学校发展规划

为重新审视本校的发展目标定位，为学校自主发展、创新发展、特色发展创设广阔的发展空间，办人民满意的教育，特制订2011—2014年三年发展规划。

一、指导思想

以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想和科学发展观为指针，以‚办人民满意的学校‛为目标，以学校内涵发展和特色建设为主线，以统筹规划，整体推进，重点突破，分步实施的工作思路为策略，以积极参与，脚踏实地，求真务实、真抓实干的工作精神和作风，大力推进素质教育，进一步提高全体学生的全面素质，着力提高教师的业务素质、课堂教学水平和教科研能力，充分凸现学校特色，为建设一所‚管理科学、科研领先、质量上乘、办学有特色‛的现代化学校而努力。

二、对学校内外环境的分析 （一）基本情况

学校现有36个教学班，学生2087名,教职工85人。教师学历达标率100%。目前有省骨干教师2人，市优秀教师2名，市教学能手1人，市级青年教师优秀专业人才3人，区级教学能手16人。有2名教师在全国比赛中获奖，3名教师在省级比赛中获奖，12名教师在市级比赛中获奖，30多名教师在区级各类比赛中获奖。

学校建有卫生室、体育器材室、心语室、微机室、科学活动室、图书室、科学探究室、舞蹈教室等专用教室及校园网，教学仪器均按《山东省普通小学基本办学条件标准》配备。2008年，学校又加强了校园文化建设，使每一个进入学校的学生都能得到丰富知识的滋润，感受到古今中外文化的醺陶。

（二）发展优势

学校认真贯彻落实《山东省中小学管理基本规范》，严格执行课程设置要求，开足开齐课程，培养学生全面发展，教学教研水平走在了全区的前列，多次代表我区接受市级调研，教育教学水平得到了社会各界的广泛赞誉。学校先后承担了国家级实验课题‚小学科学教科书(青岛版)开发与应用‛的子课题‚小学科学课与探究性学习相结合的研究‛、小学语文‚开放〃创新‛研究、省级规划课题‚在小学开设剪纸艺术，培养学生创新能力的研究‛、市级课题 ‚以培养学生实践能力为目标，开展数学大课堂研究‛‚合作教学在社会课中的应用‛

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等课题的研究工作，两个市级课题分别于2004年底和2005年初成功结题。2007年4月和2009年9月，两个国家级课题也通过专家组鉴定，顺利结题。

学校根据课程设置要求及当地的民间风俗，开发了校本课程《趣味剪纸》，在三至六年级所有的班级实施，受到了学生的喜爱，家长的认可，得到了市教育局、教研室、以及区教体局领导的关注与鼓励。2003年9在区文化艺术中心举行了小学学生剪纸作品展，在社会上引起巨大反响。2005年12月，我校的九幅‚福娃‛剪纸作品被市局领导带到丹麦，使我国的这项传统艺术又一次走出了国门。2007年3月，我校的剪纸作为省‚非物质文化遗产‛又代表我区接受了领导的调研，来自省、市政协的数十位领导对我校的剪纸作品赞不绝口。2008年春天，学校又投资建成剪纸教室，它集剪纸操作、作品陈列、精品展示于一体，为全体师生搭建起更为广阔的充分展示自我实践、想象和自主创新能力的大舞台。自2010年起，学校将剪纸与传统文化相结合，使其真正成为传承祖国文化的纽带。同时，《青岛早报》及开发区电视台《生活直通车》栏目也对学校的剪纸工作进行了报道。

学校重视体育卫生和健康教育工作，不仅阳光体育活动及春季体育节、秋季运动会、冬季长跑、和学生体质检测、学生心理咨询等常规工作落实到位，而且对各季节性传染病和高发病防控严密，学生身心健康得到了保障，以我校学生为主组成的代表队在区运动会上屡创佳绩，学校的举重队获全区小学生举重比赛一等奖……

几年来，学校先后被授予‚区素质教育红旗学校‛、‚区教学工作先进单位‛、‚区教书育人先进单位‛、‚区德育工作先进单位‛、‚区十佳师德建设先进集体‛‚区办学水平优秀等级学校‛、‚区教育科研先进单位‛、 ‚市红旗大队‛‚市交通安全示范学校‛‚市环境友好单位‛‚青岛市艺术教育示范学校‛等荣誉称号。一路走来，小学跨越过去，超越现在，正走向卓越的未来！ （三）存在问题

1．由于学校处在开发区的新兴工业区，经济发展速度较快，外来务式人员大量涌入，因而学生数量飞速增长，学校现有教室、师资已经不能满足需要。而且现学生中50%左右非本地段生，相对来说，这些学生的流动性较大，给学校教育的整体发展带来了一定的挑战。

2．学校定位尚需明确。尽管我校是一所以剪纸为特色的学校，在区、市都有一定影响，但由于种种主客观原因，近年来发展受到一

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定制约。学校今后如何发展是急待解决的问题。而且广大教师的特色意识有待于强化，师资培养有待于加强，校园特色氛围有待于进一步建设。

3．师资队伍建设尚需进一步加强。一小部分教师的教育教学水平与实施素质教育的要求还存在一定的距离，‚名师工程‛还需加大力度。如何促使教师进一步领会新课程的理念，不断提高自身的业务素质、课堂教学水平和教科研能力，并努力开辟出一条教师快速成长的新途径，是下阶段需要着力解决的问题。

4．日前是我校特色大发展的较好时机，但是思路需要打开，剪纸、国学课师资急缺、发展所需空间不足，实施过程还需要细化。

三、学校发展总目标

以山东省规范化学校学起点，继续加强精细化管理，推进学校内涵式发展，创建‚以‘和合’为精神内涵的民族文化特色学校‛。

（一）学生发展目标：关爱一切学生的发展和关注学生一切的发展，努力使每个学生都能得到良好的发展,着力培养学生的民族自豪感、爱国感情和对‚向真、向善、向美、向上‛这一核心价值观的追求。

（二）教师发展目标：进一步形成‚求真、务实、勤奋、创新‛的育人氛围，努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神、整体结构合理的师资队伍。

四、主攻方向

1．健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成现代学校管理新模式。

2．重视德育工作。加强德育队伍建设，增强德育目标意识，积极探索德育教育的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，积极开展丰富多彩的常规活动、节日活动、主题活动和校节活动，努力提高校园文化品位，着力建设富有特色的校园文化。完善以学校为主，学校、家庭、社区相结合的教育网络，努力凸现学校德育特色。

3．狠抓校园安全工作。将校园安全放在学校工作的重要地位上，以‚纪律-秩序-安全‛为校园安全保障理念，提高认识，强化责任，落实措施，加强校、园安全管理。继续严控各种传染性疾病，确保师生人身安全，加强软、硬件建设，确保校、园财产安全。

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4．加强师资队伍建设。完善校本培训、校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质、课堂教学水平和教科研能力。加大名师培养和各层次骨干教师培养力度，力争培养3--5名在区内外有一定知名度的名师和骨干教师。

5．重视教育科研。切实增强教师参与教科研的自觉性和积极性，加强学习培训，着力建设一支教科研骨干队伍。抓好立项课题的研究、结题和新课题的申报工作，力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。

6．打造特色品牌。以‚承民间艺术，剪纸展经典；扬民族文化，诵读悟国学‛为指导思想，探索将剪纸艺术与学习《三字经》、《弟子规》、唐诗宋词等国学经典作品结合起来，用剪纸艺术来展示、表现国学经典的内涵、意境、思想，使剪纸真正成为传承民族文化的载体，拓宽教学资源渠道，将民族文化特色办学向纵深发展。培养学生民族自豪感、爱国感情和良好的道德修养。

7．改进师生评价工作。抓住教师绩效工资发放这一机遇，改进《小学教师考核办法》，调动广大教师的工作积极性。同时，根据《山东省普通中小学管理基本规范》不断完善《小学学生一日常规》，制定更适合学生发展的评价方法，促进学生全面发展。

