作者：周瑞[1]
作者机构：[1]江苏省宿迁市泗洪县瑶沟乡中心小学,江苏宿迁223903 出版物刊名：文理导航 页码：11-11页
年卷期：2018年 第27期 主题词：数学;作业布置;新课标
摘要：长期以来,数学课由于其抽象性,不受大部分学生欢迎。特别是课堂作业,存在很多严重的问题。学生抄袭现象很多,教师根本无法控制。为什么呢?笔者通过对学生学习过程的长期调查发现,由于受传统作业模式的束缚,学生的数学作业还未完全走出机械重复、单调封闭的误区。主要表现为:1.作业布置随意,缺乏指导性。每节课后,教师随意翻开书本或练习册布置几道题,无思考价值的练习,学生只是应付式完成,有的不求甚解;2.作业形式单调,学生作业以做、抄、写、背为主,机械重复课本上的习题,没有向课外延伸,也没有与生活实际相联系。作业内容乏味重复,致使学生态度消极,学生的动手操作能力和创新意识得不到培养;3.作业内容统一,学生无自主选择权,导致部分学生出现营养过剩或营养不良现象。以上种种现状使学生在作业中失去了应有的发展,大大阻碍了学生能力的提高和思维的发展。为了克服以上现象,在实践中,笔者以数学新课标为依据,结合教学实际,进行课内外教育教学一体化的实验研究,进行了以“以生为本、灵活多变、走近生活、学以致用”为目标的快乐作业的一点探索,目的是使我们的作业展现其应有的魅力,使更多学生喜欢做作业,并快乐地做作业。
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