2．能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中准确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
教学重难点：1、能从具体事例中准确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
2、了解议论文的形式，学习课文用具体典型事例说明观点的方法。
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，你能说出长方形、正方形、三角形的面积计算公式吗?你能回答完整这些名言吗？世上无难事，——（ 只要肯登攀）。少壮不努力，——（老大徒伤悲）。失败是——成功之母。团结就是——力量。
2、我们刚才交流的这些公式定理、格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理。今天我们就来学习一篇课文——真理诞生于一百个问号之后。 二、初读课文，学习生字词
1、指名轮读课文，指导将课文读准确，读流利。
3、检查生字词的预习。
（1）汇报生字的自学情况。读生字及组词。 （2）说一说哪些字书写时要特别注意？
指导书写“械” “域”字。“械”的声旁为“戒”和“域”的声旁“或”都有“戈”。 “戒”的来历是双手拿一把长戈作“防备敌人”。“或”最早的意思为“持戈在边境巡 逻”。了解了他们的来历，我们就不会写错了。书写时还应注意“戈”的长撇应与里面的部分相互避让。 “逆”字是里面是“前”的上部分，下面是山字带尾巴。 （3）出示生词，交流对“逆时针”的理解。齐读。 洗澡 机械 玫瑰 领域 逆时针 （4）书写生词，点评。 三、课堂小结。
第二课时
一、找出观点，初步理解。
1、这节课我们继续学习第20课，这篇课文和我们以往学过的课文很不一样，以往我们学过的课文多数是写人，写事，写景，状物，而这篇课文写的是作者的观点。通过熟读课文，你知道在这篇文章中作者提出了一个什么观点？（课件出示第一段。板书：提出观点） 2、作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的？ （1）指名回答，课件出示。
（2）联系实际，故事引入，理解词语“司空见惯”
司空见惯的意思是什么？生活中哪些事情你们已经司空见惯了？ 你们对“司空见惯”的理解是就是习以为常，见怪不怪。有谁想过“司空见惯”这个词语怎么来的？为什么叫“司空”“见惯”呢？
（师讲解： “司空”是古代的一个官职，专门工程。相传唐代司空李绅请卸任的和州刺史、大诗人刘禹锡喝酒。酒席上叫歌妓劝酒，并歌舞助兴，极尽奢华。刘禹锡就写了一首诗，其中有一句是“司空见惯浑闲事,断尽江南刺史肠”， 意思是你李司空花天酒地，习以为常，可我刘禹锡却肝肠寸断，于心不忍。后来就有了“司空见惯”这个成语。）
（3）这里的“？”和“！”分别表示什么？ （“？”表示对这些司空见惯的现象产生了疑问；“！”表示经过持续的探索，终于发现了真理。 “！”表示最终找到的真理。把“？”拉直变成“！”的意思就是解决了很多问题，找到了答案，发现了真理。）
（4）但是在表达上有什么不同？（直观形象，让别人印象深刻。） （5）带上理解，一起再读一读这个语句。 二、学习事例，体会内涵。
1、作者用什么来证明这是一个真理呢？请你认真默读课文，尝试完成表格。
2、交流，完成表格。
人物 谢皮罗 司空见惯的现象 洗澡水的漩涡 “？” “！” 为什么水的漩涡总是朝逆水的漩涡的旋转方向与地时针方向旋转？ 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？ 发明了酸碱试纸 球的自转相关。 波义耳 紫罗兰的变色 奥地利医生 睡觉时眼珠的转动 眼珠转动会不会与做梦相当睡觉的人眼珠转动时，关呢？会是什么关系呢？ 他确实正在做梦。 3、这三个事例有相同之处，那就是都是从生活中细小的、司空见惯的现象中找到了真理。你也能举出这样的事例吗？
看来真理就在我们的身边。老师想问一问，你发现了真理吗?为什么我们很多人都不能发现真理，这就说明真理的发现也是有条件的，那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢? （1）科学家：敏感地发现问题、持续地追问 你是从透过事例中的语言文字体会到的？
（谢皮罗教授敏锐地注意到；波义耳立即敏感地意识到；那位奥地利医生是感到很奇怪，连忙叫醒儿子。这些词语中能够看出他们都具有敏锐的观察力，很善于从小的地方看出大的问题的。）课件出示，指导朗读。注意读好“敏感、敏锐、很奇怪、连忙”等重点词，读好一个个问号。
（2）科学家：持续探索 分别说说你从哪儿看出来的？
