教学内容：
课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探讨学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“平安警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的大体方式和注意事项。让学生知道自己的事自己做。 教学目标：
1. 指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，常常维持穿着整齐。 2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意平安。 教学难点：学会穿针和打止结。
教学预备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。 教学进程： 一、揭题导入
在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你如何办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？ 二、看看说说
1. 出示各类各样的纽扣。 2. 说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法） 三、想一想试试
1.钉纽扣第一要学会什么？
2.学生练习，互教互学。重点仿照穿针和打止结。 四、探讨学习
1.认真观看课文插图，自学钉钮扣的方式。 2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣
3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？
（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往隔壁啦，以避免针尖戳到他人。 五、议议评评
1.各小组展现钉好的纽扣，讨论：
（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？ (2)说说还有什么钉钮扣的方式？ （3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的进程。 3.小组评判。
4.小结：钉纽扣的大体方式和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。 六、课外延伸
把自己第一次钉钮扣的进程写下来，感受劳动的乐趣。 教学跋文：
第二课 缝沙包（学习大体针法）
教学内容：
课文以图片为主，将沙包的缝制进程：裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展现出来。让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。 教学目标：
1.学习并初步把握缝沙包的大体技术。
2.培育爱好，让学生能依照自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。 3.发扬合作探讨精神，运用缝沙包的大体技法，制做其它日常小用品。 教学难点：设计不同形状的沙包和缝制的技术，技术。 教学预备：
教师预备：不同形状的沙包假设干个，方块布，棉线，缝衣针，剪子，黄沙。 学生预备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪子。 教学安排：1课时 教学进程： 一、游戏导入
1. 请两位学生上台作丢沙包游戏。其余学生认真观看，认真试探：这两位学生在做什么游戏？猜
一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包
2. 出示范作 教师一一出示各类不同形状，不同颜色的沙包。进一步激发学生学做沙包的爱好。 二、指导缝制
1. 用实物投影仪慢慢演示缝制沙包的进程，并讲清操作要领。 2. 请学生回忆沙包的缝制进程。
板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。 3. 在缝制进程中应该注意些什么？ （1） 剪——大小一致； （2） 折——对叠成形； （3） 缝——又密又匀； （4） 封——完全缝严。
4. 操作练习 手缝的几种大体针法，教师演示 （1） 攻针（平针） （2） 回针（倒扎针） （3） 缲针。 三、探讨学习
运用大体针法，选择自己喜爱的形状，颜色缝制一致沙包。你感觉缝合时用哪一种针法比较好？用攻针行不行？什么缘故？封口用哪一种针法比较好？什么缘故？ 四、评优鼓舞
1. 将缝制进程和注意点与同桌说一说。
2. 自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。 3. 将评出的最正确作品布置在教室里，向同窗们展现。 五、课外延伸
1. 到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。 2. 自己动手设计，缝制一个笔袋。
3. 想一想，咱们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日经常使用品？ 教学跋文：
第三课 温馨可爱的纺织品
教学内容： 通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目，使学生初步熟悉各类纺织品，分辨不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步熟悉纺织品在日常生活中的用途。
教学目标：
1.初步熟悉并分辨各类不同材料制成的纺织品。了解各类纺织品的用途和与人们生活的紧密关系。 2.教育学生养成爱劳动，珍爱劳动功效的好品质。
教学预备：
教师预备：课文插图，纺织品实物。
学生预备：搜集各类纺织品边角料和相关图片，资料。
教学安排：1课时
教学进程：
一、激发爱好，导入课文。 1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们熟悉图上画的是什么物品吗？感觉怎么样？（出示课题）
2.在日常生活中，咱们离不开各类各样的纺织品年，而这些花腔繁多，用途普遍的纺织品主若是靠什么技术缝制成的呢？
二、熟悉并分辨各类纺织品。
3.说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？ 4.探讨学习：分成学习小组进行探讨性学习。
⑴相互观看各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；
⑵展现你说搜集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观看，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？
5.写一写：在表格中填写你以为它们是由什么材料制成的。
三、拓展
以小组为单位，寻觅身旁的纺织品，并说说是什么面料制成的？
教学跋文：
第四课 缝鞋套
教学目标：
1. 学习并初步把握缝鞋套的大体进程。
2. 依照自己的喜勤学习画样裁剪、缝制、装饰鞋套。 3. 培育学生眼、手、脑的和谐能力及创新新能力。 4.
教学预备：
1. 教师预备：实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪子、各类不同的鞋套。 2. 学生预备：可缝制鞋套的布料1块、棉线、缝衣针、剪子、装饰品等。 3.
