福州
350000）
摘要：音乐课虽然没有升学考试的压力，也不是教育的主课，但是具有自己独特的魅力和特色，是进行素质教育和教育改革不可或缺的元素。而伴随着“有效教学”的呼声越来越高，广大教师也在不断地为能够让有效教学走进小学音乐课堂而积极地进行教学探索和创新。通过增加教学内容、进行情境创设、实行因材施教、加强师生共同学习等教学元素可以进一步提高小学教学的有效性。关键词：小学音乐；有效教学；课堂教学中图分类号：G633.951文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）21-0099-02在新的教育改革之下，“有效教学”已经成为了新的热
反映的。因此，教师要对于备课进行更加精细的准备，就必
门改革课题，也是众多学科的教学中的重点追求目标之须要对于教材进行反复研究，找出教材中所需要掌握的重一，其中也包括音乐学科。在小学音乐授课的教学方式中，难点，并根据学生的学习状态，制定出多样化的备课方案。其形式单一、教学呆板、有效率低。教师应通过对于教学的通过对于整个备课方案的熟知熟记才能够将其完整的讲相关元素的研究和探讨来加强学生对于音乐学习的自主述给学生，从而更加有利于学生进行音乐学习。例如在进学习和课余学习的能力。本文通过对其进行分析和思考，行《牧羊曲》的学习时，教师除了对于歌曲的学习重点和难提出以下几种有效性改善的方法。
点进行备课之外，也要进一步了解牧羊曲的情感背景，这一、加强对于备课内容的延伸和准备
就需要教师对于电影《少林寺》进行了解，知道整个电影是以往教学中，音乐教师对于备课并没有太多的关注，在表达一个16岁的少女眼中家乡的美好景色及其远大的只是走走形式而已的态度进行备课，却忽视了备课在教学志向。通过对于电影的主体情感的了解来加强对于《牧羊中的重要作用。备课是一节课进行的整体构架和重要组成曲》整体情感的把握，教师就可以使《少林寺》中的一些情元素，学生一节课中所有重点难点都应该是在备课中进行感在备课中有所反映，从而提高学生对于整个歌曲情感的3DSMAX软件较大，占用电脑资源较多，在一些老旧计算用的促进学生学习的方法，对3DSMAX来说也非常有效。机上运转不畅，又客观上降低了学生的学习兴趣。
学生通过自主学习和相互合作完成老师布置的作业，在这三、3DSMAX教学改革
个过程中熟悉了课程内容，强化了操作技能，因完成任务1.提高学生对课程重要性的认识。教师上课时给学生而产生的满足感会大大提高学生的学习热情，进而促使学强调课程的重要性，任何设计都需要有效的表现出来，如生更加积极的学习。③积极参加设计竞赛。3DSMAX是一果不能展示给大家，再好的创意也等于零，此之谓工欲善个内容丰富功能强大的软件，如果只是依靠任课教师在课其事必先利器。
堂上对各个工具的使用进行蜻蜓点水式的讲解，会非常耗2.在教学中采用理论学习和实践紧密结合的教学方时并且收效不大，现有的学时安排根本满足不了教学要法。3DSMAX的实践性很强，如果只是教师在课堂上进行求。学生也会感觉枯燥乏味，注意力不集中，最终课程结束讲解，学生没有动手操作或者过后进行操作，很容易忘记，也未必能真正掌握多少内容。因此可以估计学生以多种方并且遇到问题不能及时解决。建议采用教师边讲解边给学式参加各种级别的设计比赛，同时任课教师全程跟踪指生演示，随后学生跟随教师讲课的内容进行操作。上课尽导，使学生最大程度的挖掘自身的学习能力，在实践中得量安排到机房内，理论教学和学生实际操作交替进行，这到快速提高。④教学与生产实践相结合。无论是建筑学专样将大大提高学生的学习兴趣，促进他们对课程内容的尽业、工业设计专业或是动漫设计专业，学习3DSMAX的目快接受和掌握。