（谢皮罗教授紧紧抓住问号不放，实行了反复的实验和研究；波义耳呢，对一连串的问题，实行了很多次的实验；那位奥地利医生带着一
连串的疑问，以儿子、妻子、邻居为实验对象，实行了反复的观察实验。他们都是反复试验才得出结论的。）课件出示，抓住“紧紧抓住”、“反复”、“很多次的实验”、“反复的观察实验”体会科学家的探索精神。并指导朗读。
4、所以作者用了三个事例来证明自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”，又作了一个小结。
（1）课件出示第六自然段。齐读。
（2） “打破砂锅问到底”的人是什么样的人？（持续发问、追根求源、） （3）文中哪些是“发现”？哪些是“发明”？发现和发明有什么不同？ （4）对啊！发明是一种创造，而做出重大科学贡献的创造才称得上“成就”。发现、发明、创造、成就，这四个词语表明了科学贡献的层次和大小。一起再读一读这个语句。 三、探究结论，揭示含义
1、经过事例论证，最后得出了一个什么结论呢？请你读一读最后两个自然段。
2、自由朗读后，一生读倒数第二自然段 这个段告诉你，“发现真理”难不难？何以见得？
（ “科学并不神秘，真理并不遥远”，说明要发现真理并不像我们说的那么难。只要……就，这个句子也说明发现这里其实不太难。） 3、往下读！生读最后一个自然段。
这个段告诉你，“发现真理”容易不容易？为什么？
（不容易。因为这里说“见微知著、善于发问并持续探索的水平，不是凭空产生的”，就是发现真理的水平很难具备的。 “决不是坐等能够等来的”说明发现真理不是那么容易的，是要付出努力的。“只能给”就是一般的人是不可能发现真理的，是不容易的。） 4、对比这两段话，你发现了什么？
（这两段话的意思是矛盾的，一段说发现这里并不难，一段说发现真理并不易。）
作者最后下了这样一个看似自相矛盾的结论，他想干什么呀？ （科学发现并不难，也不易，关键在于见微知著，善于发问，持续探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。） 四、点明写法，随文练笔。
1、课文学完了，我们来看一看这篇课文在写法上有什么特点？ （先开门见山地提出观点；再用三个事例证明观点，最后总结全文，重申观点。这是议论文的基本形式，尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写作方法，既清楚又明了，很有说服力，很值得我们学习。） 2、你能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点吗？课件出示小练笔。学生自己动手，按所学方法写作。 3、全班交流所写内容，互相评价，强化写法。
教后反思：
《真理诞生于一百个问号之后》是六年级下册第五单元“科学精神”中的一篇精读课文，属于议论文。小学课本里的议论文在这篇课文之前还有一篇是毛泽东主席的《为人民服务》，但《为人民服务》是议论文中作为政论和演讲文体的代表，阅读起来要难得多。而这篇课文的属于标准的议论文，简单易学，所以在教学时我把这个课提前教学，为学生初学议论文降低难度，激发学生的阅读兴趣。结合课文，我把教学的重难点放在两个方面：一是能从具体事例中准确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。二是了解议论文的形式，学习议论文用具体典型事例说明观点的方法。主要通过四个环节来突破教学重难点：一是找出观点，理解观点；二是学习事例，体会涵义；三是探究结论，揭示含义；四是点明写法，随文练笔。一节课上下来，从指导学生读文到仿写，我感觉学生对于议论文这种文体的理解还是达到了预期目标。在指导准确理解课题的含义上，在读文过程中，对于文中引用的三个事例，学生一读就懂，我以学生的自学为主，然后通过填表检查读书效果。不过对于科学家们从“疑问”到求得“真理”的过程的复杂性，却缺少深层次的理解。有些重点的语句，学生读书时仅仅从文字表面滑过去，需要教师的引导，学生才会注重。教学中，我设置问题：看来真理就在我们的身边。老师想问一问，你发现了真理吗?为什么我们很多人都不能发现真理，这就说明真理的发现也是有条件的，那么科学家们凭借着什么在这漫漫的科学长途中寻找到真理的呢?引导学生抓住重点语句，在品读中领悟到“真理诞生于一百个问号之
后”的深刻含义，体会和感悟见微知著、善于发问、持续探索、独立思考、锲而不舍的科学精神，突破了教学难点。
通过上课，我也发现自己教学中还有很多地方不足：一是通过读写仿写，学生对议论文的结构形式有了了解，但是议论文的语言形式上的特点，如较多地采用假设、条件关系的句式来表述，自己也忽略了。二是在练笔的设计上没有层次，两个小练笔都由我代写了开头结尾。三是一个不良的习惯，有时讲着讲着就比较急着替学生说出来，习惯性担心学生说不好。在以后的教学中还应持续改进。
教学论文 浅谈如何提升学生阅读理解力