8．‚将剪纸与国学经典相结合，用剪纸艺术来展示、表现国学经典的内涵、意境、思想‛成为学校下步特色工作的重点，在整个教育活动中，我们将坚持以理解国学经典的内涵为基础，以学生自主选择创作为途径，让学生做到不仅会剪与之相关的作品，而且理解更多作品中蕴藏的知识、文化、道德、思想、哲理、语言等方面的资源，使剪纸真正成为传承民族文化的载体。

五、实现工作目标的工作思路及战略措施

（一）工作思路

⒈规划、启动阶段（2010.9—2011.9）

规范和改进常规管理，修订、完善学校各项管理制度，健全校本培训、校本教研等教师培训机制，规范教育教学及后勤保障常规，完成以‚剪纸与经典诵读相结合‛的思路转变，在校园文化建设上体现特色。

⒉推进、调整阶段（2011.9—2012.9）

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改善育人环境，添置、更新学校硬件设施设备，优化办学软环境建设，搭建教师专业发展的平台，深化教师评价改革，建立学生全面发展的评价体系，学校特色建设有质的突破。

⒊总结、反思阶段（2012.9—2013.9）

校园文化建设具独特风貌，建成一支具创新能力的、科研型的教师队伍，形成一批较有影响的名师。课题研究成果显现。教育教学质量在全区居于领先地位，特色教育在全市起示范作用，学生全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。

（二）基本策略

（1）名师带动发展。对于学校的发展，建设一支以校长为灵魂的强有力的领导班子是关键，建设一支名师队伍是根本，学校将实行名师带动战略，抓好领导班子建设，并根据实际采取措施鼓励教师们成长为有思想、有文化、善科研、有成果的名师，并要形成群体，形成气候。

（2）科研兴校。育科研是学校大发展的生命力，是提高质量，形成特色，落实办学理念，推进素质教育的需要。学校将实施课题带动战略，继续‚在小学开设剪纸艺术，培养学生创新能力的研究‛的研究。

（3）特色强校。学校文化是一所学校特有的文化特质，是学校的灵魂是学校凝聚力和发展活力的源泉。我校学校文化建设以中华民族‚和合‛文化为学校精神追求，以 ‚向真、向善、向美、向上‛为学校文化的核心价值观，以‚承民间艺术剪纸展经典，扬民族文化诵读悟国学‛为思路，打造民族文化特色学校。

（4）创新管理。在学校以前注重依法治校和以德治校并重的管理基础上，优化各方面的工作，充分发扬民主精神，加强自觉教育，融合各方面的力量，形成一种传统精华和时代精神相结合的学校文化，从而影响人们的价值观、事业观、教学观，使师生们产生一种归属感和依附感，升华师生们的灵魂，升华学校的管理。

（5）营造民主和谐的学校文化。有海纳百川的胸怀，善于博采众长，完善自我；积极的参与意识，主动工作的精神，向上的工作热情；严于律己、宽以待人的胸怀，亲善的沟通交往能力。团结协作的精神。

六、完成具体目标的具体措施

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一级指标 二级 指标 三级 指标 三年总目标 学生热爱体育锻炼，每位学生掌握一种以上体育锻炼技能，身体素质达到《国家学生体质健康标准》，体育及格率达95%以上，三年后将学生沙眼、红眼病的发病率控制在5%以内，贫血患病率控制在7%以内；肥胖率控制在7%以内，减少近视眼的发生。将近视眼的发病率控制在20%以内。 年度目标 2011年9月～2012年7月 1．体育及格率达到85%以上，近视眼的发病率控制在25%以下。 2．常见病矫治率达100%。学生健康基本知识普及率达100%；学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率达98%以上， 3．创建青岛市红十字先进单位。 2012年9月～2013年7月 1．100%的学生能掌握一项运动技能。 2．学生身体素质达《国家学生体质健康标准》，体育及格率达到92%以上。近视眼的发病率控制在23以下 3．每位同学有一项劳动技能。 2013年9月～2014年7月 1．学生身体素质达《国家学生体质健康标准》，体育及格率达到95%以上。近视眼的发病率控制在20以下学生沙眼、红眼病的发病率控制在5%以内，贫血患病率控制在7%以内；肥胖率控制在7%以内，减少近视眼的发生。 2．98%的学生形成良好生活习惯并养成良好的生活自理能力。80%的学生能掌握两项体育锻炼技能。 2011.9---2012.7：使95%的学生能够了解自己，90%的同学喜欢学校生活、90%的同学能够积极参加学校的各项活动。90%的同学会调剂自身情绪，并能正确面对青春期。 2012.9---2013.7：97%的学生掌握一定的心理及情绪调节方法，乐于与老师、同学交往，自主参与活动 具体措施 责任人 ★C1 身体素质 A1 学 生 发 展 B1 身心 发展 1．制定、完善相应的配套制度。 姜威位，2.进行一次健康体检四次视力检测，制定阳光亮眼活动计体育教师 划。举行6月6日爱眼日活动。 3.进行四次全校性健康教育课，普及健康教育知识。每班每学期通过班队会进行4次传染病、常见病等健康教育知识普及课。 4建立起学校各种体育训练队组，定时定点辅导、训练。 5.开展春季阳光体育活动，举行一次广播操比赛 开展秋季运动会。落实每天一小时阳光体育运动。 1．落实阳光体育一小时，开展班级特色体育活动评比活动。 2.开展学生体育技能达标小明星活动 3.开展乒乓球比赛 4.举行健康教育小知识竞赛。 1．落实《学生体质健康标准》，定期测试，对学生的测试结果告知家长，家校联动，提高素质。 2．落实阳光亮眼计划工程。 3．进行劳动技能大比拼。 4.广泛宣传健康教育知识，组织学生到商场、居委会、家庭进行健康知识普及。 C2 心理素质 98%的学生能正确分析自己的心理及情绪，学会一些简单的心理及情绪调节方法，100%的学生心理健康发展，热爱学校和集体。 1．建立完善心理健康教育相关制度，构建完善的心理健康教育体系。 2．心语室定时开放。有专人辅导学生心理。 3．各学科老师在课堂中贯穿心理健康健康教育。 1．通过家长学校对家长进行相关知识的培训，家校结合，指导孩子调节和控制自己的情绪。 2．实施帮扶工程，成立‚学生互助小组‛，在师生间、生生间进行情绪及心理疏导。 姜威位 6

C3 思想道德品质 B2 品行 表现 C4 行为习惯 100%的学生能够热爱祖国、科学、爱社会主义的情感；初步树立守法意识和正确的是非观念；养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品质和乐观向上的性格。 100%学生知晓熟记熟悉并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有良好的行为习惯。 2013.9---2014.7：98%的学生能正确运用所掌握的心理及情绪调节方法进行自我调节，能正确对待学习成绩，有较浓厚的学习兴趣。 2011.9---2012.7：使97%的学生养成热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级的良好道德品质。95%多的学生能够分辨是非。 2012.9---2013.7使98%的学生养成尊重、关心、爱护、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。 2013.9---2014.7使98%的学生具有分辨是非的能力。 1.心理健康知识问卷 2.对六年级学生进行专门的青春期教育课。 1．协调各任课教师寓思想道德品质于学科教学之中。 2、充分利用宣传栏、黑板报、主题班会、广播站等宣传阵地，形成正确的舆论氛围。 3、开展每日一歌，红歌嘹亮绕校园的活动，使学生通过唱红歌爱国、爱家。 1.开展守法小明星、爱国小明星等争星活动。 2.开展祖国在我心中系列活动 1．建立学生德育档案，学期以档案成绩评选优秀学生。 2.学雷锋活动月活动广泛深入到社会。 姜威位 2011.9---2012.7 ：100%学生知晓熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、95%的学生养成良好的行为习惯。 B3 学业 表现 ★C5 学业成绩 毕业生合格率达100%， 1．各班学习《小学生日常行为规范》 2．学期初开展常规教育月活动，利用常规教育月检查各班背诵情况，计入班级量化、 2012.9---2013.7： 100%学生知晓熟记《小学生守1．开展辛小秩序我遵守、我规范主题教育活动 则》、《小学生日常行为规范》、争创德育先进集体。2．开展辛小秩序单人过关活动，对背诵熟练地同学进行表96%的学生养成良好的行为习惯。 彰，计入学期末评先选优。 2013.9---2014.7： 100%学生知晓熟记《小学1.开一次关于遵守秩序的专题家长会。 生守则》、《小学生日常行为规范》、《礼仪2.每周一次自主管理队伍会，每周一名秩序之星。 五达标》98%的同学养成良好的道德习惯。辛小自主管理队伍形成系统。 2011年9月-2012年7月：小学毕业生合格率达到1．建立学校课堂教学指导、评价机制。在实施的过程中不96%。 断地总结经验教训，切实提高课堂教学质量。 2．以备课组为单位，很绝进一步集体备课的实效性。每学期进行集体备课评比活动。 3．通过多种途径进行教师培训，努力提高教师的课堂教学水平 姜威位 李文娟 7

