设 计 理 念 教 材 分 析 学 情 分 析 课 型 此课内容是为中学生学习标志设计而设置的，作业是为我们的学校环境设计一个标志。标志作为一种视觉符号，犹如生活中语言，起着传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的。在教学过程中，首先根据学生情况和教材内容，确定本课教学目标。通过引导学生收集生活中的标志，实践交流，拓展提高，使学生了解标志的类型及特点，学会运用不同的方法进行标志设计，最终使学生掌握用形象符号来传递信息，表达情感的方法。 在当今社会，无处不存在标志，标志与人们的生活息息相关。标志一般比较简洁、醒目，给人以强烈的视觉感受，它起着提醒、警示、禁止等作用，在某种程度上起到了安全教育功能。本课旨在培养学生学习标志设计的兴趣，课文中的标志各具创意，其特定的文化内涵能够极大地激发学生的创新精神。 标志在学生眼里并不陌生，在我们生活中，校园里，大街上处处可见。这些标志大部分是由专业设计人员创作的，如何让学生在短短一堂课内设计出有内涵且兼具形式美的标志呢？这就需要教师从学生的兴趣出发，从学生的实际生活出发，创设出恰当的教学情景，对学生进行美育和德育。 新 授 课 时 1课时 年 级 八年级 知识与能力 通过赏析公共标志，认识和了解图形符号的分类及各自的特征、设计要点。 过程与方法 通过为班级、学校活动设计标志，让学生体验图形符号的设计过程和制作特点。 情感、态度 通过对同学设计的标志进行恰当评价，认识和体会图形符号的不同功能和艺术美感。 价 值 观 教 学 重 点 公共标志在现代生活中的作用和特点。 教 学 难 点 标志象征意义的表现，色彩在标志设计中所表达的特殊情感。. 教 学 方 法 启发 探究 教 具 常规教具及多媒体课件 教 学 环 节 一、 导入新课 教 学 内 容 多媒体课件展示蟹字的象形文字。 教师活动 播放课件 板书课题 学 生 活 动 观看多媒体课件，并回答问题。 设计意图 激发学生的学习积极性 观察，思考。 绘画练习 思考 自主参与 二、 1.公共标志作品欣赏。 播放标志的图片，并对播发课件 个别标志进行简单介绍其引导分析 设计意图。 2.学生简单叙述、绘画根据学生的日常生活中的“一目了然”，绘画和发言讲 授 新 课 三 课堂作业 四、 评价总结 情况进行简单总结引出理解。 标志的分3.讲解标志的作用 类。 引导 指示 识别 通过图片展4标志的设计要素 示引导分析 图形 色彩：红、黄、蓝、绿 文字 5标志的设计特点？ 可识别性 提出问题 普遍性 并谈出对其中一种标志的公益性 约束性 提出作业要求，完成作业。 发言 讨论，分析，归纳，学生发言。 思考，回答。 探索新知 教师巡视指学生进行小组讨论，应用新知，进导，个别进完成作业。 行色彩创意行创作。 帮助及制作技法指导。 对有创意的展示自己的作品，简略介作品点评。 绍创意构思。 学生阐述自己的设计思路和意义。 自评，互评，师评，激发兴趣。并将课题进一步延伸。 板 书 设 计 一 目 了 然 一、走进公共标志 二、标志的作用 三、公共标志设计的要素 四、公共标志的设计特点 教 学 反 思
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