一、教学目标：
知识与技能目标： 让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化和韵味。
过程与方法目标： 了解折纸浸染与点染的方法与步骤。情感态度与价值观：培养学生丰富的想象力和感受美、 实现美的能力。 二、教学重难点：
重点：不同的折叠方法、染色方法，色彩的搭配。 难点： 创作不同造型的染纸花， 启发学生想象力和创造能力。
三、教学准备：
水彩颜料、宣纸、调色盘、剪刀。课件、染纸展示教具等。 四、教学过程：
第一环节： 导入（ 本环节运用实物进行导入， 激发学生对染纸的兴趣）
师： 我们每个人都会有自己的心愿和梦想， 老师的心愿是希望我的学生， 也就是在座的你们能够好好学习， 茁壮成长， 长大后成为对家庭和国家有用的人。那么， 能不能告诉老师，你们的心愿是什么呢？
（生 1： ····· ）
师： 你们的心愿非常美好，老师祝你们心想事成。据说， 如果把愿望写在纸上， 装进玻璃瓶里， 盖上盖子， 那么十有八九你的愿望就会实现， 这个瓶子就叫做许愿瓶！ 可是这只是一个透明的玻璃瓶， 我知道小朋友们都喜欢五彩缤纷的东西， 所以我要对它进行大变身，让它变得更加美丽。 （用染纸包装一下再拿出来）
师： 同学们看， 这还是刚才那个瓶子， 现在的它是不是比刚才更好看了呢？ 老师这里还有许多个穿着不同美丽衣裳的许愿瓶。（拿出多个用染纸包装过的玻璃 瓶）。我想请同学们说一说，你觉得哪一个许愿瓶的衣 裳最好看？ 它的图案有什么特点？ （板书：染纸多奇妙）
（ 导入环节主要是让孩子自己说出心愿， 而又想实现愿望的心理来吸引孩子的注意力， 从而引出瓶子的装饰，通过许愿瓶前后的变身， 引起学生的好奇心。）
第二环节： 新授（ 本环节主要让学生了解染纸的材质） 师： 首先我们来了解一下什么是染纸呢？ 染纸是吸取了我国民间印染工艺而形成的一种折纸
和染色结合的手工制作活动， 使用的是吸水性极强的纸， 折叠成各种形状， 叠后分别在各种颜色水彩中蘸染， 或直接用水彩颜料滴染， 从而出现自然渗透晕染的花纹。 接下来通过实验让学生自己区探究用什么纸张做染纸？ 每个小组两张白纸， 一张是正方形的， 一张是长方形的， 请小组成员代表拿起桌上的水彩颜料在两张白纸上分别滴染， 其他成员一起观察颜料在纸上的变化， 从而讨论并得出结论： 哪一张纸适合做染纸？ 看哪一个小组最先找到答案！ （ 通过小组之间的合作， 让学生知道宣纸吸收性较强， 从而利用团结精神找出染纸所用的材质， 可以增强孩子们的团结协作精神， 比一比哪个小组最先得出结论，增强了同学们的竞争意识。）
第三环节： 欣赏体验， 欣赏课件上的染纸作品。 （ 观察作品花纹并思考为什么会有千差万别的变化？） 师：“真的是色彩斑斓、让人称奇！在刚才我们所欣 赏到的这些作品中同学们可能已经发现了， 它们的图案各不相同，可每一张的花纹都具有对称性和规律性。 这是怎么形成的呢？ 我们来通过小组之间的交流讨论
去探讨这其中的奥妙。”
分发四张不同折法的染纸作品， 已经折好并且染好， 请大家首先观察折纸的形状和色彩， 打开折纸后， 看一看图案有什么规律特点，并尝试一下能否折回去。等会儿每个小组派一名代表轮流上讲台来对作品进行展示并进行表述。 （ 一组： 水平折叠， 它是长条一样的很有次序的排列， 像一个楼梯一样。
二组： 田字格折叠法， 它的颜色搭配非常的漂亮， 五彩缤纷