C6 学习能力 面向全体学生，培养学生健康、正确的情感、态度和价值观，使学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力，初步具有发展型学习能力和创造能力。 1.通过三团培养学生特长。 2．以赛促训培养优秀特长生。在区C7 艺术素养 艺术节、舞蹈大赛、合唱比赛中再创佳绩。 2012年9月-2013年7月：教师运用科技手段辅助1．进一步完善课堂教学考核评价办法，激励教师相互学习，教学熟练率达90%以上；推出区、公开课3节以上，课堂教学不断进步。 市级公开课1节以上；毕业生合格率达98%。 2．建立教师成长档案。初步建立教师的电子成长档案，继续完善学生的电子学籍档案。 2013年9月-2014年7月：形成自主和谐高效课堂1．面向家长开展课堂教学‚开放日‛活动。面向区、市课教学模式，建立起科学高效的教师和学生质量评价堂教学展示、专题研讨等形式的主题系列活动。 体系，毕业生合格率达到99%。 2．评选学校教学名师活动。 2011年9月-2012年7月：培养学生健康、正确的1．制定班主任考核细则、教师课堂教学评估标准学生学习李文娟 情感、态度和价值观，使95%以上的学生具有基本能力发展评估标准（试行稿） 的学科知识结构和学科思维能力， 2．充分利用学校的心语室，建立特殊学生档案，注重学生的心理健康教育。 2012年9月-2013年7月：面向全体学生，培养学1．修订完善课堂教学评价细则、教师评价、学生学习能力生健康、正确的情感、态度和价值观，使95%的学发展评估标准。 生具有基本的学科知识结构和学科思维能力。 2．继续开展‚青蓝工程‛活动，成立经典诵读兴趣小组，发挥‚剪纸‛与‚国学经典‛的美育功能，使学生的综合素质得到进一步的提高， 2013年9月-2014年7月：面向全体学生，培养学1．开展优秀班级评选、讲故事比赛等活动。 生健康、正确的情感、态度和价值观，使98%学生2．学生在‚自主性和谐学习‛的成长进程中，在学会获取具有基本的学科知识结构和学科思维能力，初步具知识的方法的同时，形成自己健康的个性特长。 有发展型学习能力和创造能力。 3． 上好 ‚综合活动‛课,在上好课的同时注意 4． 材料的积累，让学生在活动中锻炼，在活动中成长 滕红玲 2011年9月～2012年7月 1．制定、完善相应的配套制度。 加强学生艺术修养，提高音美课堂效率，在区艺术节舞蹈大赛出佳绩。 2012年9月～2013年7月 1.80%的学生掌握剪纸的基本技能。 2．完善合唱团、舞蹈团。定时定点辅导训练。 3．举行庆‚六一‛文艺汇演、参加区艺术节舞蹈大赛。举行庆‚七一‛学生百米长卷绘画作品展 1．整体推进学校课程，深化剪纸艺术。 2．举行庆‚六一‛学生剪作品展。 3. 举行庆‚十一‛学生绘画作品展。 1．聘请社会、高校文体工作者担任艺体教育校外辅导员。 2．协调文化、广播、影视等有关部门，加强艺体活动的舆论宣传报道。 3．举行‚诵读悟国学、剪纸展经典‛成果汇报。 2.100%的学生能掌握一项艺术特长。 3．深化剪纸艺术，3.在区中小学生合唱比赛中再创佳绩。 使80%学生掌握剪2013年9月～2014年7月 纸的基本技能。 1.通过剪纸作品展，培养学生的审美能力，陶冶学生情操。 2.通过绘画、剪纸、舞蹈、合唱训练，培养优秀特8

长生，出精品，提高学校艺术教育水平。 所有学生都参与班级卫生区的打扫，培养学生的生活自理能力，学生每周参与一次家务劳动。 2011.9---2012.7所有学生参与班级卫生区打扫的任务，人人都做值日生，根据年级特点承担教室卫生清扫任务和学校卫生区清扫任务。 2012.9---2013.7培养学生的生活自理能力，每周参与一次家务劳动。高年级学生要主动承担力所能及的家务劳动。 2013.9---2014.7学生具有一定的生活自理能力，每周主动参与一次家务劳动，高年级学生能够主动承担家务劳动。 1．学校制定详细的卫生检查标准。设立卫生监督岗。 2．班级合理安排值日表，保证每个周每名学生至少参与一次卫生清扫。 3．监督岗根据检查标准每天三次组织检查，对打扫不合格的班级进行扣分处理。 1．要求低年级学生干力所能及的小事，中高年级每个学生制定参与家务劳动的计划，请家长监督指导实施。 2．通过家庭反馈了解学生参与家务劳动的情况。 宋晓丽 C8生活技能 B4 生活技能与实践能力 C9社会实践 学校建立综合活动实践基地，鼓励和组织学生参与社会公益活动和社会实践活动，学生从活动中获得知识，得到启迪，受到教育。 A2 教 育 教 B5 德育 工作 C10 德育机制 学校德育工作组织机构及各种规章制度健全；德育工作有整体规划，1．学校在周末和假期布置实践作业，鼓励学生参与劳动，学生树立生活自理自立的意识培养学生生活自理自立的能力。 2．组织学生进行生活能力自我检查。 1. 各年级根据学校要求和学生特点制定活动计划，建立学宋晓丽 生社会实践档案。 2011.9---2012.7三到六年级学生每学年参加社2．学校建立综合活动实践基地，每学年度组织学生到实践会实践活动和社区服务活动不少于10课时。 基地（文化中心-剪纸；石油大学）一次，活动过程性材料详细。 2012.9---2013.7三到六年级学生每学年参加社1．每学年度组织学生到实践基地（文化中心-剪纸；石油会实践活动和社区服务活动不少于10课时。高年大学）一次，活动过程性材料详细。 级学生建立劳动技术实践基地，树立劳动意识，培2．高年级学生建立劳动技术实践基地，（栽种大蒜、黄瓜、养劳动能力。 扁豆等农作物）树立劳动意识，培养劳动能力。 1. 每学年度组织学生到实践基地（文化中心-剪纸；石油2013.9---2014.7三到六年级学生每学年参加社大学）一次，活动过程性材料详细。 会实践活动和社区服务活动不少于10课时。每学2. 三到六年级学生根据年纪特点制定社区服务和社会实年度组织学生到实践基地（文化中心-剪纸；石油践活动安排，每学期组织学生参加社会实践活动和社区服大学）一次，高年级学生建立劳动技术实践基地，务活动，过程性材料详细，完备。 树立劳动意识，培养劳动能力。 3. 高年级学生建立劳动技术实践基地，树立劳动意识，培养劳动能力。 李淑红 2011年9月—2012年7月：建立健全学校德育工1．校委会和教师代表共同制定《青岛开发区辛小学生综合作组织机构及各种规章制度。结合《小学生守则》素质评价办法》，并据此对学生的综合表现进行评价。 和《小学生日常行为规范》，制定《青岛开发区辛2．逐步完善校园文化发展战略，打造和谐的校园文化。 小学生综合素质评价办法》并推行。 9