的是学以致用，而学生在课堂里学习的内容能否满足社会3.采用合理的教学手段。①采用案例教学。在传统的教的需要，还需要生产企业来进行检验。因此，与校外一线生学中知识是一点一滴的讲解传授给学生，但对于3DS产企业进行合作，建立教学实践基地是一项互利互惠的事MAX这种计算机类型的课程并不适用。采用案例教学法是情。学生在企业中进行生产实习，了解到企业对人才需求通过实例来讲解软件的各工具的功能和操作方法，注重实的方向，更有利于学生毕业后适应工作适应社会。
例创建中的细节问题，从而实现对各个工具的理解。例如四、结束语创作一个踢球的机器人，首先要对机器人进行建模，建模综上所述，目前3DSMAX软件应用越来越普及，而课的过程中要对机器人的形象进行细微的调整，调整的过程堂教学中存在一些问题，为了提高课堂效果满足社会需中会应用到很多工具。其次对机器人的动作进行设计，对求，必须对传统的教学方式进行改革。同时，教学是在教师机器人的动作幅度、角度以及球的落点、曲线都需要在细主导之下进行的一项活动，教师自身的素质和精力的投入节上进行调整。所有这些都要利用一些3DSMAX工具，如是提高教学质量的关键。通过对3DSMAX课程进行一系列果只是在对工具进行讲解而没有实例的跟进，学生很难有的教学调整和改革，是学生能很快掌握此软件的应用技形象的认识。②作业式教学法。每堂课后布置作业，调动学巧，培养学生主动学习的能力和创新意识，真正做到学以生的学习积极性，提高学习能力。课后布置作业是一种常
致用，从而达到教书育人的根本目的。
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法等教师都要及时的关注，并将好的见解及时应用在教学二、加强教学过程中的情境创设中。只有这样才能够使得整个教学对于每一个学生都有意学生自身的情感产生，与其所处的情境有着很大的关义，促进教学的有效性。例如有些学生可能音准不好，在每系。在音乐教学中，教师一定要学会创建一些有着浓厚音次唱到高音的时候都直接换成较低的调来唱，这时教师可乐意境、轻松、愉悦、具有美感的音乐氛围，将学生的生理、以根据其特点设计一些简单的高音训练的曲目，让学生先心理特点以及教学内容的特点考虑在内，进行情境的创找准歌曲的音准，然后在较高的音时要求学生运用半声来设，让学生能够在不知不觉中被音乐教学的气氛所感染，轻轻哼唱，通过不断的小声哼唱的练习，高音就慢慢上去从而更加有利于学生积极思考和主动学习，对于音乐的内了。根据不同学生的不同的擅长和不足进行因材施教，促涵产生更丰富的理解。例如在学生学习《摇篮曲》时，教师进学生音乐学习的有效性实现。
可以先播放《摇篮曲》（勃拉姆斯），然后在学生欣赏的时六、加强对于教学评价的合理应用
候，轻声问在音乐中你感受到了什么？学生在听到之后会教师的教学评价可以反映教师在日常教学过程中忽联想到母亲，联想到小时候妈妈的呵护等。这时教师就可略的问题，通过对于教学评价的合理应用能够让教师弥补以根据学生的联想，赞美母亲的伟大和温暖，这样学生就教学中的不足。例如在学生在教师评价中提出学习歌曲在不知不觉中被教师带到音乐气氛中，教师这时可以鼓励时，老师的讲课速度过快，自己不能够跟上进度，老师就可同学，想象妈妈在唱这首《摇篮曲》的时候，会怀着怎样的以根据学生的反应适当降低讲课的速度，以保证所有的学心情。在教师这样的引导下，学生更容易理解曲子的情感，生都能够进行有效学习。又或者有些同学提出对于某篇音从而更容易被激发出想象和学习的欲望。
乐课程中的相关内容不很理解，老师就可以进行针对性的三、加强师生之间的交流沟通补习和指导，从而保证学生能够全面地掌握音乐课程的相以往的教学经验告诉我们，当一个学生喜欢他所学科关知识。小学音乐的教学是对于学生进行音乐知识、音乐目的老师的时候，他会因此而喜欢老师所教的科目，当一游戏、歌曲学唱、唱游表演以及乐曲等进行教学，在这个过个学生讨厌一个教学老师的时候，对于他所教授的科目也程中不同的学生的音乐学习能力不一样，有的人擅长舞会产生抵触心理。因此，为了更好的进行音乐学习，教师应蹈，有的人擅长高音，教师要学会针对每一个同学的优势该与同学建立和谐的师生关系。首先，教师要对于每一个和劣势，进行扬长避短的教育和培养，充分挖掘学生的音学生都平等对待，不能因为成绩好坏而有所偏向，对每一乐学习潜力，并根据学生的表现和发挥对于学生给予一定个学生都要尽到做老师的责任，关爱他们的生活和学习。的鼓励和评估。学生通过老师的专业性的评价对于自身的再者，在平时的教学过程中，对于学生提出的问题和遇到