六（3） 袁 媛
未来的社会需要大量的具有良好的语文沟通和书写水平的人才，因而学校和家长都非常重视孩子的早期语文教育，语文教育日以低龄化。在语文教学的初级阶段,往往侧重听说技能的培养，但对绝大部分学生来说，学语文将来主要的目的是看懂语文，获取最新的信息，用于我们的工作与研究，提升效率，以作出更大的贡献。因而，小学生阅读水平的培养也不容忽视，学生的阅读水平应在启蒙教学阶段实行渗透培养。我们应从小学开始就逐步培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读水平。 一 精读
精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提升理解水平。因为，阅读水平的培养是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。所以，除了布置相适合的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以协助他们准确预测，有效推理。例如，牛津版教材的A部分课文和E部分的趣味阅读，并且这两部分都安排了阅读练习，在教学过程中，教师能够灵活的设计一些有针对性的练习来协助学生理解
课文和反馈阅读理解的情况。要进一步的检测学生对课文的理解，能够在做完阅读题之后，让学生用语文口头复述课文的大体内容。复述看似容易，其实对于小学生来说是难度比较高的，因为涉及到人称的转换，和一些相关的语法知识，是对学生的较高要求。 二 泛读
泛读 ，顾名思义，泛既是广的意思，其宗旨就是让学生实行大量广泛地阅读。要提升学生的阅读水平，首先应使学生具有一定的阅读量。只有具备了一定的阅读量，学生才能建立起语感，才能使阅读上一个台阶。阅读以理解为目的，推理是理解的核心，要培养学生准确理解语篇的水平。
教师应该做到精泛结合，使之互为补充，最大限度地提升阅读课的效率。在阅读教学的课堂上,我们对词汇和句型的适度教学能协助学生更好地理解,这对于小学生来说是不可或缺的一个学习环节。在教学中主要采用了以下方式来激发学生的兴趣。
一是抓住上课伊始的有利时机，引发学生的阅读兴趣。以精彩的开场白或话题引发起学生浓厚的兴趣，激起学生的好奇心和想象力，使之进入最佳状态，为整堂课拉开序幕。
二是以和谐的课堂气氛保护学生的阅读兴趣。语文教学不但是一个理解过程，而且也是情感活动过程。在课堂教学中，我时刻注意保持轻松愉快的氛围，充分满足学生叙述的愿望；真诚和蔼地对待每一位学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生。
三是使用多媒体和丰富多彩的活动激发阅读兴趣。在教学中充分
利用多媒体创设情境，增强气氛，铺设场景，组织讨论、辩论、看图说话、分组竞赛等活动，使学生在乐中学、在做中学。
四是适时强化学生成功的喜悦感，巩固兴趣。教师要特别注重让学生体会成功感，因为成功越大，兴趣越大，动力越大。当学生在某一方面获得了一点成功，他们也会像成人完成了一个重大科研项目一样感到高兴，继而对阅读产生浓厚的兴趣并获得巨大的内驱力，驱使他们向着进一步的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。我在教学中尽量多地创设竞争和成功的机会，让学生体会到通过自身努力取得成功的快乐，感受到努力的价值。 三 答题
阅读水平培养的最终目的是答题时取得最大的准确率，所以教师要准确培养和提升学生的答题水平，教学生掌握必要的答题技巧1第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。2遇到生词不要急，试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：①猜测词义 ② 一般的人名和地名能够不知道它的写法③ 有些名词要根据上下文意思来猜测其意义 ④有的生词是故意不注意的，是要在题目当中出现的，学生要根据上下文指出表达该词在文中意义的选项。 3弄清问题
①有的问题是根据文中的句子设计的，能够从文中一句找到准确的答案 ②有的问题是根据文中的一段话设计的，所以能够从文中的某一断找到准确的答案 ③ 有的有的问题是根据整篇文
章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息实行逻辑推理。 4采用排除法
① 与文中事实相反的选项 ② 文中完全没有谈到的内容的选项 ③ 不合情理或荒谬的选项 ④ 间接或次要的选项在这样精泛结合的学习过程中，我相信不但学生的语文阅读水平得到了锻炼，而且学生的思维和分析水平都得到了培养。