学 阶段目标与措施2012年9月—2013年7月：学生常规教育工作全对班级学生的日常行为规明确；全员育人扎面落实过程管理精细化，实开展，有实效。 范进行记录考核考评，每周、每月、每学期进行汇总，评选先进班级6个，模范班级6个。 1． 修订和完善《辛小教师值班制度》，值周领导和老师要有责任心。 修订和完善《辛小班级考核制度》，严格按照学校制度对班主任进行考核。 2013年9月—2014年7月：完善校委会值周检查、1．逐步完善三支管理学生的队伍。即：班主任队伍、值周评价、反馈机制。加强大队部、文明岗学生监督管理职能。每学期评选认真负责，管理能力强的优秀老师队伍、学生文明岗队伍。 2．实施帮扶工程，落实全员育人。 文明岗50%。 建设一支教书育人、为人师表的教师队伍，发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓教育于教学内容与C11教书育人 教学过程中。 2011年9月—2012年7月：坚持面向全体，以培养学生爱学习、会学习为重点，重视加强学生的情感、态度、价值观教育，让每位学生得到主动和谐发展。每学期评出20%校级三好学生，评出各类特长生20%。 2012年9月—2013年7月：将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，建立长效机制，形成良好道德和学术风气。激发教师自我研究、自我发展的动力，在培养学生成长的同时实现教师自身价值。每学期每位老师撰写一篇师德论文，2000字的阅读笔记。评出校级优秀班主任6—10名，校级师德先进10人。 2013年9月—2014年7月：打造人文管理平台，构建文明、诚信、祥和、向上的人际关系，把校园建成师生员工生活的家园、工作学习的乐园；倡导和谐的师生关系，树立教师引路人、帮助者、可信赖的良师益友形象。 2011.9---2012.7组织形式多样的专题教育活动，根据开发区教育体育局的文件组织开展少先队活动。 2012.9---2013.7根据开发区教育体育局的文件组织开展少先队活动。每月进行主题教育活动。 1．建立学校课堂教学指导、评估机制，随时了解课堂教学贯穿德育的状况，总结推广先进教学经验。 2．发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容与教学过程中。 1. 加强教师职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。 引导教师关爱学生，严谨笃学，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 开展好学困生帮扶活动、每位老师至少结对帮扶一名学生；每位教师每学期家访不少于8名学生，班主任家访15学生使全员育人的要求得以落实。 李淑红 ★C12 德育活动 开展符合小学生身心发展和时代特点的专题少先队教育活动，形成小学德育品牌。 1.每周开一次学生自主管理培训会议。 2知心姐姐信箱加强和特殊学生的交流沟通。 3广播站坚持每天广播，午间一支歌，学生会唱30首革命歌曲。 1.坚持每周开一次学生自主管理培训会议。 2.通过帮扶工程，使教师和特殊学生结对子，关爱帮扶特殊学生群体。 3.进行一堂主题教育活动课展示 李淑红 10

2013.9---2014.7全校100%建立健全班委会等组织机构。开展小学少先队品牌活动。 全校100%班级建立健全班委会、中队委组织机构，每个班级有自己的特色，形成特色班级。争取三年后形成一个以上的市级特色班级。 学生心理档案及个别生档案齐全，学生心理健康。 2011.9---2012.7全校100%建立健全班委会等组织机构。每个班级确立自己的班级文化。 2012.9---2013.7全校100%建立健全班委会等组织机构。每个班形成系统的班级文化建设。 2013.9---2014.7全校100%建立健全班委会等组织机构。每个班根据自己的班级文化开展一个富有特色的活动。形成一个以上市级特色班级。 2011.9---2012.7按标准要求配备心理咨询室及心理咨询兼、专职教师。培养国家三级以上心理咨询师1名，学生心理档案及个别生档案齐全，学生心理健康。 2012.9---2013.7心理咨询和团体辅导经常化，培养国家三级以上心理咨询师1名。心理咨询出初步经验。 C13 班集体建设 1.坚持学生干部培养过程中好的做法，并形成经验。 2.开展学生小社团活动，每个小社团一个特色少先队主题活动。 1.建立中队委培训制度，学期初未中队委举行对干部佩戴袖标仪式。 2.每月一会，培训中对干部。 3.个班上报自己的班级文化。 李淑红 C14 心理健康教育 1．加强心理咨询室硬件和软件的配备，配备兼、专职心理健康教师，定期开展心理咨询工作。 2．设置‚知心姐姐信箱‛、举办心理健康讲座，进行心理咨询辅导。 1．对班主任、任课教师进行心理辅导方法培训。成立心理健康辅导活动小组。 2．启动、实施帮扶工程，对问题学生进行一对一的疏导、教育。 2013.9---2014.7总结心理辅导经验。成立有心理1．对班主任、任课教师进行心理辅导方法培训。 辅导教师、班主任等人员组成心理健康辅导团队。 2．成立有心理辅导教师、班主任等人员组成心理健康辅导团队。 3．启动、实施帮扶工程，对问题学生进行一对一的疏导、教育。 2011年9月-2012年7月：开齐开足国家课程、地方课综合性和可选择性于一体的有机的课程结构。 1．成立课程建设与开发领导小组。聘请课程理论专家、学科教2．教导处牵头组织备课组优化教学案电子稿；学校课程建设实施方案。 3．规范上好活动课。鼓励学生选择符合自己的校本课程或课程模块，构建活动课程特长化体系。 2012年9月-2013年7月：按照国家有关课程政策，切实提高国家课程、地方课程和学校课程的教学质量，争创青岛市特色学校。 1．以语文、数学组为龙头，发挥辐射作用，形成有我校特色的学校课程体系。 2．加快校本课程的研究，每学期每班完成一项课题研究。 程、学校课程。形成科学合理、优势互补，融实践性、学专家做指导，建立学习制度。 宋晓丽 1、切实提高国家课程、地方课程和学校课程的教学质量，争B6 教学 工作 ★C15 课程设置 创青岛市特色学校2、开齐开足国家课程、地方课程、学校课程，形成融实践性、综合性 李文娟 11

科学性于一体。 2013年9月-2014年7月：形成科学合理、优势互补，1．形成符合国家课程标准要求的课程评价体系。 融实践性、综合性和可选择性于一体的有机的课程结2．完善‚剪纸与经典诵读相结合‛校本教材。 构。 3．综合实践、科技活动等活动形成制度，加强课堂教学指导，并做好总结。 2011年9月-2012年7月：学校课程《趣味剪纸》1．修订《趣味剪纸》。 在稳步实施的基础上进行修订。 2．剪纸兴趣小组正常开展，相关课程规范开展。 3．初步确立以诵读为主的《国学经典》学校课程开发的思路。 2012年9月-2013年7月： 依托学校三期建设，1．形成具有我校特色的‚剪纸与诵读相结合‛的学校课程在学校教学资源充足的情况下，开设《国学经典》模式。 学校课程。 2．呈现一批与经典国学相结合的剪纸作品。 3．研究综合实践课程的教学模式，形成有学校特色的综合实践课教学法。 《趣味剪纸》与《国学经典》完美结合。开发新一版的学校课程教材。 将学校课程《趣味剪纸》向纵深发展，将剪纸与国学经典相结合，创造条件开设《国★C16 学校课程 学经典》课程。 宋兰 2013年9月-2014年7月：建设具有学校特色的校本课程体系。学校课程教材系列化、多样化；综合实践活动课卓有成效，争取在区级召开一次现场会。 教学常规规范化、完善化，有效地进行教学质量监控，教学评价。严格按★C17 教学常规 照规定选用并使用教学书及教辅资料。 2011年9月-2012年7月：切实做到教学常规规范化、完善化，落到实处，责任到人。严格按照规定选用并使用教科书及教辅资料。 1．按学校规章制度，健全规章制度，实现科学管理。 2．制定学校评估方案，成立有关评估组织，建立正常的评价制度。 3．通过家长一封信选用教科书及教辅资料。 李文娟 1．按学校规章制度，健全规章制度，实现科学管理。 2012年9月-2013年7月：建立教学质量监控系统，2．坚持月评价制度，多渠道采集信息，拓宽家长、学生的有效地进行教学质量监控，教学评价。严格按照规参与面。 定选用并使用教科书及教辅资料。 4．教辅资料征订征求家长意见。 2013年9月-2014年7月：完善教学常规，健全教学质量监控系统，严格按照规定选用并使用教科书及教辅资料。 1．按学校规章制度，完善规章制度，实现科学管理。 2．成立有关评估组织，建立正常的自评制度。 3．坚持月评价制度。 1．建立学校课堂教学指导、评估机制；开展交流课、公开★C18 1．形成‚生本高2011年9月-2012年7月：优化课堂教学结构，加宋晓丽 12

