教 学 计 划 课 题 教 材 分 析 相交与垂直 课 型 新授课 课时分配 1 本课是在学生认识了直线、线段、射线的性质，学习了平行线等知识的基础上学习的。在“空间与图形”的领域中，相交与垂直是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。 （1）借助实际情景和操作活动，认识垂直。 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准 备 （2）能用三角尺画垂线。 （3）能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 （1）、建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。 （2）、画垂线，根据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题。 建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。 长方体框架一个、三角板一套。 一、创设情境，呈现目标 1、请同学们观察我们的教室，在教室里有没有互相 平行的线呢？再看这里的两条线，它们互相平行吗？ 个人设计 教 学 过 程 2、引入课题：日常生活中有许多相交的线，相交的两条直线会组成角，今天我们学习的内容与相交有关。 本节课，我们的学习目标是 （1）借助实际情景和操作活动，认识垂直。 （2）能用三角尺画垂线。 （3）能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 二、合作探究，学会新知 小组按照自学提纲自学并讨论。 1、看一看。 当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。 2、折一折。 让学生用三角尺的直角量一量两条折痕所形成的角，观察是否成直角，从而确定这两条折痕是否互相垂直。
教 个人设计 学 过 程 3、说一说。 观察一个正方体的实物，说说每个面上哪几条边是互相垂直的？ 4、画一画。 （1）用三角尺画垂线。 （2）过点A画已知直线垂线。 三、交流展示，适度拓展 学生汇报自学结果，各小组补充说明，教师给予评价。 四、强化训练，反馈矫正 课本第22页的练一练。 第1题,让同学之间互相配合我说你摆,完成课文中的要求,并请小组同学评价. 第2题,目的是引导学生观察日常生活中两条线之间的垂直关系.讨论这些问题时,可以从提出问题的角度,让学生自己来探索。如,可问:怎样确定门框相邻两条边是否垂直?随后安排学生量一量。 对于第2个图,可以利用实物将图形放大出现,然后,向学生说明工人检验砖墙是否垂直的原理. 五、总结评价，体验收获 今天这节课你有哪些收获？ 板 书 设 计 相交与垂直 当两条直线相交成直角时， 这两条直线叫做互相垂直 教 学 反 思
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