化学实验教学工作总结

化学实验教学工作总结

在学校领导的指导下，本人在2003—2004学年第一学期里，认真落实素质教育，进一步深化化学实验教学改革，努力探索适应素质教育的实验教学模式，提高教育教学质量，改革实验教学方法，弘扬先进课改理念，推动新课程的深入实施，在教学工作中取得了一定的成绩。贯彻“规范、参与、探索、创新”的实验与研究这一课题。为扬长避短，把今后的实验工作开展得更好，特做如下总结：一、注重兴趣的培养

兴趣是学生积极探究某种事物的认识倾向，它使个性积极化，它可以提高学生的认识速度和水平，良好的兴趣对学生未来活动起准备作用，对正在进行的活动起推动作用，对活动的创造性起促进作用。为此，我们积极开展好课外活动，充分利用课外活动和假期搞好科技小实验，为学生创新精神、创新意识、创新能力的发展和培养，提供宽松的学习环境。

二、实验操作的规范化

首先，化学作为一门实验性极强的学科，实验教学在化学教学中占有重要的地位。由于初中学生学做化学实验，实施的是启蒙教育，在该阶段规范实验基本操作，就显得极为重要。只有让学生掌握了实验的规范化操作，才能为培养学生的创造能力打下坚实的基础。在实验过程中我校本着打好实验基础，特别是在实验基本操作教学中，注意培养养成规范化操作的习惯，以及学生严谨的学习态度和良好的心理素质。让学生在学生掌握了一定的规范操作技能后，才着力培养学生的创新能力。

三、实验研究的参与性

在教学过程中，我们注意引导学生自主参与实验过程的研究，让学生在实践活动中获得充分的体验，使学生在学习过程中不仅掌握知识，而且能学会学习，学会思考。

四、实验教学的探索

在教学过程中，我们将一部分验证性实验拓展为改进设计性、探索性和自我实践性的实验，并培养学生主动探索的精神和个性，实现创造性的学。在实验教学中强调实验的探索性和学生在实验中的主观能动性。我们要求学生把实验作为提出问题、探索问题的重要手段，通过实验探究活动变模仿实验为自行设计实验，让学生经历像科学家那样的探究活动，体验科学知识的产生过程。在活动中，学生不仅要学习已知知识，而且还要学习过去和将来探索及检验这些知识的方法。

五、实验教学的创新

我们确立了以创新为核心的思想，突破旧的教育教学模式，在实验教学中突出学生的中心作用，构建培养学生的创新精神、创新思维、创新能力为框架的教学模式。为实施创新教育，在教学方法和手段，充分体现由以教师为中心向以学生为中心的转变；由以传授灌输知识为主向以学生自主活动、主动探索为主的转变；由仅仅是为学生提供感性认识的直观手段向激发学生的学习兴趣、掌握科学方法、培养创新精神和创新能力的有效途径的转变；实验教学由以教师演示为主向以学生在教师指导下进行实验探究活动为主的转变。通过教师创造性的理解化学实验的内容与设计，并结合学生已有的知识经验创造性的设计教学方法，注重过程，实现创造性的教与学。

本人积极实施创新教育，认真负责的完成了这一学期的化学实验教学任务。今后，我将继续努力，

认真落实素质教育，贯彻“规范、参与、探索、创新”的实验课题，实现教与学的不断改革。

安丘一中双语实验学校