课堂教学 效‛课堂文化. 2．建立起科学完善的教师课堂教学、学生课堂学习综合评价体系，促进师生自主和谐发展。 建立、健全学生评价制度。改革完善强对青年骨干教师的培养，出区级公开课2-3节。 课、观摩课、评优课、推门课等，总结推广教学经验。 1．提高‚数字化‛教室使用率，建立部分学科课件库、教2012年9月-2013年7月 实现课堂教育数字化，案库、。 教师运用科技手段辅助教学熟练率达85%以上，开2．改进完善课堂教学考核评价办法，建立和完善教师评价出区级以上研讨课、公开课2-3节。 制度和教师教学绩效考核制度，使之更有利于调动老师们课堂教学改革的积极性。 2013年9月-2014年7月 形成生本高效课堂教1．形成具有学校特色的课堂教学研究体系，培养区、市级学的基本模式。 骨干教师2-3人。 2011.9---2012.7建立学生评价制度。 2012.9---2013.7初步改革完善学生评价、评优制度，争取对每个学生的优点进行肯定与鼓励。 2013.9---2014.7改革完善学生评价、评优制度，形成科学、完善的评价体系。 1．结合《青岛市学生素质发展手册》制定学生评价制度。 2．建立并实施《小学综合素质发展手册》。 3．利用宣传栏、广播、家长会等推树典型，发挥其榜样带动激励作用。 4．加强自评、组评环节的落实，通过自评、互评让学生发现不足，及时改进。 1．落实《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风教育2011年9月～2012年7月：教师能做到教书育人，为人师表。评选校级师德标兵6人，区级师德先进3人。 月活动，开展师德师风大讨论，撰写心得体会。 2．实施帮扶工程，开展万名教师访万家活动。 3．健全师德师风评价考核办法，纳入教师考核，组织评选师德标兵。 4．倡导并落实‚领导做教师的表率，教师做学生的表率‛。 1．深入推进‚师德修行工程‛，开展‚铸师魂、塑师德、2012年9月～2013年7月：教师师德高尚，爱岗敬业。推选校级师德标兵12人，区级师德先进3人，市级师德先进1人。 树师表、促师业‛等活动，举办师德师风演讲比赛、征文比赛等 2．完善师德师风评价考核办法。 3．组织搞好师德师风问卷。 1．扎实推进师德师风教育活动，落实‚三爱、四严、四认真、三不准‛，提倡两种精神：‚敬业、勤业、精业‛ 精神和‚苦干、实干、巧干‛ 精神。 2．推树先进典型，举办师德报告会 李淑红 宋兰 C19学生评价 学生评价、评优制度，形成科学、完善的评价体系。 建设一支师德高尚，爱岗敬业，教书育人，为人师表，德艺双馨、自主和谐发展的教宋晓丽 李淑红 宋兰 A3 教 师 队 伍 师队伍。 B7 教师 培养 ★C20 师德师风建设 滕红玲 李淑红 2013年9月～2014年7月：形成一支德艺双馨、自主和谐发展的教师队伍，创建‚让学生满意、让家长放心‛的优质服务品牌。校级师德标兵15人，区市师德先进各9人、1人。 13

学历达标率100%，高层次学历达98%；教师职称、年龄和学科结构逐步合理；培养市级教学能手2-3★▲C21 名，学科带头人教师结1-2名，骨干教师构 达10%，校内名师达20%。 2013年9月～2014年7月：教师高层次学历比率达98%；市级学科带头人1-2名，市级以上骨干教师达10%。 ‚名师工程‛成绩突出，培养青岛市学科带头人1名，青岛市优秀专业人才1名，区级以上骨干教师9人，★C22 教师培训 教师技能大练兵活动成绩突出。 2012年9月-2013年青岛市学科带头人1名，区级以上骨干教师增加3人。 95%的教师能胜任自己的工作。通过培训增强教师的职业感、规范职业行为，提高教师的课堂教学水平。 2011年9月-2012年7月 教职工爱岗敬业，教书育人，为人师表；区级骨干教师3人。 2011年9月～2012年7月：教师学历达标达到100%，高层次学历比率不断提高，力争达92%；市级以上骨干教师达5%。教师职称、年龄、学科结构基本合理。 2012年9月～2013年7月：教师高层次学历比率达95%；市级以上骨干教师达10%。教师年龄、学科结构合理。 1．根据学校发展规划制定教师个人三年发展规划，确定阶段发展目标。 2．完善考核办法，鼓励教师积极主动参加高一级学历进修。 3．制定完善教师培训计划，促进教师志业化发展。 4.根据学校学生实际数量，争取上级主管部门配备教师25名。 1．启动名师工程，定期聘请专家进行业务培训指导；外派骨干教师到省市名校进修学习； 2．协调上级主管部门配备教师5名。 1．实施成长提高工程，开设骨干教师讲座、开辟教改论坛、举办案例分析等促进教师专业化成长。 2．开展课例研究、优质课比赛、教学能手评选等活动，搭建交流平台。 3．协调上级主管部门配备教师5名。 1．组织教师学习学校三年发展规划，确定个人阶段发展目标，把学校的办学理念、办学宗旨转化为教师的自觉行为。 2．多种途径搞好教师培训。建立完善的学习制度；定期派送科研骨干参加市、区的培训学习。 3．继续开展教师技能大练兵活动。 4搞好教师继续教育的考核。 1.根据教师队伍现状制定教师校本培训计划、教师继续教育计划、严格按照计划要求，开展师德培训、班主任培训、滕红玲 骨干教师培训、新教师培训、教师基本功培训。培训过程中采取以赛带训、分散与集中相结合的措施，举行师德事迹交流、师徒结对活动。 以赛带训，开展教师技能大练兵简笔画、钢笔字、上课、说课、课件制作评选活动。 1．提高教师业务水平。完善培养培训体系，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。 2抓好新一轮教师专业化岗位职业技能培训和长期跟踪指殷兴岳 2013年9月-2014年7月 培养青岛市优秀专业人才1名；区级以上骨干教师增加3人。在中青年教师中形成一批有影响力的教学骨干。 14