阅读水平，对一个学生来说，是一种十分重要的水平，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读水平的强弱，与学生获取知识，提升学习兴趣，增长见识，以及培养自学水平等方面都有密切联系。小学生阅读水平提升了不但能够增强小学生在阅读中的情感体验，而且能够让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。知识来源于实践，阅读水平也是在实践中形成的。阅读能力的掌握与否，是检验阅读教学成功与否的试金石。
家 长 学 校 工 作 总 结 雪枫小学 袁媛
本学期来，在全体学生家长的支持下，家长学校各项工作开展得较理想，现将本学期工作总结
学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率每学期达到60%。请法制专业人士，对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。
在家长委员会领导下，家长学校任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”。今年元旦我们就表彰了15名“教子有方”优秀家长。请宁鑫的家长宣传先进的科学育儿经验。
家长学校教学活动灵活多样，受到一致好评：1、举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。2、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。3、邀请家长来校参加活动。如“六一儿童节”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。
家长通过参加学校丰富多彩的少先队活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提供了自身文化素养。
但是依然有极少部分家长对孩子的教育不以为然，不与老师沟通。有的家长根本就不与老师见面。如何处理这样的问题？还要与其他同仁磋商。找出最佳方案。
教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们家长学校会越办越好。
班主任工作小结 师 爱 的 力 量
雪枫小学 袁媛
一、鼓励的力量
教师的鼓励对孩子的发育有着不可估量的作用。比如，学校举行书法绘画比赛，我就鼓励班级平时图画比较好的学生积极参加，有的学生虽然没得奖，但在班级里我还是给予了奖励，表扬了他们积极参与的精神，再有类似的比赛他们慢慢就主动参与了。
二、以师爱和学生交朋友
没有爱就没有教育，在学生中树立家庭式班级氛围，让学生在学校里体验到家的温暖。尤其现在留守儿童越来越多，更应当关爱有加。亲其师信其道，如果我们让孩子体验到了爱，学生就会很了于接受我们对他的教育与管理。热爱每一个学生，在平时的教育教学中我们不难发现，被老师重用的学生进步很快，越变越好，相反就进步不大。比如我班的赵冉，平时表现平常，有一次数学上公开课，每班选四十人参加，他没被选上，我看到他沮丧的情绪特别严重。上语文时他还是力争参加，我就带上他，与另外同学挤一起。他毫不介意，上课是发言积极，表现出色。一直到现在，上课表现都有进步。我觉得与上次让他参加公开课有很大的关系。他对我有好感于是爱屋及乌，喜欢语文可了。可见，作为班主任，对孩子的关注与关心对孩子来说是多么重要！
三、培养一支优良的班干部队伍
在班集体中，每一位同学都是班级的主人，都有责任维护班集体的各项活动管理，我们要做到使班级中人人有事做，我们的学生都很单纯，爱表现自己，都希望能参与到班级的管理中来，所以我在分配班级管理权利时，力争做到人人有事做，事事有人人管。不把权利集中在几个同学的手中。权利过于集中，不利与培养学生的自尊心和自信心。也不利于营造学生的自我教育、自我管理的良好氛围。并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。另外，班主任要在班级里树立班干部的威信，让孩子们愿意听班长的话，并定期对班干部的工作进行指导和指挥，定期对班干部的工作能力进行培训。利用课余时间召开班干部会议，认真仔细地同班干部分析工作要点，增加班干部的人数，具体工作安排，检查落实情况，总结得失，及时纠正。促进树立良好班风。
四、班主任要积极参加与学生的各项活动
班主任要积极参加与学生的各项活动，即做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在课间活动中，我和学生顶着烈日一起活动：跳绳、拔河、踢毽子，丢沙包，操场上充满了我们的欢歌笑语，这样很快缩短了师生的距离。孩子们愿意与老师交朋友，交流思想，谈谈他们的想法。运动会上，我和孩子们一起为运动员加油助威，虽然没有得第一，但我们师生的情感加深了，也使他们感受到集体的温暖，增强了集体凝聚力。
