听
1、 大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。
2、 大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。 3、 你们专注听讲的表情，给我鼓励。
4、我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问能告诉我吗？我想为你效劳。
5、 我不知道我这样说你是否明白。
6、 不知我说的话你听清了没有，你明白了没有，能告诉我吗？ 7、 我的解释不知是否令你们满意，课后我们都去研究研究。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？ 9、 “听〞也是一种学习方式，我希望大家都学会它。 10、 从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。 说
1、 你说的很正确，很清楚，我听明白了。
2、 虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。 3、 你很有创见 ，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？ 4、 ××说得还不完全，哪一位能补充。
5、教师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，我帮你把意思说出来，你听听是否与你的意思差不多。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚。想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人
第 1 页
负责。
7、对！说得很好，很快乐你能说得这么好，很快乐你有这样的认识！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容养成不良习惯，经常注意哦。 读
1、“读〞是我们学习语文最根本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到〞。我看，你们今天就到达了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“认真〞。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么。
4、请你们读一下，将你的感受通过声音的变化表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？
6、读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。
7、听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。
第 2 页
8、默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。
9、默读，要讲究速度，我希望大家在十分钟内看完这段文字，并思考……
10、“读书百遍，其义自见〞，我请各位再把这局部内容多读几遍，弄懂它的意思。 问
1、“学贵有疑〞，问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮助解决解决。 4、你们现在真能问，能问在点子上了。
5、你们的思想变得很敏锐了，连这些问题都能想到。
6、这个问题提得很有意思，让我试着答复答复，正确与否，你可以去验证。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何等的活泼。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚刚新提出的问题，哪些是自己能解决的？ 9、有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿。与其说是我在教你们，不如说是你们在考我，你们的学习能力提高得真
第 3 页
快
课堂过程评价鼓励语：
1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的教师了！ 2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
10、猜想是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 答案补充
11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 14、你的想法很独特，教师都佩服你！
15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 18、你发现了这么重要的方法，教师为你感到骄傲！
第 4 页
19、你真爱动脑筋，教师就喜欢你思考的样子！
20、你的答复真是与众不同啊，很有创造性，教师特欣赏你这点！ 答案补充
21、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 24、你有自己独特想法，真了不起！ 25、你的方法真好！考虑的真全面！ 26、你很会思考，真像一个小科学家！ 27、教师很欣赏你实事求是的态度！
28、他的汇报完整、精彩，是我们学习的典范！
29、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！ 31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！ 32、你真的很能理解人，而且能与同学合作得非常好！
33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
35、你的表现很出色，教师特别欣赏你！
第 5 页
36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！ 37、你今天进步真大！教师感到特别快乐！
38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！ 答案补充
〔六〕、研究成果评价鼓励语：
1、你真像位小科学家，有这么多发现！
2、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！ 3、你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
4、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
5、真是好样的，你的作品非常出色！ 6、为我们的成功鼓掌！
7、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
8、参与是走向成功的开场，结果并不是最重要的！ 9、你研究的课题很有价值，请继续研究！
10、这是你们合作成功的果实，教师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！ 答案补充
〔七〕、后续研究评价鼓励语： 1、心动不如行动，让我们研究吧！ 2、你真有毅力，能坚持研究这么久！
3、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
第 6 页
4、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！ 5、坚持到底就是胜利！ 6、别泄气！还有时机等着你！