导。 3开展优秀课评选、学科教研活动、集体备课活动 开展‚师徒结对‛活动评选优秀师徒，培养区级骨干教师9名，青岛市学科带头人1名，★C23 骨干教青岛市优秀专业师、青年人才1名。 教师培养 2012年9月-2013年7月评选6对优秀师徒。区级骨干教师3人。 青岛市学科带头人1名， 2011年9月-2012年7月培养区级以上骨干教师3人。评选4对优秀师徒。 1．签定骨干教师与青年教师‚师徒结对‛协议。 2．每年读一本教育类专著，写一篇教研论文，出一堂高质量的校级优秀课， 在教研组内出一次公开课。 1．学校骨干教师做到‚三个一‛即：一身过硬的基本功、一堂富有特色的优质课和一篇优秀论文。 2．选派优秀教师和班主任参加各级各类培训。 3．完善‚师徒结对‛考核制度，加强考核力度，评选优秀师徒。 4.举办教师教学技能大练兵成果展示活动。 2013年9月-2014年7月 评选10对优秀师徒。1．评选热心课堂教学改革、教学质量高的创新型、研究型区级骨干教师3人。 青岛市优秀专业人才1名， 教师。成立四中名师工作室 2．开展‚我的特色我展示‛活动，评选特色教师30人。 班主任队伍和班级建设形成长效机制， 40%的班主任成为校级优秀班主任，6名班主任成为区级优秀C24班主任培养 班主任，2名班主任成为市级优秀班主任、德育先进工作者；创建校先进班集体12个，区先进班集体2个。 ★C25教 2011.9---2012.7 20%的班主任成为校级优秀班主任，6名班主任成为区级优秀班主任，1名班主任成为市级优秀班主任、德育先进工作者，2名开发区有‚知名度‛的优秀班主任。 2012.9---2013.7 3名班主任成为区级优秀班主任，1名班主任成为市级优秀班主任、德育先进工作者。开发区有‚知名度‛的先进班主任等3-5人。 2013.9---2014.7打造和谐班主任团队，校级优秀班主任达50%。争取12名班主任成为区级优秀班主任，2名班主任成为市级优秀班主任和德育先进工作者。1-2名班主任能在市区内有较高影响力 班主任队伍和班级建设形成长效机制， 40%的班主任成为校级优秀班主任，6名班主任成为区级优秀班主任，2名班主任成为市级优秀班主任、德育先进工作者；创建校先进班集体12个，区先进班集体2个。 1．实行教师自愿申请，级部领导选聘的班主任选聘制度。 2．通过每周一次年级例会和每月一次班主任例会，加强班主任培训。 3．选派人员参加上级主管部门组织的骨干班主任培训班培训学习。 4.每学期举办一次班主任工作经验交流，探讨工作方法，提高工作实效。 1．将培训情况与评优评先相结合，使班主任掌握科学的班级管理方法，提高班主任的辅导艺术。 2．完善班主任选聘制度， 1．课题申报 宋晓丽 李淑红 滕红玲 15

育科研 初步建立学校研究性学习研究体系； 2011年9月-2012年7月 课题评价。 ①教科室组织骨干教师创建研究性学习课题模例。 ②第一周课题组成员培训。 ③第二周课题组成员构思课题，撰写开题报告。 ④第三周交课题开题报告。 ⑤学校教科室第三周进行校级课题评审，评定校级一般行修改。 ⑥课题组第三周完成课题开题报告修改，报学校教科室。教科室组建新课题库。 ⑦教科室根据课题初步建立综合活动实践基地。 ⑧第四周课题正式实施。 2．课题管理： ①学校教科室对课题建立专项档案 A．以课题为单位建立档案材料袋 B．建立课题档案网页 ②学校教科室每学期组织一次课题中期研究汇报交流活动。 ③课题研究结束应上交学校教科室课题研究报告、研究论文等相关课题研究资料。 ④课题结题报告可视作最后一学期的阶段性研究报告。 3．课题评价：学校教科室对已完成的课题进行评审。 学校研究性学习研究体系的课题申报、课题管理、课题和校级重点课题对课题提出评审意见，组织课题组进 2012年9月-2013年7月 加强教研组建设，发挥骨干教师的带头作用，完善学校课题库。进行新一轮的课题开题工作 1．开学前四周每周三进行一次教研活动，完成以下工作。 ①课题组发挥骨干教师的带头作用对新教师进行指导，加强教研组建设。 ②根据上学年课题实施情况，筛选优秀课题，增添新课题。 ③完善学校课题库。 ④进行新一轮的课题开题工作。 2．每月进行一次教研活动。 ①课题组成员进行优质课展示。 16

②经验交流。 3.课题研究结束上交学校教科室课题研究报告、研究论文等相关课题研究资料 4.课题结题报告视作最后一学期的阶段性研究报告 5．课题评价：学校教科室对已完成的课题进行评审。 2013年9月-2014年7月 建立新的教学模例，对课题库进行优化，总结科研成果。 1．教科室组织骨干教师对课题模例进行修改。 2. 课题组成员培训 3．对课题库进行优化。 4.对重点课题进行深入研究，同时展开新课题。 5. 课题组成员进行优质课展示。 6.学期末组织一次研究汇报经验交流活动。 7.课题库的整理。 8.整理论文集。 以‚学案导学 、自主和谐高效课堂‛课题研究为中心，以教研组建设C26 教研组建设 为依托，形成‚研究行动求真 合作‛的教研文化，形成研训一体的校本教研模式，建2012年9月-2013年7月 优秀备课组占整个学校备课组的三分之一；以‚高效课堂为突破口，把优秀‚课例‛编印成册。 2011年9月-2012年7月 加强备课组和教研组建设，提高教研水平，形成浓厚的教研气氛，使教师的整体素质明显提高。 1.建立副校长室、教导处、教研组、备课组四位一体的教学管理体系。 2.针对不同年级特点分层加强指导管理。干部包年级、包学科、包教研组，以抓好集备教研为突破口 ,实施有效备课。 1．学校举行‚优秀备课组‚评选活动。 2．开展以集体备课为主要形式，以高效课堂为目标，强化集体备课的精细化管理。 李文娟 2013年9月-2014年7月 以课堂教学研究为载1．构建‚学习研讨、案例教学、情景学习、同伴互动‛为体，形成‚研究 行动 求真 合作‛的教研文化，主要模式的校本研修模式，推进多模式的校本研究的开展。 五个特色备课组。 构建‚学习研讨、案例教学、情景学习、同伴互动‛2．开展‚手拉手‛备课组建设活动。 为主要模式的校本研修模式。 3.开展备课组优秀课汇报、展示活动。 B8 教师考核与激建立教师业务成C27教师考核 长档案，形成一套完整的教师考核机制。 2011年9月～2012年7月：建立起较为规范的教师成长档案；制定出台较为公平合理的、利于教师的专业化成长教师考核方法。 1．建立教师成长机制，完善教师成长档案。 2．坚持校务公开、民主管理，构建公开、公平竞争平台。下发征求意见表，集思广益，修订、完善教师考核办法；修订《学校制度选编》。 殷兴岳 17

励 2012年9月～2013年7月：教师业务档案进一步1．定期召开教职工代表大会，群策群力，完善教师考核办完善；教师考核办法科学合理，操作性强，有实效，法及《学校制度选编》。 利于促进教师发展；完善《学校制度选编》。 2．充实教师业务档案 2013年9月～2014年7月：教师成长档案规范完组织教师成长档案展览。 备；教师考核办法科学合理，编辑出版《学校制度汇编》。 形成一套较为完善的教师激励机C28教师激励 制，让教师拥有职业幸福感与成就感。 2011年9月～2012年7月：建立教师奖励机制，形成一套完整的教师考核、评价、激励机制。 2012年9月～2013年7月：进一步完善教师奖励机制，让教师拥有职业幸福感与成就感。 2013年9月～2014年7月：创新教师奖励机制，完善人本管理机制，让教师感悟愉悦，拥有职业幸福感。 以中华民族‚和合‛文化为精神追求，以 ‚向真、向善、向美、向上‛为学校文化的核心价值观，以‚承民间艺术剪纸展经典，扬民族文化诵读悟国学‛为特色发展思路，打造民族文化特色学校 1．修订、完善教师绩效工资发放办法。 2．学校各种奖励向一线教师倾斜、向班主任倾斜、向骨干教师倾斜，严格落实评优、评先、职称评聘方案，按实绩评优，论贡献获奖。 3．每年5月组织教师体检；每年利用节假日组织优秀教师外出考察、培训；每年定期组织文体活动，如庆 ‚三八‛系列活动、教师节座谈会、各种比赛等。 1．修订完善《学校制度选编》。 2．通过教师例会，向全体教师阐释学校办学理念、宗旨及总体目标，使每位教师熟知并内化为行动，贯穿、落实于日常各项教育教学工作之中。 三年规范在年度C30计划与实施 工作中得以落实，成效显著。 坚持依法办学；制★C31 规范办学行为 度健全管理规范，措施得力，争创省规范化学校示范校。 学校各项管理制度科学规范。 1．学校发展规划在年度工作中得以落实，目标达成率高。 2．制度健全，管理规范，措施得力。 1．严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》，人人事事处处讲规范、落实规范。 2．健全监督检查机制，加强过程管理，搞好自评、自查、整改，确保年度目标达成。 坚持依法办学，制度健全，管理规范，措施得力，1．严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》，学校成争创省规范化学校示范校。 立以校长为组长的考核领导小组，做到检查、反馈、总结及时，发现问题整改及时。 2．健全办学行为监督检查机制，加强过程管理，搞好自评、自查、整改。 2011年9月～2012年7月：完善学校各项管理制1．修订完善修订完善《学校制度选编》。 度，健全安全管理和预警机制，完善校务公开制度，2．实施校长负责、党支部监督保证、教代会民主管理的三学校的设施设备管理制度等。 位一体领导机制；实行校务、政务等公开公示制度。 李文娟 宋兰 宋兰 殷兴岳 A4 领 导 与 管 理 ★C29 办学宗旨和目标 B9 依法规范办学 创建和谐校园，打造民族文化品牌学校 B10 行政 管理 C32管理制度 滕红玲 18

