教学目标
1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)
2.在看图识字的过程中，发觉生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点)
3.明白得“快乐、动气、可怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
4.和大人一起朗读故事，明白要紧描述的是什么内容，明白哪只白鹤找到了鱼，明白得另外两只白鹤找不到鱼的缘故，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，如此做才能符合实际，把情况做好，达到预期目的。
5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的爱好和适应。
课前预备
1.制作多媒体课件、字卡。(教师) 2.字卡。(学生) 教学过程
一、情境导入，识字加油站
1.导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(课件播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。)
2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。
(1)读准字音：刷shuā、皂zào、梳shū。 “刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。
(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。
(3)交流识字方法。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。 4.以小组为单位，开火车认读生字。
5.导学：喜羊羊为大伙儿鼓掌，大伙儿真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。)
6.引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾――擦手、牙刷――刷牙、香皂――洗澡、梳子――梳头、脸盆――洗脸。
7.引导学生利用形声字的特点识记生字：“擦”和“澡”。 8.指导学生男女生读、小组读、齐读词语。
设计意图：借助学生们喜爱的情形动画导入，引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的认字差不多上以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，更尊重了学生自主进展的需要。
二、认真观看，我的发觉
1.导言：由于同学们表现专门棒，现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。
2.课件播放第一支走来的队伍――小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。
(1)齐读生字，引导学生观看这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)
(2)引导学生摸索“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。 (3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还能够参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)
3.课件播放第二支走出来的队伍――小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。
(1)导言：观看生字，你又发觉了什么？(课件出示“鸟字旁”。)
(2)引导学生摸索“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。 4.课件播放第三支走出来的队伍――蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。
(1)导言：最后一支队伍比较专门，看看都有谁。(生齐读。) (2)引导学生观看这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。) (3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。) 设计意图：借助有味的情境，引导学生观看摸索，在自主发觉中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。
三、情感体验，字词句运用
1.导言：尽管这三支队伍相差悬殊，然而，大伙儿看在第一场“穿针引线”竞赛中，在蜘蛛队长的领导下，他们取得了第一场胜利。 新人教版一年级下册语文园地八教案设计
(1)同学们，观看他们的表情，你想到了哪个词语？(课件播放竞赛场景并出示：快乐。)
(2)引导学生认识并明白得：快乐。
(3)学生小组讨论交流平常生活学习中令自己快乐
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