教学安排：1课时
教学进程：
一、激趣导入
1. 你见过或用过什么样的鞋套？你可明白鞋套是如何缝制的？ 2. 实物投以展现各类色彩鲜艳的大大小小的鞋套。 3. 给鞋套分类，填表：
二、指导缝制
1. 布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。 2. 缝制进程：
（1） 用实物投影仪演示布鞋套的缝制进程。 （2） 教师示范。
3. 请学生说一说布鞋套的缝制进程及注意点： （1） 画样：在纸上画鞋底、鞋面的外形。
（2） 放样：在画样上沿鞋子的外形向外放出-3厘米； （3） 剪纸样：在放出的画样上沿边认真剪。 （4） 裁剪
（5） 缝合：缝制进程当选择大体针法。 （6） 缝边：注意密而匀。
（7） 翻面：整理成美观的鞋套，并试用一下。
4. 学生动手缝制。教师个别辅导，及时纠正。提示注意平安。
三、评优鼓舞 1. 分小组评议。
2. 请做的好的同窗谈一谈缝制鞋套的窍门和体会。
四、课外拓展
分小组去商场，货摊考察各类类型，式样，用途的鞋套。了解制作方式。 教学跋文：
第五课 制作笔袋
活动目标：
一、明白笔袋的设计工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋。 二、小组组合练习制作简单的笔袋，培育学生的合作探讨能力。 3、通过设计不同形状的笔袋，培育学生的审好心识和创新能力。 活动重难点：
重点：明白笔袋的设计工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋 难点：小组组合练习制作简单的笔袋，培育学生的合作探讨能力。 活动预备：
教师：课件 图片 各类笔袋实物
学生：针、彩线、剪子、不同颜色的布、拉链等。 活动进程：
一、创设情境，激发爱好
教师出示课前搜集的各类笔袋，激发学生制作笔袋的爱好。教师：这节课咱们就来学习如何制作笔袋吧。
二、学习与探讨
一、教师：咱们学习了制作沙包的方式，这节课咱们来学习制作笔袋吧。
二、教室把课前搜集的笔袋发给学生，让他们探讨一下，了解制作笔袋的布料:无纺布的要紧特点。 3、学生结合课前的调查讨论笔袋的制作步骤。
4、教师出示课件，让学生进一步了解笔袋的制作材料和制作步骤，教师提示学生注意如何固定拉链的两头。
三、实践与体验
一、此刻咱们来进行笔袋的设计实验，看一看谁设计的笔袋加倍漂亮和有效。 二、课件展现制作笔袋的示用意和温馨提示 （1）、缝制笔袋时第一要设计好样子，缝制时要选择适合的针法。 （2）、缝制时注意针法的均匀和拉链的固定。 （3）、在利用剪子和针的时候，必然要注意平安。 （4）、注意维持教室内清洁卫生。
3、学生动手制作笔袋，教师巡视指导，随时帮忙困难的学生。 4、教师课堂小结
四、总结交流，评判作品
一、每组同窗选举一到两个漂亮的笔袋，介绍一下是如何缝制的，说一说自己的体会。同时也说一说自己碰到的困难。
二、课堂小结：让学生说一说自己本节课的收成 五、活动拓展延伸
鼓舞学生设计制作更多更漂亮、更有效的笔袋。 板书设计：
制作笔袋 一、剪裁
二、封口 拉链与布的缝合
拉链两头的缝合 教学跋文：
第六课 布贴装饰
活动目标：
一、引导学生用自己把握的针线活技术设计不同的布贴装饰，锻炼学生的动手能力。 二、通过自主探讨，小组合作学习引导学生设计不同的布贴装饰，锻炼学生的动手能力。 活动重点：引导学生用自己把握的针线活技术设计不同的布贴装饰，锻炼学生的动手能力。 活动难点：学生设计不同的布贴装饰物。 活动预备：
教师：多媒体课件 图片 各类布贴实物
学生：针、线、剪子、各类不同颜色的无纺布、待修补或装饰的物品 活动进程：
一、创设情境，激发爱好
一、教师谈话：同窗们，教师那个地址有件衣服显现了破损，可又舍不得扔掉，谁有什么好方法帮忙教师呢？
二、学生讨论交流，得出用布贴装饰进行修补的方法。 二、学习与探讨
一、教师：可是，没有布贴时如何修补衣服呢？你们能帮忙我制作几个布贴装饰吗？布贴装饰怎么制作呢？
二、学生小组交流如何制作布贴装饰。 3、学生观看制作布贴装饰的课件视频。
4、教师小结布贴装饰的方式：缝制法和热熔胶粘合法。 三、实践与体验
一、教师：看了布贴装饰的方式，这节课让咱们学习制作布贴装饰吧。 二、课件出示布贴装饰的步骤和温馨提示 （1）、要依照破损处的大小设计图案，裁剪要整齐。缝制时选择适合的针法。 （2）利用针、剪子时要注意平安。 （3）注意教室内的清洁和卫生。 3、教师小结本课。
四、总结交流，评判作品