不足会有更加清晰的认知，这样更有利于学生进行有针对的困难，老师都应该用积极、鼓励的方式引导学生去勇敢性的改善和提高。
面对，并帮助他们战胜困难、解决问题。这样，学生会对于七、总结
老师产生崇拜和敬仰，对于教师的教学也会更加认真地学通过对小学音乐教学中的教学内容、形式、态度以及习，有利于实现了教学课堂的有效性。不管是在课堂上还教学方法等进行改善和创新，来提高学生学习音乐的积极是课堂下，老师始终都要做学生的领路人，引导学生健康性和主动性。加强在音乐教学中对于以人为本教学理念的地生活和学习，保证学生的身心健康发展。
充分理解和运用，学会将教学变为一种乐趣，一种知识探四、对于教材内容要进行合理的组合
索的途径。改变学生被动学习的现状，强调学习的主体地1.将流行元素引进课堂。视唱曲谱作为一种音乐表现位是学生自身。与此同时还要注重教师的引导作用和音乐手段和工具，是小学生进行音乐知识学习的重要组成部教学中学生的主体地位，加强对于不同特点学生的针对性分。学生对于识谱能力的培养是必要的，通过对学生识谱指导和教学来提高小学音乐学习的有效性。
能力的培养，能够提升学生对于音乐的兴趣，为之后的音乐参考文献：之路打下基础。可是在视唱曲谱的练习中，往往会使教学乏[1]邓琴.小学教育（语文教育方向）本科专业调整改造及建设构味，这时教师可以适当的引进一些学生感兴趣的并且适合想———以河池学院为例[J].河池学院学报，2008，（S2）.教学的流行元素进来，以此来调动学生学习的积极性。像[2]罗妍.寓教于学，学以致用———职业高中钢琴教学“应用”模式《笨小孩》等曲调简单、优美的歌曲，既能够激发学生的学探索[D].辽宁师范大学，2010.习欲望，难度又不会太大，有利于教学的有效性的提高。
[3]余彭娜，李玉红.民族地区高师学科教学论教师专业发展现状2.相关作品的引入。在对于《哆来咪》歌曲进行欣赏的调查与分析———以贵州黔南民族师范学院为例[J].遵义师范学时候，为了能够让学生感受到音乐的真正魅力所在，可以院学报，2012，（05）.加上《音乐之声》的相关片段，通过精彩的表演和动人的音[4]李爱秋.美国教师教育课程设置特色与启示———以美国伊利乐使得学生能够对音乐产生学习和了解的欲望，并且能够诺大学（UIC）教师教育课程设置为例[J].教育科学，2009，（03）.留下长久的印象。还可以同时欣赏《音乐之声》中的其他歌[5]丁淑芳.新疆生产建设兵团中小学音乐教师继续教育现状调查与对策研究[D].新疆师范大学，2008.曲，这样不仅仅能够使得学生对于音乐的了解和好奇心更[6]孙霁.音乐课外活动对促进小学生学习动机与社交能力发展加浓厚，更有利于学生的音乐情感的进一步加深。
的研究[D].东北师范大学，2009.五、因材施教
[7]单洪刚.拉丁舞锻炼对高年级小学生心理健康影响的实验研不同的学生音乐天分不同，基础不同，感知力不同，所究[D].河北师范大学，2010.以在进行音乐教学的时候，教师要根据学生自身的特点选作者简介：周贝妮（1977-），女，福建福州人，就职于福
择适合每一个学生的音乐资源，让每一个学生都能够有所州市仓山区第二中心小学，小学音乐一级教师，大专，研究收获。再者，对于学生对于学习音乐的一些意见、观点、想
方向：小学音乐教学。
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