2012年9月～2013年7月：学校各项管理制度完善，建立公开、公正、奖优罚懒、优胜劣汰教师管理运行机制。 2013年9月～2014年7月：建立现代化学校管理制度，构建学校依法规范办学管理体系。 形成一支教育理念先进，讲政策、讲原则，廉洁从政；有为师生服★▲C33 务、为教育教学服管理队务的意识，责任心伍 强；创新学校教育教学工作；关心教职工的班子队伍。班子民主测评满意率达95%以上。 构建起学校安全工作保障体系、安全工作责任制和事故责任追究制；学校安全预警制、C34 安全管理 突发事件应急预案、校园周边整治2012年9月-2013年7月：学校安全预警制、突发校园周边整治协调工作机制健建立全；师生安全意识事件应急预案、校园周边整治协调机制；创建开发区社会治安综合和防护能力增强。 治理先进单位单位。 2013年9月-2014年7月: 构建起学校安全工作保障体系；师生安全意识和防护能力增强，创建青岛市平安和谐校园 协调工作机制健2011年9月-2012年7月：学校安全制度、安全预警制、突发事件应急预案、校园周边整治协调校园饮食卫生事故率为零。 2012年9月～2013年7月：领导班子团结协作、真抓实干、乐于奉献，民主测评满意率达93%。 2011年9月～2012年7月：领导班子教育理念先进，讲政策、讲原则，廉洁勤政；服务意识、责任意识强，民主测评满意率达90%。 1．建立教师管理运行机制。 2．出台平安和谐校园、节约型学校创建计划措施。 3．制定突发事件应急预案，加强安全宣传教育培训及演练。 1．定期召开教职工代表大会修订规章制度；坚持校务公开、民主管理。 2．健全办学行为监督检查机制。 1．实施干部挂靠教研组制度，听、评课制度（每月听课不少于5节），值班制度等。 2．落实干部考核制度，加大干部工作考核力度，建立优胜劣汰的激励机制和干部工作问责制。 1．组织干部外出培训、参观、学习，开阔眼界，提升管理水平与能力。 2．完善激励机制和干部工作问责制。 1．组织干部外出培训、参观、学习，开阔眼界，提升管理水平与能力。 2．继续完善激励机制和干部工作问责制。 殷兴岳 2013年9月～2014年7月：领导班子富有创新意识与能力，能创造性的组织开展教育教学工作，民主测评满意率达95%以上。 1．加强门卫安全管理。要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，外来人员进出学校门口登记。 对重点部位的管理，措施到位做好登记。 3．对校园内消防设施建设加强维护管理，每天巡视，发现问题及时维修，确保消防安全。 4．加强校园用电安全管理。无超负荷或缺相工作现象出现 李淑红 1．加强学校消防安全 ，每年开展防震逃生演练。 2．每月一次安全宣传教育培训，每年开展一次防震逃生演练，配合教体局搞好集体宣传和经常性宣传活动。 1．完善安全工作责任制和事故责任追究制；学校安全预警制、突发事件应急预案、校园周边整治协调工作机制；积工作机制健健全；重大意外交通事故发生率为零；2．加强校园防盗设施安全管理，每学期检查一次。要加强 19

极开展纠纷、排查、调处工作。 2．做好各种值班记录。 管理规范，设施设备使用合理，维修及时，能满足教育教学需要，为全校师生做好服务工作。创建青岛市节C35 后勤管理 约型学校。 2011年9月-2012年8月： 1.增强学校师生的节约意识。 2. 后勤管理制度健全。 1．每学期定期开展节约每一度电、每一张纸、每一滴水教育。 2．学校的各种教学设施、设备每天检查、巡视，做到及时4．从管理入手，管好水电，杜绝跑、冒、滴、漏的现象发生。 2012年9月-2013年8月学校的财、物管理规范，1．完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，做到帐卡物相符，出错率为零；各项损失降低到最职责明确。 于瑞源 低限度 2．每天检查、巡视，及时维修、维护各种教学设施、设备。 3、每学期开学和结束都分别进行一次学校固定资产大检查。 2013年9月-2014年8月：学校后勤服务质量高，1．每天检查、巡视，及时维修、维护各种教学设施、设备。 效益好。创建青岛市节约型学校 2．从加强学校管理入手，本着节约的原则，做好学校后勤的各项工作。 3．完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，管理规范。 形成优良的校风、教风、学风及民主和谐的人际关系；校园文化活动丰B11 校园文化建设 富多彩；校园整洁C36和谐校园 美观。 2011年9月～2012年7月：建设校园宣传牌、名人画像、班级文化牌等文化设施；搞好节庆活动和民族传统文化节纪念活动。 2012年9月～2013年7月：健全各项规章制度；建设积极健康的网络文化；培育有学校特色的学生社团文化；沉淀学校精神文化、制度文化，创设有利于教师、学生自主和谐发展的和谐校园文化，形成民主、平等、和谐、互助的人际关系。 1．加强校园文化建设整体规划，构建校园文化管理体系，形成一支校园文化学生、班主任、教师宣传队。 2．组织开展节庆活动和民族传统文化节纪念活动。 1．修订、完善学校各项管理制度 2．完善校园宣传画廊、德育室，充分利用广播站、黑板报、《小荷报》等教育阵地，校班会、艺术节、社会实践、国旗下讲话等活动载体，浓厚校园文化氛围。 3．完善学校监督岗负责制、运行规章、评价激励制度以及监督反馈机制。 1．依托学校三期建设，规划完善室外宣传栏、校园小景点，室内文化长廊，扩大容量、知识量，提高品位；加强校园‚绿化、美化、亮化、净化‛建设。 宋兰 3.总务各项工作管理规范，帐、卡、物登三者相符。 维修、维护，3．加强人员责任分工做到职责明确。 2013年9月～2014年7月：加强校园‚绿化、美化、亮化、净化‛建设， 实现墙壁说话，环境育人。 20

完成学校三期扩建工程，使专用室达《山东省中小学基本办学条件标准》要求，完成专用室装备配套；做好图书室调整，增★C37 办学条件 B12 办学条件与办学资源开发 加图书藏书量达2011年9月～2012年7月： 1完成学校三期继扩建土建工程； 2完成图书电子化管理升级； 3向上级主管部门提供三期工程内配明细 2012年9月～2013年7月： 1完成各专用室内配使之达《山东省中小学办学基本条件标准》 2实现交互式电子白板班班通，实现文件传输‚无 1区重点工程局组织土建工程 2学校安排图书电子管理公司进行图书整理 3根据《山东省中小学基本办学条件标准》向图电中心提供内配政府采购明细 1利用内配拨款完成内配达标任务； 2区重点工程局组织施工； 3经费列支有计划，有保障。 徐义宝 到生均30册以上，纸化‛‚数字化‛ 并使年更新率达3完成塑胶跑道铺设 1%以上，完成图书电子化管理升级工作；推进数字化校园建设，实现交互式电子白板班班通；完成田径场塑胶铺设。 搞好经费预算，科4图书更新率1%以上 2013年9月～2014年7月： 实验开出率达95%以上； 2‚数字化‛度进一步提高，实现教育信息资源共享； 3图书更新率1%以上。 1．搞好经费预算，科学合理使用经费，提高资金使用效益率。 2．积极创建节约型学校。 1．完善健全财务制度，实行民主理财。 2．坚持财务、政务等公开公示制度。 于瑞源 1规范各功能室管理，按教学计划开足开齐实验； 3经费列支有保障，更新率有保障，图书更新常规化。 1各专用室配套完善，使用规范，提高仪器利用率，2加强教师培训，提高教师利用现成教学设施的能力； ▲C38 经费使用 学合理使用经费，提高资金利用率；积极创建节约型学校。 加强办学资源开2011年9月～2012年7月：1.按省规标准配备教育教学设施。 2.完成学校三期工程。 争取政策和经费支持，开源节流，加大投入，进一步优化办学条件。 殷兴岳 于瑞源 高军 C39办学资源开发 发，为学生发展创造条件。 2012年9月～2013年7月：1.建设学校广播系统。 争取政策和经费支持，开源节流，加大投入，进一步优化2.改造学校班班通 办学条件。 21