一、小组选择做的最好的补助作品，说一说自己的体会和在制作时显现的困难。 二、让学生说一说制作布贴装饰的收成。 五、活动延伸
一、小组合作设计加倍漂亮的布贴装饰。
二、教师小结：布艺制品和咱们的生活紧密相关，关于布艺还有很多知识需要咱们去探讨和研究，以后在生活中咱们要观看更多的布艺制品，看看他们是怎么制作的。 板书设计： 布贴装饰 一、 缝制法 设计 裁剪 缝制 二、热熔胶粘合法 设计与裁剪
教学跋文：
第七课 杯垫
【教学目标】
1.初步了解杯垫的生活用途、基本材料的性质和常见的形状。 2.掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等技能。 3.引导学生创新，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫。 4.培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感。 5.培养学生的环保意识。 【教学重难点】
教学重点：掌握用吸管制作杯垫的步骤并且能够熟练的制作。
教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。 【教学准备】
教师准备：课件、吸管杯垫的成品、。吸管若干、棉线、彩色纸等。 学生准备：不同颜色的吸管20根，棉线，剪刀等 【教学过程】 一、激趣导入
1. 猜一猜：课件出示图片，这是什么？引出杯垫并板书：杯垫 2. 说一说：生活中杯垫的用途？
⑴隔热 --爱惜桌面 ⑵装饰--美化生活
3.议一议；请同学们在小组内一起议一议常见的杯垫的形状。
常见的形状有：圆形的、正方形的 特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等
4.想一想；你可知道生活中杯垫都是用那种材料制作的吗？出示：欣赏各种不同材质的杯垫 总结：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的几样环保杯垫
5. 拿出吸管杯垫的成品：老师就用其中的一种材料自己亲手制作了一个经济，实惠的吸管杯垫。 二、自主探究
1．吸管杯垫有哪些部分组成？它是怎么做出来的呢？
2.书上18和19页已经告诉我们制作的方法，请同学们打开书认真看一看，探究它的制作方法。 3.交流泥碗的制作方法。
⑴预备20根塑料吸管，并将它们对折。⑵两根吸管（Ⅰ、Ⅱ）为一组，对折后用棉线扎紧。 ⑶将吸管Ⅲ、Ⅳ捆扎到吸管Ⅰ、Ⅱ上。 ⑷将吸管ⅤⅥ捆扎到吸管Ⅲ、Ⅳ上。 ⑸以此类推，将所有吸管……捆扎好。 ⑹将最后两根吸管与吸管Ⅰ、Ⅱ连接。 ⑺捆扎另一端（同色吸管为一组） ⑻整理、压平。 4.找难点：你觉得在制作吸管杯垫的时候，哪一部分你会做了？哪一部分需要老师或同学提供帮助？ 5.观看视频，理清思路：
（1）对折 结扎（2）连结、固定（3）捆扎一端（4）整平、压平 三、实践操作
1.出示温馨提示：分工要明确，合作要轻声；制作要美观，安全又卫生。 比一比，赛一赛，评出巧手奖，合作奖，快手奖，创新奖。 2. 学生分工操作，教师巡视指导 （播放抒情音乐） 四、进展评判
1．将制作好的吸管杯垫送到展台前。
2．出示评价标准：方法正确，捆扎牢固；作品美观，态度认真；互助合作，安全卫生。 3.师生互评。 鼓舞好的作品，对没有完成的提出改良建议，再接再厉。 教学跋文：
第八课 涤纶彩球
教学目标：
一、知识目标：探讨涤纶彩球的制作方式和步骤，明白剪、卷、贴、穿的制作要点，能通过合作制作出一件完整的作品。
二、能力目标：学生在活动中把握剪、卷、贴、穿等技术，开启制造性思维和科学探讨能力。 3、情感目标：在小组合作制作出完整作品的活动中，学生的合作意识，创新精神、审美乐趣和环保意识取得提高。 教学重点：
剪涤纶圆片及槽口，并将每一个小扇形卷成喇叭形。 教学难点： 喇叭束的制作。 教学预备：
教师：展现用的大的涤纶彩球 、演示制作进程的录像、实物投影仪、发给每一个学生制作用模板、针线、抹布、学习单、涤纶纸、彩色流苏线，创口贴（预防平安事故）
学生：工具：剪子、针线、回家练习穿针引线。材料：双面胶、涤纶纸、彩色流苏线。 教学进程： 一、激发爱好
一、同窗们，喜洋洋最近比较忙，因为再过半个月确实是六一儿童节啦，羊村预备举行一场庆贺会，村长把那个艰巨的任务交给喜羊羊了，喜洋洋正在苦恼：该用什么东西来装饰庆贺会的现场呢？大伙儿能不能帮喜羊羊出个主意呢？
