幼儿园小班科学教案《图形碰碰乐》含反思

一、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形和正方形的熟悉。 二、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。 3、培育幼儿动手操作能力，体验图形组合转变的乐趣。 4、情愿斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

五、充分体验“科学就在身旁”，产生在生活中发觉、探讨和交流的爱好。

活动预备：

一、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量操纵在5个之内)。 二、各类图形(有圆形、三角形、正方形假设干)人一份。

活动进程：

一、以情境式“山羊伯伯在丛林博物馆开画展”引入课题。 教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?

(山羊伯伯。)

一、今天山羊伯伯在丛林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小朋友们去看画展，你们快乐吗?

二、走路去“丛林博物馆”看画展。

T：去丛林博物馆要通过一条小路，然后才到博物馆呢。此刻山羊伯伯要带你们去走一走。 一、巩固温习对圆形、三角形、正方形的熟悉、分辨能力。 T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊? (圆形、三角形、正方形。) 边走边问：

(1)第一看到的是什么形状?(圆形)

那这有几个圆形呢?让咱们一路数一数吧。 (2)此刻看到的是什么形状?(三角形)

三角形又有几个呢?

(3)此刻又看到了什么形状?(正方形) 它又有几个呢?

T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。 一、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀? (太阳、小松树、屋子等)

T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不明白山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢? (引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)

二、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?

四、幼儿操作：拼贴画。

一、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰着了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不肯意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢? 二、请幼儿坐到地板上开始操作。 (幼儿操作，教师从旁指导。)

3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展现出来。

五、活动终止。

走小路归去并请其他的小朋友来看画展。

活动反思：

圆形、正方形和三角形的东西充满了咱们生活的每一个角落，从玩具到食物，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。