2、继续加强识字课堂教学，坚持在汉语环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活习惯实际理解词语的能力。

3、 充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的英语会话训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培育，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

5、 知道学生用好《普及教育补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

6、 要十分重视阅读教学教研与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文短文起步打用心基础。