二、教师出示放大的涤纶彩球：大伙儿想的主意都超级棒，看，咱们用如此的彩球来装扮会场，好不行？ 3、从大伙儿的眼睛里中教师明白你们都很喜爱那个彩球。这彩球亮闪闪的部份是用什么制作的？（涤纶纸）
二、自主探讨 拆一拆：
一、谈话：涤纶纸是如何制作成彩球的呢？看不明白。咱们能够用拆一拆的方式来研究。 二、师生一路拆彩球。
3、通过拆一拆，你发觉了什么？ 想一想：
1、结合“涤纶彩球的制作进程”图，小组讨论并试探两个问题：涤纶彩球是由哪些部份组成的？三喇叭片又是如何做的呢？） 2、汇报交流：剪、卷贴
3、师示范，学生观看剪用了模板1，卷贴用了模板2，这两步都用到了涤纶纸、湿抹布。 试探：湿抹布的作用？（使涤纶纸更好的贴合在模版上，方便操作。） 试一试：
看过教师的制作，让咱们来个“技术大热身”，5分钟完成一个三喇叭涤纶片，赶快动手吧，比比谁能一下子成功。 三、交流改良 （一）、问题交流
展现学生作品，学生评议
一、让咱们来看看同窗的作品，你以为如此的涤纶片做得怎么样？ 试探并回答：什么缘故好？ 有问题在哪？
喇叭口有大有小，不易卷好。 卷成的喇叭口有毛边能够修饰。
二、邀请做的好的同窗上展台演示制作方式。
3、边做边动脑，如此会让咱们的作品做得又快又好。 （二）、 探讨完成作品
一、把握了三喇叭涤纶片的制作方式，要组合做成大的彩球该怎么做？ 学生交流，教师板书：穿、压。
二、那在穿压的进程中还要注意些什么地址？让咱们来认真的看一看录像。
交流归纳：拉线要直、压紧成球形。在穿线的时候要从中心穿出，不然阻碍制作的成效。 3、明确制作
清楚了制作的进程，接下来要完成彩球。今天咱们是6人一组合作，想一想咱们在制作的时候如何加倍节约时刻？（讨论）
总结：剪时能够叠在一路剪，一下子剪出多个。另外，纸多必然要对齐，然后再刷一层水贴好，不然会剪坏。分工时能够分工剪、卷、穿。用个人擅长的一面来做。也能够先每人剪卷做2个，完成快的同窗把作品穿起来。 4、制作温馨提示：
在合作的时候，分工协作，每一个人都要有事做，同心合力的把彩球做好。 在制作时平安利用针线，警惕挫伤手。 制作好后，小组评议完成评判表。
把垃圾投进垃圾篓中，维持桌面和地面的整洁。 五、讨论分工，学生制作，教师巡视辅导。 播放音乐，学生制作。 进程评判，点评合作快的小组奖励“合作标兵”，卫生保洁好，及时处置垃圾的小组奖励“环捍卫士”，关于制作专门好的同窗奖励“巧手奖”，平安操作，利用好了针线及时的收掉。 四、展评拓展 （一）、展现评判
一、学生作品展现在黑板上。
二、小组评议，你以为做得最好的是哪个，请小组派代表把笑脸贴在彩球的下面。 3、说说什么缘故？（外形美观，剪卷均匀。）
其他的作品什么缘故没有选？（同窗看的认真，选的要求很严格） 评选出“制作优胜奖”。 4、今天若是有更多的时刻我相信同窗的作品会更多更好。在这堂课上，咱们还有两组别离取得了“环捍卫士”、“合作标兵”称号，有几位同窗取得“巧手奖”，让咱们用掌声向他们表示祝贺。
今天咱们用涤纶纸制作了一个个漂亮的彩球，其实还能够用其他材料来制作彩球呢！ 请大伙儿一路欣赏一组图片，来看看这些彩球都是用什么材料做的？
世界上并非缺少美，只是缺少发觉美的眼睛，让咱们走出课堂，观看生活，发觉更多更美的手工作品！学一学，做一做。
板书设计：
涤纶彩球
剪 圆滑 卷粘 牢固 穿 平安 压 紧实
教学跋文：
第九课 塑料毽子
教学目标：
1．学习设计制作塑丝毽子，了解毽子的起源。
2．熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝等方式将塑料绳制成毽子，通过实践操作不断提高动手能力，取得劳动体验。
3．培育学生在制作活动中的质量意识、平安意识、环境意识和团结合作的精神。 教学预备：
学生预备：塑料绳、铁垫圈、剪子、梳子等工具 教师预备：塑丝毽子成品假设干个 教学进程： 一、激趣导入
1．教师边唱童谣边踢毽子：
2．教师手拿毽子：同窗们，明白这是什么吗？喜爱它吗？你们了解它吗？（简介毽子的历史）。 踢毽子这项活动在我国已经有2000连年的历史了，由于它不受场地的限制、简单易学、花腔繁多，深受大伙儿喜爱。 3．（出示学生踢毽子图片）其实，大人也爱踢毽子呢！（出示图片） 4．这种毽子大伙儿见过吗？猜猜它是用什么材料做的？（教师手拿塑丝毽子，出示课题：塑丝毽子） 你们踢过如此的毽子吗？能跟大伙儿讲讲塑丝毽子有些什么优势吗？（颜色艳丽、材料简单、轻巧、不易损坏等）今天这节课咱们就一路来学习制作用塑料绳制作的——塑丝毽子。 二、动手实践
