课 型 主 备 人 新 授 冯 莉 使 用 人 修 改 人 王 晓 玮 教学内容： 人教版二年级下册第五单元P73-P74的例4、例5， 教学目标： 1．使学生认识记数单位“万”，经历数数的过程，体验数的发展。 2．会读写万以内数，知道这些数的组成，掌握数位顺序表。 3．发展学生的估算能力和数感；体验数与生活的密切联系。 重点、难点： 1．会数万以内的数，掌握数位顺序表。 2．接近整百、整千的数的数法。 教学准备： 计数器，一个数位顺序表格（空的）。 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题 1．出示南京长江大桥的图。 请学生说一说对南京长江大桥的认识。 2．提问：那么有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢？ 师：南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。 板书：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。 3．提问：看了这些数据后，你有什么想说的？（生答） 师：说得太棒了，的确，这座桥不但很长，而且坚固，是我们中国人的骄傲。 那么这样的数怎读？谁能试着读出这两个数，（指名试读）。真聪明，大家一起试读一遍，好吗？ 4．揭示课题：千以内数大家已经会认、会读写了，那么比千大的数又该怎样认、怎样读写呢，今天我们一起研究万以内数的认识，出示课题：10000以内的认识（板书课题）。 二、探索新知、解决问题 1．学习例4。 （1）认识计数单位万 ①出示主题图 ：观察例4中的立方体。 数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？ （ 请学生说一说是怎么数的。） ②一个大立方体中有1000个小立方体，这儿有10个大立方体，共有多少个小立方体呢？ 根据学生所说，师生共同数一数。（一千一千地数。） ③小结并板书。 一千一千地数，10个一千是一万。 “万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。 ④出示计数器 A、 请学生指出计数器上的千位、万位。 B、教师拨一千，学生数一千，直到拨10个一千，学生数一万。 (2) 感知“一万”。 问：你们在平时的生活当中用过“万”这个计数单位吗？你们觉得万这个计数单位大不大呢？你知道“一万”究竟有多少吗？让我们来看看吧。 ①在第二十八届雅典奥运会上，我国女子长跑运动员邢慧娜获得了女子10000米跑的冠军。你知道她围着体育场的跑道跑了多少圈吗？（25圈） 师：当然，跑10000米我们不需要，平时跑跑步是必要的，可以锻炼身体，增强体质。 ②10000张纸有多厚？100张纸厚约1厘米（用手比划一下）。 10000张纸约高一米（比用手比划）。 ③如果每秒数一个数，连续不停的数，数到一万，大约需要多长时间？（3小时，就是同学们从上午第一节课起到第四节课上10分钟那么长的时间。） （3）数一数 ①从994-1000；从9995-10000。（男、女生分组数数，每组数一题。） ②从九千四百起，一百一百数，数到一万。（自己轻轻地数） ③从九千九百八十七起，一个一个数，数到一万。（可以借助计数器） 2．学习数位顺序表 （1）提问：到目前为止，我们已经学过了那几个数位？ (2)你能完成这个数位顺序表吗？(出示空白数位顺序表） (3)独立填表，完成后汇报。问：从右边起，第几位是万位？ 3．学习例5。 (1）教师拨出2356，请学生认读。 根据学生认读板书：读作：二千三百五十六。 如何写出这个数？请一名学生板书。（写作：2356。） (2）这个数是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。 (3）有关这个数你还知道什么？ （多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位……。） (4)计数器出示1234和512指名读写并说说每个数的组成 (5)小组讨论，总结写法、读法。 师生共同小结：都是从高位写起、读起。千位上是几，就写几，读作几千；百位上是几，就写几，读作几百；十位上是几，就写几，读作几十；个位上是几，就写几，读作几。 三、巩固应用，内化提高 1．填空： （1）一万里面有（ ）个一千； （2）8361是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的； （3）5个千，2个百，6个十和7个一组成的数是（ ） （4）七千五百二十六 写作（ ）， 5439 读作（ ） 指名填写，集体订正。 2．数一数（开火车数） 数出5897后面5个数。数出10000前面5个数。 ※3．发散练习：按要求写数。 （1）写一个最接近 10000 的四位数 （2）用1、8、3、6组成的最大四位数是（ ），最小四位数是（ ）。 四、回顾整理，反思提升 今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？ 五、板书设计： 10000以内数的认识 一千一千地数，10个一千是一万。 数位顺序表 …… 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 写作： 2 3 5 6 读作：二千三百五十六 2356是由2个千、3个百、5个十和6个一组成的。 作业设计 基础： （1）10个一百是（ ），10个一千是（ ）．十万里面有（ ）个一万，一千里面有（ ）个十。 （2）从右边起百位是第（ ）位，右边起的第五位是（ ）位，千位是第（ ）位。 （3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（ ），第四位上的8表示8个（ ）。 （4）最大的四位数是（ ），最小的五位数是（ ），它们相差（ ）。 （5）5个千，8个百，4个十和6个一组成的数是（ ）。 （6）读数和写数都从( )位起。 综合： 在方框里填上合适的数。 0 1000 2000 4000 7000 1570 1580 1590 1620 1630 拓展提升： 你能把 2 、 6 、 0 、 0 四张数字卡片按要求组数吗？ （1）最大的四位数是（ ）。 （2）最小的四位数是（ ）。 （3）只读一个零的四位数有（ ）。 （4）一个零也不读的四位数有（ ）。 教学反思：
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