《小宝宝睡着了》教学反思
小学低年级的学生有活泼好动的特点，他们特别喜欢那些节奏感强、情绪活泼的歌曲，而本节课要学习的《小宝宝睡着了》是一首抒情的摇篮曲，长长的40分钟怎么让学生静下来感受歌曲的意境并能用轻柔的声音演唱、表现这首歌曲的意境，我试着采用多种教学方法来实现。
这节课我把“用轻、柔、美的歌声来表现妈妈的爱”来贯穿整节课，让学生从情感上体验，升华对妈妈爱的感悟，从而自然的唱出妈妈摇篮曲的歌声，达到教学的目标。
第一环节，创色情景“小宝宝哭了”的教学环节，轻松地引入歌曲，为接下来的学唱歌曲做铺垫，学生从情感上都得到了发展。
第二环节，多种方式聆听歌曲，启发引导学生在欣赏中深层体验 。1.让学生带着问题去聆听，说出自己对音乐的感受，说出自己对摇篮曲认知；2.聆听音乐中参与音乐活动：通过选择划旋律线模唱旋律；为歌曲选择合适的声音，自己用歌声体验声音的强弱；3.用碰铃和串铃为歌曲伴奏，轻轻地，千万别把小宝宝吵醒了，让学生动起来，在动作中感受音乐，引导学生聆听中模仿妈妈哄小宝宝睡觉的样子；一层一层的深入聆听感受学习，使学生深刻体会到歌曲所表现的优美抒情、轻柔安宁的意境，从而做到温柔地、充满爱地演唱歌曲。
第三环节，欣赏各国的摇篮曲，以聆听为钥匙，引导学生打开世界音乐之门，让学生感受摇篮曲共有的宁静、舒缓、摇曳的特点。
《小宝宝睡着了》这节课有它的光彩之处，但也存在不少缺憾，但通过这堂课的的教
学实践，我进一步感受到新课程给学生带来的益处，以及给我们教师带来的挑战。只有不断地反思、质疑，才能让我们在新课程的道路上走得更远，领略更多精彩！
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