7、你敢于向困难挑战，我要向你学习！ 8、你已经很努力了，别急，自信点！ 9、只要认真细心，什么也难不倒你！
10、你的问题难住了教师，希望大家帮助教师，去查资料，共同解决这个问题， 好吗？
11、你很自信，自信是走向成功的开场！ 12、相信自己，研究就是错了再试的过程！ 13、小疑有小进，大疑有大进！
14、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！ 15、继续努力，相信自己，你会做得更好！ 16、教师很佩服你的钻劲儿！
17、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。 18、努力争取，教师相信你们是最棒的！ 19、试一试，相信自己，教师知道你能行！ 20、你是敢于尝试的勇士，好极了！
21、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？ 答案补充
二、教师对学生的评价语言
第 7 页
〔一〕、 对正确答复的评价 1、太棒了！你的答复很精彩！
2、太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。 3、教师为你的出色表现而自豪！ 4、你的进步真神速！大家向你学习！ 5、你的表现让大家刮目相看！
6、说得真不错，大家都要向你学习〔请继续努力〕！ 7、你真是个会动脑筋的孩子。 8、答复得真好！非常有创造性！
9、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。 10、多么富有创造性的思考，你真行。 11、大家都喜欢你的答复，你的见解真独特。 12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。 13、这位同学的发言很完整，声音也响亮。
14、×××同学说得〔读得〕既… 又…，我们一齐向他学一学。 15、从多角度来考虑这个问题，好吗？ 16、他的表现真不错，大家给他一些鼓励！ 17、你还行，不过还需努力。争取答复得更出色。 答案补充
〔二〕、对错误答复的评价
1、你的答复较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗？
第 8 页
2、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀！
3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过答复问前要听清楚问题，行吗？
4、××同学虽然……，但教师觉察他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。
5、听听其他同学是怎么想的，好吗？
6、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗？ 7、再好好想一想，相信你一定行！
8、你能举手答复真好，不过，请你再想一想〔再说一遍〕，好吗？ 9、别着急，慢慢想，教师相信你会想出来！
10、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的答复，好吗？ 答案补充
〔三〕、 对小组讨论的评价
1、你们的建议很有特色，值得大家关注！ 2、你们真是一群智多星！ 3、你们的配合真默契。
4、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！
5、很好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？ 6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。
第 9 页
7、你们这一组同学说得〔读得〕非常……，把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀！ 8、团结就是力量，集体力量大无比。 9、你为你们一组又增添了一份光荣！ 10、你们小组真有团结、合作的精神。
11、你们很会观察，非常了不起！这个问题，你们能再换一个角度想一想吗？
12、你们这一组合作得真好。 答案补充
三、学生之间的评价语言： 〔一〕、 对正确答复的评价
1、×××答复得真好，我们要向他学习。
2、他的朗读很有感情，我也想试试〔我可以比他更好、我被他的朗读感动了！〕
3、我认为××同学的发言很……，值得我学习。
4、同学说得与我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。 5、这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。 6、×××用自己的话概括，真棒！ 7、他讲得有道理。我再来补充一点。
8、×××答的真好，但如果那样答复我觉得会更好，你试试好吗？ 答案补充
〔二〕、 对错误答复的评价
第 10 页
1、×××的答复根本正确，但我想补充一点……
2、他读得很认真，也用了情去读，如果将……用……口气去读，那会有更好的效果
3、刚刚×××的答复中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。
4、我有不同的意见……我来作些补充……
5、我认为他答复的不够正确〔或不完整〕，我想补充。
6、×××同学虽然没有××同学……〔优点〕，但我觉得他进步很大，×××同学，加油！
7、你读得很流利，第一遍能读到这样不容易，如果再读几遍，你会读得更流利。
8、与你一起读吧再试试。请你来为我补充。 答案补充
〔三〕、 对小组讨论的评价
1、他们是很团结的小组。完成的作品质量好，有创新意识，积极向上，努力进取。
2、他们的优点〔可取之处〕有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改良一下的话，就更好了。
3、你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。 4、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。
5、××小组刚刚讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见
第 11 页
6、××小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。
7、发挥一下团队精神，再试试，别怕。
8、你们答复下列问题的声音真动听，说明你们对课文很熟悉。 答案补充
四、其他评价方式 〔一〕对正确答复的评价 1、掌声鼓励。
2、以星级作自我评价。
3、给一个赞赏的动作。〔点头，微笑表示〕 4、在小黑板上插小红旗。 5、打√〔手势表示〕。
6、教师可以用手抚摸，翘拇指。〔手指语言〕 7、把你的答复记在\"中队OK答复本\"上。 8、敲各种图章小奖品记录加分。
9、轻轻地拥抱一下(或互相对拍一下手。 10、给你一朵小红花。 〔二〕对错误答复的评价 1、打气的动作。
2、齐喊：\"加油！加油！\"
3、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。 4、做出书面纠正。
第 12 页
5、歪一歪小脑袋，皱一下眉。 〔三〕对小组讨论的评价 1、争红旗的方式加以鼓励。
2、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。 3、小组成员，互击双手以示庆祝。
4、你〔们〕答复得很好，课后请你为自己添上一颗星星 莲山课件 原文地址：
第 13 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容