1．教师掏出一只毽子，问：同窗们，你们明白做这只毽子，需要哪些材料？ 引导学生观看，了解做毽子所需材料：铁垫圈、塑料绳、梳子等。 2．自学制作材料，探讨制作方式。
请同窗们在小组内认真观看，想一想咱们该如何做如此一个毽子。 （1）学生观看，看看塑丝毽子是如何做出的。（2）小组自由讨论。（3）汇报讨论结果，全班交流。（4）观看制作录像。（放制作录像）（5）教师和学生归纳制作步骤：拉直塑料绳——对折——穿 入铁垫圈——打结——整理塑料绳——剪齐——梳散塑料绳——整理完成。(6)在那个进程中让学生说一说有哪些步骤比较困难的，教师适看成演示。 3．学生说制作步骤，教师演示制作进程。 4．学生两人一组，动手制作
(1)提出制作要求：①平安：剪子布要对着同窗，不要碰着手；②环保：垃圾放进垃圾袋中。 (2) 学生动手制作，教师指导 5．展现作品，交流讨论 （1）四个小组为一大组。每一大组推选出一个最好的毽子，咱们看看哪一组做的最好，并说说理由。 （2）比一比，踢一踢，谈感受。
（3）依照学生制作情形，颁发“最正确美观奖”、“最正确合作奖”、“最正确创意奖”、“最正确卫生奖”。
三、创新设计，联系生活
1．快乐之余，教师还有个小小的问题：你还能用其他材料、其他方式来做毽子吗？（出示图片，欣赏作品。）
2．布置作业：自己设计制作一个用其他材料做的毽子。 板书设计：
塑丝毽子
拉直——对折——穿入——打结——梳散——整理
第十课 熟悉塑料
【教学目标】
1.初步熟悉塑料，能通过观看、比较，发觉塑料制品的特点。
2.熟悉生活中的塑料，了解塑料给人们的生活带来的便利，感知废弃物处置不妥造成的危害。学会客观地熟悉事物的两面性。
3.通过学习，使学生形成强烈的环保责任感。 4.通过搜集、整理资料，培育分类、归纳的能力。 【教学重点、难点】
1.了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废弃物处置不妥造成的危害。
2.引导学生树立关切人类的生存环境，约束自己的行为和适应，注意爱惜环境，增强环保意识和社会责任感。
【课时安排】二课时
【教学预备】课件、学生搜集关于塑料的资料。 【教学流程】
第一课时
一、实物激发爱好，开题导入
今天咱们就一同来走进塑料的世界。板书课题：熟悉塑料 二、交流资料，初步熟悉塑料
1.师：上节课，教师已经布置同窗们去搜集塑料方面的知识和塑料制品，同窗们都搜集到了什么物品？谁来讲说你搜集到了什么？（自由回答）
2.师：同窗们通过不同途径搜集了关于塑料的资料，听了你们的介绍，咱们对塑料有了初步的了解。大伙儿带来的物品也是琳琅满目（若是学生搜集物品单一能够引导找一找教室里的塑料制品），可见塑料制品在生活中到处可见。其实这些只是塑料世界里小小的一部份。塑料制品在各行各业中应用都十分普遍，尽管塑料制品问世只有百余年，可是它已经慢慢取代了其它生产材料。（板书应用普遍） 师：有无同窗补充一下塑料在其他领域还有哪些应用？（自由回答） 三、 发觉塑料的优缺点 （一）塑料的优势
1.师：既然塑料的应用这么普遍，它到底存在哪些优势呢？请同窗们观看你们搜集的物品，和其他材质的物品比较，结合自己的生活体会，想一想、比一比，塑料有哪些优势？（板书优势）
（1）乒乓球、铁球（轻便） （2）颜色多样的圆珠笔（容易上色） （3）塑料杯、玻璃杯（不易碎） （4）塑料袋 布袋 （防水，廉价） （5）电线、插座（绝缘）（6）塑料尺、木尺（有弹性） 2. 总结有点：
（1）大部份塑料的抗侵蚀能力强，不与酸、碱反映。（2）塑料制造本钱低。（3）耐用、防水、质轻。（4）容易被塑制成不同形状。（5）大部份为是良好的绝缘体。（6）塑料可用于制备燃料油和燃料气，如此可降低原油消耗。 （二）塑料的缺点
1.师：同窗们观看的很细心，塑料制品正是因为具有这些优势，可是塑料在具有诸多优势的同时也具有缺点，请同窗们结合咱们的生活体会来谈一谈。（板书缺点） （1）回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且经济上不合算。（2）塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。高温环境会致使塑料分解出有毒成份。（3）塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源是有限的。（4）塑料分解困难，埋在地底下几百年、几千年乃至几万年也可不能腐臭。 （5）塑料的
耐热性能等较差，易于老化。
2.方才咱们提到了废弃塑料的回收利用，同窗们熟悉这些符号吗？（塑料品可循环利用标识）指导表示什么含义吗？（自由回答） 三、总结
