新时代大学英语教育教学理论与实践研究——评《高校英语教育教学

新时代大学英语教育教学理论与实践研究要评叶高校英语教育教学理论与实践研究曳要要随着社会经济的发展特别是高等院校英语学科教学改革的持续推进袁当前我国高校英语学科教学正在经历历史性的优化改革过程遥这一改革过程涵盖从基础性的教育教学指导理念到具体的教育教学模式尧教学评价考核机制等诸多层面袁是一次系统性尧革命性的学科教学改革袁具有重要的意义遥事实上袁当前社会经济语境下的高校英语学科教育教学改革是我国新一轮教学改革大环境的反映袁其基本理念和方向与基础教育阶段大致相同袁整体上强调先进教学理念在教学过程中的引领作用袁充分尊重和保障学生在教学过程中的主体性地位袁引导学生自觉主动地投入到学习过程中袁最终实现学生个体的全面发展遥这样的理念一方面是当前社会经济发展对人才能力结构的全新要求所决定的袁另一方面也是学生个体实现健康可持续发展的主观需要遥在上述语境下袁优化改革是新时期高校英语学科的主旋律袁这是深层次尧全方位育人模式的变革袁需要从理论梳理和时间探索两个层面上强化研究遥事实上近年来高校英语教育教学理论与实践研究这一命题得到了学界的高度重视袁相关的主题研究成果持续涌现袁它们从各自差异化的视角和路径对新时期高校英语学科教育教学改革这一命题进行了卓有成效的研究袁为更为深入的主题探究打下了坚实的基础袁在多元化的既有研究成果中袁我们要重点进行了评析的是叶高校英语教育教学理论与实践研究2017叶曳一书遥发行的专业研究性著作年高校英语教育教学理论与实践研究6月由吉林大学出版社出版并在全国范围内曳一书是袁作品出版以来受到了学界的一致好评袁多篇具有一定学术含量的主题书评陆续发表袁如叶跨文化视角下的英语教学理论发展和实践要要要评掖高校英语教育教学理论与实践研究业曳渊郑璞玉袁中国教育学刊袁2018年9期冤尧叶英语教育教学模式理论构建与实践研究要要要评掖高校英语教育教学理论与实践研究业曳渊肖庆华袁外语电话教学袁2018年4期冤等都是发表在国内重量级核心期刊上的袁可见其广泛的社会影响力遥整体而言袁叶高校英语教育教学理论与实践研究曳全书紧密围绕新时期教育教学改革语境下的高校英语学科教学理论和实践这一特定命题袁结合当前各高校英语学科教学的实际情况袁主要从高校英语学科教育教学理论尧教育教学模式构建以及教师团队打造等多元化的视角进行系统阐述和探讨袁使当前教育教学改革语境下的高校英语学科教学体系更为清晰明了袁为实践层面上的教育教学提供了必要的参考袁具有重要价值遥叶高校英语教育教学理论与实践研究曳一书的作者是周帆老师袁周帆老师从2004年就进入中国民航飞行学院空中乘务学院从事相应的英语教学与研究工作袁在多年的教学过程中涉及综合英语尧英语文本泛读以及大学英语听力尧旅游英语尧商务英语等专业课程的教学袁注重一线实践教学与教学研究的互动关系遥其在国内相关核心期刊上发表过多篇具有一定学术影响力的专业论文袁是一位实际教学经验丰富尧专题研究能力突出的中青年学者袁在行业内享有良好的声誉遥而叶高校英语教育教学理论与实践研究曳一书作为目前周帆老师学术研究过程中最为重要的代表性作品袁是作者多年专题研究成果的最终文本呈现袁成书过程中多次删改袁对于高校英语学科教学过程中的若干核心命题有独特的阐述和剖析袁整体上是一本结构完整尧叙述清晰尧观点独到的理论著作袁在众多同类研究作品中特色鲜明袁值得我们参阅和认真学习遥实事求是地说袁高校英语学科教学作为一个传统的宏观命题袁内部本身拥有较为复杂的逻辑体系袁涉及教育教学基本理念尧教学各主体之间的辩证关系及相应的教学评价等多元化的内容袁是一个兼具系统性和复杂性的命题遥而当前我们要阐述和探讨的是教育教学改革语境下的高校英语学科教学袁其中又涉及学生个体的核心素养尧跨文化交流能力以及现代信息技术条件下的学科教学等更为广泛意义上的研究内容袁如此一来袁整个研究主题的复杂性可想而知袁这是所有新时期高校英语学科教学主题研究所必须面对的挑战遥而周帆老师的叶高校英语教育教学理论与实践研究曳一书将自身的叙述放置在高校英语学科教学的理论探索和实践研究两个层面上袁其野野心冶很大袁力图要做系统的尧全景式的高校英语学科教学研究袁这样的豪情壮志是由作者本身的研究经验和专题研究能力决定的遥周帆老师从教学实际出发尧对学科教学做系统研究的路径实际上值得学界的广泛学习袁因为事实上在面对高校英语学科教学这一宏观命题时袁过于零碎化的研究对于整体学科教学的优化更新意义有限袁在当前整体教育教学改革全面向纵深推进的时代语境下袁我们当然需要从某一个细小的视角进行专题研究袁也完全有必要对特定的教学片断进行