总之，为了孩子的将来，让我们从“心”开始，用“心”对待，努力做孩子们的朋友，用“爱”浇灌每一朵娇嫩的花朵。
班主任工作总结
雪枫小学 袁媛
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引人 是联系各科任教师的纽带。班主工作既是艰巨的，又是光荣的。结合我班实际情况，现对本学期所做工作总结如下： 一、培养和选拔班干部，形成良好班风
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、重视知识学习，加强思想教育。
学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任教师密切配合，随时和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。 另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活
等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作。
在我班由于各种因素的影响，后进生数量多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 四、开展各项活动，提高学生素质 二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，发展能力。根据我校的工作计划及本班的实际情况，本学期开展了丰富多彩的大课间和兴趣小组活动，让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高。 五、注重安全教育 安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。一年以来，我班没有发生任何安全事故。在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和学习。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。不断提高自身的职业素养和业务素质使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。
教育论文 他 变 了 雪枫小学 袁媛 新的学期又开始了，又接了一群可爱的小不点。开学不久，我就发现我们班的张迪同学很好动，上课不听老师讲课，还不时把脚翘到板凳上，下课精神十足，到处乱跑，还经常搞坏别人和老师的东西，尤其喜欢用手到处挖小洞洞，因此经常有学生告他的状。但是我发现他是一名比较聪明的学生。但成绩很差。
为了帮他改掉这些个坏习惯，让他能够迷途知返好好学习，在将来不走上一条令他自己后悔不已的道路，就专门为他成立了一个小组，在他犯错误时及时提醒他。此后，这名学生的一言一行，受到了小组组员的热情关注。首先组内的伙伴对于他给予了很大的宽容与包容，使他感觉到了组内伙伴对他的关爱。组员们时常会用一个眼神、一个微笑、一句温柔的话语来提醒这名学生要注意语言和行为的文明。例如：当这名学生又一次出口骂人的时候，组内的伙伴就会拍拍他的肩膀，说一声：“怎么了，至于的吗？”听了伙伴的提醒，这名学生马上就会有意识的调整自己的言行。当然，有的时候因为是正在气头上，他也会跟组员吵架，怨她们多管闲事。但是组长和组员们根本不与他计较，可能会因为阻止他的某些过激言行而与他争吵。但是过后，他们不计前仇，仍然团结和睦。
张迪也曾在练笔中这样写到：“如果我骂人时被组员看到，他们就会过来制止我。而我也不知怎的，只要他们一说，我就即使有再大的怨恨也不再跟其他同学计较了。也许是他们那阻止我的言行，使
我感到我没有理由不接受吧！我相信：在这样的督促下，我一定可以改掉骂人的坏习惯！”
另外还有非常重要的一点，那就是小组在每周的评价中，都非常肯定他的点滴进步，并且很实际的为他提出下一周的努力目标。他渐渐地能够跟组员相处融洽了，而且喜欢上了这个小组。于是，在组员这“春风化雨，润物无声”的宽容与鼓励中，这名男生的言行逐渐地在发生着变化：脏话出口，知道脸红了；脏话出现的次数减少了；慢慢变得有自信了；同学也越来越喜欢他了…… 这个学生能够积极地参加学校或班级组织的活动了；并且从课堂纪律到学习态度都有了较大的改变。本学期全部的考试科目都达到了合格，并且语文成绩也在不断提高，并且被评为学校的进步显著生。特别可喜的是，因为他在学校、在伙伴中找到了自信，得到了尊重，享受到了快乐。家长对自己孩子的进步也非常满意。
人，每时每刻都在进步，哪怕是一小步，因为只要你进步了，人生也会随着你迈出一大步。
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