课外阅读小组活动记录
周次 二 活动 内容 报名选拔成员 指导 教师 陈渠 备注 1、 报名选拔成员 明确活动目的 确定组织结构，明确职责 布置准备学习用品等工作 2、 3、 4、 活 动 过 程 每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 5、 准备优秀作文选的书籍 6、 开放图书室，让学生借书阅读 活动效果 周次 三 活动 内容 课余生活 指导 教师 陈渠 备注 良好 活 动 过 程 1、学习范文 2、打开思路 3、学生交流想写的内容 4、指导写作 ① 选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事， ②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。 5、学生开始写作 6、 交流学生的习作，指导修改习作。 活动效果 良好
周次 四 活动 内容 观察发现 指导 教师 陈渠 备注 活 动 过 程 1、观察对象（动物、植物） 2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性 3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等 4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等 5、学习优秀范文，分析讲评 6、打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等 7、学生交流平时的观察发现，互相启发 8、 布置观察写作的任务 活动效果 周次 五 活动 内容 提高观察能力，把观察到的写进习作 我熟悉的人 指导 教师 陈渠 备注 活 动 过 程 1、 交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作 2、 熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。 3、 熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等 4、 选折典型的事件写熟悉的人 5、 抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人 6、 学习优秀习作，讲评分析 7、 学生互相交流各自的习作打算 8、 布置写作任务，学生动笔习作 9、 交流学生的当场习作 活动效果
学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人
周次 六 活动 内容 一件有趣的事 指导 教师 陈渠 备注 活 动 过 程 1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作 2、写法指导：一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道 3、把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体 4、打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等 5、优秀例文学习，讲评分析指导 6、学生交流自己的习作打算 7、学生动笔进行写作 8、 交流学生的当场习作 活动效果 周次 七 活动 内容 学生能选折有趣的事件来写 传统文化 指导 教师 陈渠 备注 活 动 过 程 1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作 2、写法指导：选折中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等 把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。 3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导 4、学生交流各自的写作打算，互相启发 5、学生动笔写作，教师巡视指导 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向 7、 布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整 活动效果
学生能选折传统文化来写，写清楚
周次 八 活动 内容 我的好伙伴 指导 教师 陈渠 备注 活 动 过 程 1、交流传统文化的作文 2、写法指导：选折自己平时有密切接触的伙伴来写，选折一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己对小伙伴的情感。 3、优秀例文赏析 4、学生交流各自的写作打算，互相启发 5、学生动笔写作，教师巡视指导 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向 7、 布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整 活动效果 周次 九 活动 内容 写出小伙伴的特点，写出自己的情感 春天的一幅画 指导 教师 陈渠 备注 活 1、 交流我的好伙伴的作文 2、 写法指导：抓住春天的特点来写，春风、小草，万物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。 动 4、优秀例文赏析 3、结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。 5、学生交流各自的写作打算，互相启发 过 6、学生动笔写作，教师巡视指导 7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向 程 8、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整 活动效果 学生能抓住春天的特点来写
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