今天咱们学习了关于塑料的一些知识，咱们感受到了塑料给咱们的生活带来的便利，事物都有两个方面，咱们也看到了塑料的缺点，这些缺点会给咱们带来危害，具体的危害咱们留到下节课再来探讨。
教学跋文：
第二课时
一、温习导入
上节课咱们学习了什么是塑料、塑料的种类及塑料的优缺点等知识，感受到了塑料给咱们的生活带来的便利，同窗们也意识到了塑料会带来危害。咱们回忆一下塑料有哪些缺点？（自由回答） 二、塑料带来的危害
塑料在自然界中很难分解，一样需要200—400年，造成土壤恶化，使植物的生长减少30%；动物误食致使生病，乃至死亡。抛入河流、湖泊阻碍航运，使水质变坏。这些散落在环境中的废弃塑料制品阻碍城市、风光点的整体美。废塑料在土壤中阻碍农作物吸收水分和养分，而且填埋废塑料会占用大量土地。
2.师：同窗们，塑料还会阻碍到咱们的健康。想一想，在生活中又存在哪些危及到咱们健康的不合理现象呢？（自由回答）
师：生活中存在着如此或那样的不合理现象，什么缘故说不合理呢？咱们来看一个小知识。
（课件出示：当塑料碰到高温时，本身就会释放有毒物质，使食物变质。彩塑料袋，绝大多数都是一些小企业利用废旧塑料，工业和医疗抛弃的废弃垃圾回收加工的再生塑料制品，他们没有通过消毒处置，含有许多病菌和致癌物，用这种塑料制品包装熟食，会引发恶心，呕吐，拉肚子等现象。乃至会引发更严峻的疾病。）
师：上节课咱们还提到了饮料瓶不能循环利用，只有“5”号的塑料才能够放进微波炉，都是因为塑料在必然条件下会释放有毒物质。咱们学习了这些知识，就要告知身旁的人正确利用塑料。 三、合理利用塑料，减少白色污染
1.师：咱们谈到了塑料对环境和健康的危害，想一想，这些危害的产生都是塑料的错吗？（自由回答）
师评：在同窗们的回答中，咱们能辩证的熟悉塑料，塑料本身并无错，而是错在人类，利用后没有及时、正确、有效地处置塑料废弃品，因此造成了“白色污染”，带来这么多危害。那么能够采取什么方法减少白色污染呢？
（四人小组讨论解决方法，班内交流） 2. 师依照学生回答小结（课件出示）： （1）少用或不用一次性塑料制品。（介绍限塑令：我国从2020年6月1日禁止生产、销售、利用超薄塑料袋，在超市、商场实行塑料袋有偿利用。）（2）塑料垃圾回收利用。（3）利用科学，研制新型塑料。（4）增强宣布道育。如警示牌，环保讲座等。
师：适才同窗们回答，让教师看到了环保的希望，同时教师也希望同窗们能把自己的方式落实在行动中，做一个真正的环保小公民！ 四、总结
通过《熟悉塑料》那个课题的学习，咱们不但熟悉了塑料，更明白了如何合理地利用塑料。教师希望大伙儿从此刻起，争当环保小卫士，和身旁的人一起尽力携手创建美好健康的生活环境。
教学跋文：
第十一课 纸多面体的组成和转变
教学目标
1、熟悉多面体的特点。了解多面体与人们生活的紧密关系。 2、发挥学生的想象能力和空间感觉。
重点难点
1、熟悉多面体的特点。
2、培育学生的想象能力和空间感觉。
教学时刻：2课时 教学预备
多媒体课件、五面体和六面体的展开图、学生搜集多面体的图片
教学进程
第一课时
一、介绍身旁的多面体。
（1）课件展现从不同角度拍照的各类多面体。如：建筑、公共汽车、家具、电器等。 （2）学生举例说说生活中的多面体。 二、讲解多面体的组成。
（1）播放各类多面体的三位画面，让学生观看多面体最少要有几面组成。 （2）讨论 。
小结：多面体是由四个以上的多边形围成的一个立体。 3、看一看。
拿出五面体和六面体的展开图，观看每一面是什么图形。 4、试一试：
拿出预备好的图片，同桌相互说一说。 5、课后继续了解多面体的相关知识。
教学跋文：
第二课时
一、完成多面体的制作。
二、讨论如何将多面体变个样。 （1）增加附加物。 （2）挖去一部份。 （3）综合造型。
3、做一件有转变的多面体。
教学跋文：
第十二课 摩天大楼
教学目标
1、了解制作摩天大楼纸模型的方式步骤。
2、通过合作完成一栋摩天大楼纸模型的设计与制作 重点难点
纸模型的设计和制作。 教学时刻：1课时 教学预备
课件、学生预备制作材料，胶水、剪子 教学进程
一引导学生看图片，导入课题。 观看树上或自带照片上的摩天大楼。 二教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事前制作好的摩天大楼，通过观看让学生找出摩天大楼纸模型的组成。（分主楼和裙楼）