2013年9月～2014年7月：完善学校网站，让其成为师生交流的平台。 家长学校制度健全，以家长委员会为主体的家长学校, 学校每年至 C40家校沟通 2011.9---2012.7家长学校制度健全，每学期召开家长委员会议1次，家长学校开课2次，家长满意率达90%。 2012.9---2013.7形成‚学校、家庭、社区‛三位2013.9---2014.7形成完善的三维联动家长学校办学模式，争创省级优秀家长学校。 搞好学校网络终端、学校网站、资料库、课件库建设，搭建网上交流平台。 1．将家访情况纳入班主任及教师考核，促进教师与家长联系。 2．通过聘请专家讲座、推荐订阅家长刊物《父母课堂》、家长一封信、辛小简报等对家长进行家教指导。 学期至少召开1家长会。 4．成立班级、级部、学校三级家长委员会，将家长请进学校参与学校发展的研究。 5．通过家长学校、家长委员会工作的开展，修改相应制度，使其更加科学实用。 李淑红 少召开2次家长会 一体的阳光育人环境，争创青岛市优秀家长学校。 3．班主任通过电访、约访等方式与部分家长进行沟通，每B13 与家庭及校外的联系 6．根据家长职业的特点，聘请部分家长为学校校外活动指导教师。 C41 联系社区 与各社区达成共识形成多位一体的育人环境 2011.9---2012.7 与学校周边社区建立2处共建单位。组织学生积极开展实践活动与社区服务活动 2012.9---2013.7 与学校周边社区再建立2处共建单位。加强和已经建立共建关系单位的联系。 2013.9---2014.7 继续加强和已经建立共建关系单位的联系。 与各级各类学校C42 校际合作 交流合作，实现资2011年9月-2012年7月：与区内大学及兄弟学校建立合作关系，争取支持帮助。 通过请进来走进去的方共享、优势互补。 2012年9月-2013年7月：式，深化合作关系。 2013年9月-2014年7月：继续扩大合作领域与规模。 建立健全与规划相适应的管理制经全体教师会批准后实施；完善学校自评工作领导再与薛家泊子、赵家岭社区签订共建协议。继续组织学生开展社区服务活动，并总结好的做法和经验。 继续组织学生开展社会实践活动与社区服务活动，并总结好的做法和经验。 与山东科技大学建立合作关系，开展综合实践活动。 请专业教师到校指导心理、艺术等工作，到办事处所属学殷兴岳 校送教。 请科技、艺术（剪纸）等专业老师到校指导学校相关工作。 宋兰 与山陈社区、社区签订共建协议。组织3-6年级学生积极开展社会实践活动与社区服务活动。 宋晓丽 B14 自我C43 自我评2011年9月-2012年7月：学校制定三年发展规划，1．按照学校三年规划进行学校建设和教育教学活动。自评工作领导小组和自评小组随时指导、监控学校的办学行为，22

评估与改进 估 度、评价制度；自评体系和自评制度不断完善。 小组和自评小组，完善自评体系和自评制度；按照整改。 随时组织教职员工进行过程性检测。 各组、处、室，自下而上按照学校的发展规划和自评程序，进行认真的自查和自评；学校评价领导小组对各处室的自评结果汇总、复评，将复评结果予以公示。 3．邀请区人民政府教育督导室领导定期来校进行指导、督导；邀请学生家长委员会成员和有关监督代表对复评的结果进行复查。复查的结论提交学校教职工代表大会审议。 发展规划评定各部门工作，认真进行自查、自评、2．每学期末在自评工作小组的组织下，从每一名教职工到2012年9月-2013年7月：建立健全与规划相适应的管理制度、评价制度（教师、学生）形成完整的校内自我评价体系，自评制度更加完善科学。 2013年9月-2014年7月：加强评价的过程管理，形成以评价促管理、以评价促提高的良好发展态势。 构建‚自评-反思-整改-完善-提高‛机制，根据自查、自评情况，自觉、C44改进和发展 及时、认真搞好整改。 2011年9月-2012年7月：依据学校三年规划进行学校建设和教育教学活动；构建‚自评-反思-整改-完善-提高‛机制，根据自查、自评情况，认真搞好整改。 2012年9月-2013年7月：全校师生基本上能按照学校的三年发展规划和自评要求自觉监控教学行为和服务行为，能及时自觉搞好反馈校正。 2013年9月-2014年7月：学校的过程性检测、阶段性自评和反馈调控能够自动进行，学校三年规划得以全面实现。 将文化特色办学2011年9月-2012年7月：初步将剪纸与经典诵读向纵深发展，培养相结合。‚剪纸展经典，诵读悟国学‛ 学生的民族自豪感、爱国感情和对‚向真、向善、向美、向上‛这一核心价值观的追求。 贯彻落实‚自评-反思-整改-完善-提高‛机制，各部门根据复查结论，迅速校正工作中存在的不足，使学校各项工作规范、高效、和谐发展。 殷兴岳 A5学校特色创建 B15 创办规划 ★C45 理念和目标 1．召开校委会，确定‚承民间艺术剪纸展经典，扬民殷兴岳 族文化诵读悟国学‛的工作思路，并召开全体教师会，通报这一思路。 2．剪纸兴趣小组开展正常活动 3．赴市外一至两所学校，学习校园文化建设方面内容。。 4．结合《传统文化》，利用学生自主活动时间进行经典诵读，内容为《三字经》《弟子规》、古诗词等。学生通过诵读深入了解国学经典的内容、意境，熟知国学经典典故 5．利用端午节举行‚纪念伟大爱国诗人屈原‛剪纸活动。 6．开展六一节‚经典诵读‛专场演出。 23

2012年9月-2013年7月：剪纸与经典诵读相结合的模式日臻完善，学校特色鲜明，。 1．根据学校三期建设情况，继续对校园环境进行改造，营造学校特色氛围。 2．创造条件在学校开设《经典国学》课程，并能创作纹样、剪经典，讲经典、悟国学，争创经典诵读特色学校。 3．开展一次剪纸比赛。 4．争取区电视台对学校特色进行宣传。 5．整体设计国学经典中的人物典故、历史场景等剪纸纹样。剪纸兴趣小组能创作出一批与经典结合的优秀作品。 1．经过前二年的努力，能够培养学生阅读经典的习惯，能诵读并理解《三字经》《弟子规》部分古诗词、寓言故事等的含义，能用剪纸表现国学经典并展示成果，畅谈创作体会，进行多元评价。 2．举办一次‚经典与剪纸‛的作品展。 3．尝试将‚经典‛的外延扩大到古典名人、古建筑、传统艺术等方面，让学生能通过剪纸真正体会到中华文明的博大精深。 4．争取举行一次区的现场会，使这一特色在全区的影响更加深远。 宋兰 2013年9月-2014年7月：用剪纸艺术来展示、表现国学经典的内涵、意境、思想。让学生做到不仅会剪与之相关的作品，而且理解更多作品中蕴藏的知识、文化、道德、思想、哲理、语言等方面的资源，使剪纸真正成为传承民族文化的载体，拓宽教学资源渠道。 B16 措施保证 ★C46 制度和措施 制定学校特色建设方案，成立学校特色建设领导小组，建立考评激励的机制，贯彻落实学校特色实施方案。

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