系统挖掘袁但所有专题式的研究都应该是为最终系统性的研究做前期准备的遥从这个意义上而言袁我们完全肯定叶高校英语教育教学理论与实践研究曳一书的研究视角和研究路径遥如前所述袁叶高校英语教育教学理论与实践研究曳一书旨在对当前教育教学改革语境下的高校英语学科教学做全方位尧立体式的系统研究袁作品内部的结构体系较为庞大袁叶高校英语教育教学理论与实践研究曳一书共分为五章袁每一章下面分的小节较多袁尽管每一个章节都具有特定的叙述主题袁但所有的章节整体上都紧密围绕当前教育教学改革语境下高校英语学科教学改革这一中心展开袁最终为构建高校英语学科教育教学全新模式而服务遥作品的第一章为野高校英语教育教学理论基础冶袁其中涵盖的内容较为广泛袁作者在此首先系统阐述了英语与汉语之间的关系尧外国文化与中国文化以及语言知识与语言技能之间的关系尧教师与学生之间的关系等高校英语学科教学中的基本关系袁同时阐述高校英语学科教学过程中需要遵循的基本原则袁包括交际性原则尧兴趣性原则尧灵活性原则尧宽严结合的原则尧输入输出原则等袁涉及的内容基本涵盖了一般意义上高校英语学科教学的基本原则遥这部分内容还涉及高校英语教学的目标尧教育教学模式尧方法与手段等多元化的主题内容遥在教学目标这一板块需要特别注意的是其中的野帮助学生理解英语冶野跨文化交流能力的培养冶两条袁这一定意义上与当前教育教学改革的基本价值维度高度吻合袁也应该是高校英语学科教学改革的重点突破方向袁另外袁这一章也简要梳理了高校英语学科教育教学模式的历史演进过程尧高校英语学科教学的常见方法等内容袁值得认真参阅遥作品的第二章为野高校英语教育教学的模式理论构建冶袁主要有高校英语学科教学准备尧英语教学内容尧教学评估以及教学反馈尧常见的教学流派等系列内容袁从而构成了较为完整的高校英语学科教育教学体系袁其中第二节野高校英语教学内容冶中的野文化嵌入与文化教学内容冶野文化心理项目冶以及野文化意识野一带一路冶等内容的设置具有重要意义冶倡议的持续推进袁高校英语学科教学中袁特别是随着我国学生个体的跨文化意识与能力应该受到高校学科教学的重视袁这是市场对人才结构的全新要求遥而在第三节野高校英语教学评估冶中袁作者重点围绕高校英语专业本科教育评估体系的确立这一中心展开具体的叙述袁科学完整的评估体系对于高校英语学科教学健康可持续发展具有不可忽略的作用和重要价值袁是学科教学不断优化过程中的重要内容袁直接关系着学科教学的长远发展遥同时这一章的内容也重点介绍了目前较为成熟的英语教学流派袁具体涉及张思中野写长法野冶袁十六字这是两个具有广泛影响力的教学模式冶外语教学法和语言学家王初明的遥该书第三章则重点围绕高校英语学科教学中的语言教学这一核心内容展开袁而所谓的语言教学又是一个内涵广泛的命题袁作者重点从阅读教学尧听力教学尧写作教学尧口语教学四个方面进行系统阐述袁着重挖掘和剖析不同语言教学模式背后的理论基础袁强化差异化教学形式与相应教学理念的关联性遥第四章为野多元文化视域下高校英语教学探索冶袁旨在从文化的视角上剖析高校英语学科教学这一命题袁这部分内容首先明晰了语言与文化之间的互生关系袁明确强调文化教学机制的构建在高校英语学科教学过程中的重要性袁同时从词汇尧语法尧翻译与写作三个方面探讨了高校英语学科中跨文化教育的内容与实现路径袁一定意义上为在学科教学中践行文化教学理念指明了方向遥另外这一章的内容也涉及高校英语学科教学发展与师资力量专业化发展之间的辩证关系遥教师是直接影响学科教学效果的最直接因素袁优化教师队伍的知识与能力结构尧持续提高教师团队的综合素养已成为重要的优化路径遥第五章的内容则属于一个展望性的内容编排袁对未来若干年高校英语学科的整体发展做前瞻性预测袁该章节题目为野高校英语教学的未来发展冶袁作者从既有的教学发展趋势中较为准确地定位了诸如个性化教学尧耘杂孕教学及现代互联网教学等不同模式的教学形式袁同时分别从理论基础尧模式构建与相应的创新教学策略等方面进行了系统性的剖析袁有助于读者强化认识袁在其中第三节野互联网教学冶中袁作者阐述了互联网教学的理论依托袁进一步明晰了当前高校英语学科教学中推进网络教学的必然性袁特别难能可贵的是作者探讨了当前互联网教学中普遍存在的问题袁进而认为应该实现高校英语学科教学中课堂教学与网络教学的有机融合袁这既是对现代网络教学积极因素的肯定袁同时也是深刻反思的结果遥从整体上而言袁在当前整体教育教学改革语境下袁高校英语学科的优化更新是势在必行的命题袁这需要各相关主体的高度重视和持续探索袁而在这个过程中袁叶高校英语教育教学理论与实践研究曳一书作出了一定的贡献渊伍婷婷/硕士袁遥南充职业技术学院外语系讲师冤