教师别离讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同窗们发挥想象，说说主楼和裙楼如何组合，使摩天大楼更牢固，好看。 三学生动手实践。 设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部份，同时进行必要的技术指导：碰到较长的直线轮廓时，能够用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座别离制作好。
把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓舞学生相互配合，相互帮忙，发挥想象力，组合出不同凡响的摩天大楼。
四学习评判：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情形。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从踊跃试探，把握要领，有制造性，注意平安，作品成效五个方面填写好评分表。
教学跋文：
第十三课 立交桥
教学目标
1．学习设计制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。 2．启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培育创新意识。 3．在制作进程中培育学生自主学习与团结协作的能力。 教学预备 1．课前预备。
(1)班内分小组动手寻觅资料，搜集和了解近几年来，随着经济建设的进展，各类车辆不断增多，交通愈来愈拥堵的有关信息。有条件的小组能够自己拍照或摄像，拍照没有建造立交桥的四岔道口拥堵情形和造成的平安隐患和建造立交桥的四岔道口车辆的分流情形。上网查找各类各样的立交桥的图片。 (2)教师将学生拍照的照片或录像整理。
2．教师预备：录像机、一组立交桥的图片，剪子、胶水、刻刀、直尺、投影仪、证书。 3．学生预备：制作材料、剪子、胶水、刻刀、直尺。 教学进程
1．放映同窗们拍照的录像或照片，比较一下，说说交通拥堵带来的隐患和建造立交桥后交通的顺畅，给人民群众的出行带来的方便。 讲解立交桥的作用。
拿出同窗们拍照的照片观看，加深印象。 2．学生设计制作立交桥。
(1)温习山线、谷线、剪切线的折剪方式。
(2)学生分组设计一座立交桥，并画出草图来，教师展现一组同窗们搜集来的立交桥的图片供学生参考。
(3)让学生分组自学，对照示用意，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发觉有看不懂或不睬解的地址在小组内提出，一起讨论，慢慢完成立交桥的制作。在学生活动进程中，教师进行指点、辅导，帮忙学生完成好作品。
3．举行一次招标会。将学生制作的立交桥纸模型展现出来，每一组别离介绍自己设计的立交桥的特点，选出优胜的一组招标成功。
教学跋文：
第十四课 包装盒
教学目标：
1.学生对包装盒是比较熟悉的，漂亮的礼物包装盒，制作的难点在于盒盖的连接，那个地址要学习运用纸工插接技术。
2.学会利用手工工具，标准操作，培育认真细心的劳动适应。
3.通过本课的学习，提高学外行工制作技术及观看、联想、设计创新的能力，并增强环保意识。 教学重难点：
1.盒盖的连接，那个地址要学习运用纸工插接技术。
3.通过本课的学习，提高学外行工制作技术及观看、联想、设计创新的能力，并增强环保意识。
教学预备：礼物包装盒示范作品，包装盒的资料。 剪子、刻刀、胶水、红丝带、07号制作材料。 教学难点：盒盖的连接，学习运用纸工插接技术。 教学时刻：1课时 教学进程： 一、激趣导入。
“六一”儿童节到了，小明又收到好多礼物。这不，这么多。 （展现各类精美的包装盒实物和图片。） 你也收到过精美礼物吗？
今天咱们就来学习制作礼物包装盒。 二、制作礼物包装盒。
一、展现、观赏礼物包装盒示范作品。 二、试探、明确制作步骤。 （1）剪下各部件。 （2）切折盒子。
（3）盒盖两边装饰花。 （4）盒盖打开，盒盖插合。 （5）完成。
3、学生按步骤制作包装盒。 4、难点冲破。
包装盒的盒盖连接是难点，它要运用纸工插接技术。请同窗介绍，你是如何冲破难点的。 三、装饰盒盖。
选择制作材料上提供的图案，装饰盒盖。也可自己设计、装饰。
用丝带在包装盒上扎蝴蝶结或进行其他美扮装饰，使作品成为漂亮的礼物包装盒。 四、作品展现。
比一比，看谁的礼物包装盒做得更漂亮、更巧妙、更有效。
请做得好的同窗说说自己的巧妙设计，介绍自己的得意之作和制作中的体会。
教学跋文：
第十五课 废纸盒造型
教学目标