三组：米字格折叠法。它展开前是三角形，展开后里面的花纹也有三角形， 一片一片的红色像是盛开的花朵， 象是一个大花园。
四组： 辐射状折叠法： 它的颜色特点是一轮一轮的， 感觉像是一个射箭的靶子，也像树的年轮。）
教师将四个染纸分别贴在黑板上并在旁边板书： 水 平 田字 米字 辐射
第四环节： 教师示范（ 按照课本上出示的一朵花示 范讲解并教会孩子）
刚才我们通过大屏幕所欣赏的， 拿到手中学习的都是一些方形的染纸， 其实通过剪， 染纸还可以拥有更多的形状。现在老师手里是一个辐射状染纸，我打开来
看一下， 是一个标准的正方形， 那么我只需要剪一下， 就可以让它变成一朵美丽的花。
（ 拿出一张辐射状染纸用剪刀剪出一朵染纸花， 并接着拿出染纸花作品贴在黑板上给同学们欣赏， 这个环节让学生了解染纸花怎么做成的）
接着教师为学生分步骤示范染纸花的制作方法： 我们要运用辐射状折叠法， 将角与角对折，然后再对折、继续对折， 最后这条边对齐下面这条边， 最终折成这样。然后用剪刀在大的这一边剪一下，不要剪这个尖， 剪这一下的时候你可以剪成不同的形状。
剪好后请同学们放在桌上， 我想请两位同学配合我一起完成这朵染纸花， 谁来？ 我这里有两个调色盘， 分别装着两种颜色，你们可以任选一种进行蘸染。
（ 两名学生分别在两个调色盘中蘸染了不同颜色的颜料。）
我们看到了他们分别在两边蘸染了不同颜色， 那老师对剩下的空白部分进行滴染， 注意这里， 千万不要拿在手中滴染， 要把它平放在桌面上， 用颜料轻轻滴在纸上， 并持续 2 到 3 秒钟， 等待颜料慢慢渗透到底面， 反过来看看如果没有渗透， 我们就在背面稍微补充一点。然后我们打开来，看看我们这朵染纸花是什么样子？ 第五环节： 创作实践
师： 现在大家是不是自己也想做一朵染纸花呢？ 我们先来看一下染纸要求： 1、运用折、染、剪的方法制作出一朵染纸花；
2、发挥想象力，创造出更多花瓣造型； 3、用色注意色调搭配。现在开始动手把！
（在大家制作过程中老师将花瓶贴在黑板上）
师： 老师这里有 4 个漂亮的花瓶， 可是它们都空空的， 老师希望凭借着你们灵巧的双手可以让它们繁花似锦，我们来比一比， 看哪个小组做得又快又好！ 第六环节： 多维评价
从四个小组中选出做的最好的一个小组，从花型、色彩、 数量等进行综合评价， 并请此小组的同学自己对自己的作品进行评价。对于其他三个小组的作品给与肯定， 指出更改建议。
第七环节： 课堂拓展：
师： “ 那我有一个问题要考考大家了， 这么漂亮的染纸可以用来装饰什么东西呢？” 生： 窗户、书本等等
师： 其实染纸的用途有很多， 老师做了一些与染纸有关的小小工艺品， 除了这些各式各样的瓶瓶罐罐， 我们还可以做窗花， 做一张装饰画， 给娃娃做衣服， 包
装手提袋， 甚至还可以糊一个精巧的纸灯笼。
师： 那我再问大家， 是不是只有纸才可以染呢？ 在课堂开始我们所提到印染工艺还可以印染在哪里呢？， 在课堂的最后让我们一起来欣赏一下印染工艺在生活 中的运用。
第八环节： 课堂小结：
好， 这节课同学们学会了染纸， 很高兴看到你们创作出了各种各样美丽的作品。老师希望你们可以把染纸融入在我们生活之中， 将我们的生活装扮得更加多姿多彩。 今天这节课我们就上到这儿了， 下课。五、板书
染纸多奇妙 特点：对称性 规律性
折叠方法： 水平、米字、田字、辐射
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