怎样建立一个良好的班集体

随着新课改的不断实验和深化，对班级管理提出了更高的要求，怎样建立一个良好的班集体，才能适应新课改的步伐？才能适应这变幻莫测的信息时代？对我们班主任来讲压力更大，挑战性更强。经过几年的班主任工作，通过对所在教学班的建设，就本人对班级

管理谈几点感受。

一.班级集体的培养

班级是学校实施教育教学的主阵地，学校的教育教学就是在这块主阵地上得到深化；是学生学习、生活、发展的主要环境，是根据学生的年龄、认知结构组建的。一个良好的班集体对学生的身心发展产生极其深刻的影响，但是，一个良好的班集体不是自发形成，

是班级所有教师、学生及家长共同努力的结果。在班级管理中，平时我努力做好以下工作。

1、留下良好的印象。

“印象”在日常人际关系中至关重要，它直接影响班分的形成。在平时的教学工作中，教师首先做学生的楷模，衣着、言行、处事等各方面都要谨慎，就连平时做点滴小事也要

很负责的去完成，给学生留下好的印象，触动他们幼稚的心灵。

2、建立平等的人际关系。

和谐的人际关系是建立良好的班级集体的前提，而人际关系和谐的基础是平等。在平时的工作中要处理好两种关系：1.教师与学生之间的关系。教师与学生交往过程中，要充分尊重学生的人格，努力做好学生的良师益友。2.学生与学生之间的关系。利用班会课、

少先队活动及品德课，教育学生，让学生知道每个人都有个体差异，但每个人的尊严是平等的，所以同学之间要互相尊重，互相帮助，互相学习。

3、培养班级干部和积极分子。

培养班干部，首先抓他们的思想教育，使他们成为全班同学的榜样，使他们成为老师的得力助手。让学生做到的，班干部首先要做到，只有这样，才能取信于学生，才能立足于其位置。

4、奖罚分明，责任到人。

如果学生能按要求完成各教师、班干部分配的任务，就及时表扬，肯定学生的成就，并给予精神奖励。如：在开班会课时，全班同学共同表扬，教师奖励小红花，以激励他们

奋进，使他们感到成就感。如果不按时完成任务，帮助值日生搞卫生，以此鞭策他们后进。

二.少先队工作。

少先队工作是班级集体的核心，它的工作目标与班级教育目标是一致的。所以抓好班级的少先队工作有利于学生的养成教育。

1、利用少先队课经常对学生进行养成教育。

通过学习《弟子规》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《安全知识防范》等内容，对学生讲道理，举实例，加强教育，规范学生的言行。

2、做好少先队队员的督促工作。

在学习、劳动和生活中，表现积极、主动、成绩优异的队员，进行公正的表扬和奖励，

以促进他们的上进心。对于不戴红领巾，经帮助不改的，就让他们做值日生。

3、做好优秀少先队员的选拔工作。

每学期末，经全班同学共同选举，评选出本学期在学习、生活、纪律等方面优异的学生为优秀少先队员，进行表扬奖励。

三、与家长的工作。

一个先进的班级集体需要各方面的力量，包括班级学生集体的力量，教师集体的力量及家长的力量。家长是每位学生的第一任教师，家庭因素对学生的成长至关重要。因此，教师要努力做好与家长的联系。

1、家访与座谈工作。

每学期对重点后进生家访或座谈3-5次，让家长知道孩子在每段时期的表现，互相了解，并及时作相应的对策。

2、电话联系。

平时对学生中发现的问题及时与家长电话联系，互相沟通，齐抓共管。

班级是学生成长的摇篮，学生从入学开始，就生活在班级体中，学习在这里，生活在这里，也成长在这里。在这里，学生能力得以培养；个性得以形成；特长得以发挥。建立一个良好的班级集体：有利于学校的教育、教学活动；有利于学生的健康成长，是适应于

新课程改革。