1．学会制作l～2件废纸盒造型作品，培育学生团结协作精神。
2．利用生活中常见的纸质包装盒，依照造型制作出独特的作品，培育学生创新能力，树立环保意识。
3．学会利用手工工具，标准操作，培育认真细心的劳动适应。
教学重难点：
1．学会制作l～2件废纸盒造型作品，培育学生团结协作精神。
2．利用生活中常见的纸质包装盒，依照造型制作出独特的作品，培育学生创新能力，树立环保意识。
教学预备
1．教师预备：制作的多媒体课件、投影仪、数码照相机。 2．学生预备：学生搜集各类废旧包装盒。
教学进程
1．课件导人，揭露课题。
(1)播放一段多媒体课件《我的来历》：
工人给商品包装一超市各类包装绚丽的商品一人们把商品买回家后顺手抛弃包装盒一各类类型的废纸盒制品一展现小动物、高楼的制作流程。
(2)揭露课题：废纸盒造型。 2．操作指导与方式。
(1)小组内介绍自己搜集废纸盒的造型，适合制作哪些作品。
(2)爱好爱好相同的学生自由组成设计小组，由小组成员讨论制作主题(汽车展、家具展、衡宇销售展、动物展览会等)。
(3)启发各设计制作组，依照废纸盒造型，发挥想象力，在规按时刻内制作出独特的作品。提示学生小组内分工要明确：人人动手，每人有自己的制作任务，小组长做好和谐工作。
(4)提示学生平安利用劳动工具，养成自觉采取平安防护方法的适应。
(5)学生动手制作时，教师巡视，指导，拍照学生作品。可播放些轻音乐，让学生在轻松、愉快的环境中制作。
(6)制作完毕，各组成员向大伙儿介绍自己作品的特点及制作进程。要提示学生尊重他人，学会倾听他人发言，从当选出一名小组成员代表小组参加班内的总评介绍。
3．作品展现，综合评判。
(1)通过现代化多媒体教学手腕集中展现各组的作品，让学生边观看做品，边介绍作品名称、特点及制作进程。让其余学生当一次小评委，认真观看，为实事求是地进行评判做预备。
(2)小组内讨论对作品的评判，并依照评判情形在书上各项里冲击号。教师提示学生要公正、公平，学会欣赏他人，扬长避短。
教学跋文：
第十六课 纸工（技术信息）
教学目标
1．通过学习，让学生了解造纸术的发明进程和初期的造纸方式，激发学生的民族自豪感。
2．熟悉几种经常使用的纸，并了解它们的用途。
3．学会利用各类纸工工具，并能按符号操作，熟练把握纸工的大体技法，培育学生认真、细致的品质。
教学预备
1．教师预备：自己制作的多媒体课件，投影仪。 2．学生预备：彩纸、厚纸板等。 教学进程
1．导入，揭露课题。
(1)介绍我国古代造纸术的发明人蔡伦。他总结了西汉以来用麻质纤维造纸的体会，改良造纸术，采纳树皮、麻绳头、破布、旧鱼网为原料造纸。后世传为我国造纸术的发明人。
(2)介绍前人利用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事的情形。(简牍笨重，缣帛昂贵)→前人用砍伐来的植物造纸的具体进程。→图表和数据展现我国造纸工业的进展。→运用实物介绍经常使用纸的类型。
2．操作指导。
(1)通过实物熟悉纸工工具，了解其用途。熟练把握划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技法。
(2)熟悉纸工符号，明白得操作示用意并能按符号进行操作。
(3)通过投影仪演示教授剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、切掀、切折、压印等纸工的大体技法，并让学生按要求操作练习，熟练把握技法。
3．综合运用。
(1)将学生分成小组，要求用学到的纸工大体技法制作作品。作品要有新意，而且小组成员有能力合作完成，同时要为作品命名。每件作品要利用5种以上纸工大体技法。
(2)各小组可先设计草图，通过讨论，提出改良意见，然后再定稿。组员按分工利用各类纸工技法完成设计图部件，最后组合。
(3)在制作进程中提示学生利用工具时，必然要注意平安。利用美工刀时注意不损坏课桌。
(4)注意养成良好的劳动适应，制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁卫生。
4．作品展现。
(1)本教材没安排评判栏目。教师可安排“说说咱们的小制作”一个项目，让学生介绍自己的作品，体会劳动的欢乐。
(2)通过投影仪，一一展现各组作品并介绍制作进程中所用的纸工技法。 (3)班内评选出最正确设计奖、最正确制作奖、最正确技术奖等。
教学跋文：
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