记得今年我刚教四（7）班的数学，第二周周二我因等几个吃饭慢的学生回教室迟了一些，进班一看发现教室的黑板上画着一张笑脸，旁边还写着“黄老师的笑”。我想：是谁没事干，竟敢在黑板上画老师，真是胆大包天，太不像话了！我的火蹭的就上来了。我怒容满面，双眼严厉的扫视全班的学生，希望一下子揪出那位捣蛋鬼，学生们一个个睁大了惊恐的眼睛望着我，面面相觑。
教师的职业告诉我，冷静、冷静，否则……。我强带笑容说：“呀，谁画的老师，这张笑脸很灿烂呢。”教室里紧张的空气柔和了许多，学生们长长地舒了一口气，这时班长李汶霏怯怯地站起来，低着头说：“是我画的。”“是你，你为什么要给老师画一张笑脸呢？”我心中虽然有气，但是语气还是很柔和的问。他抬起头大声地说：“同学们都认为您每天的脸都是‘阴天’，动不动就发脾气，一点笑容都没有，同学们心里都非常紧张，不敢回答问题，害怕您批评，他们都希望您能微笑着给我们上课。”
我顿时愣在那里，没有想到学生对老师的情绪变化观察得是这么仔细，更没有想到老师的微笑在孩子们的心中是这么重要！细细想来，这学期我刚接了这个班，因为和学生不熟有许多磨合，开学一周的教学让我真正领教了学生的计算能力，什么6+7=12、4+8=13……你想都想不到的问题学生却五花八门的送来给你。同时听别人说这个班的成绩不理想，心中也不免焦躁。第一周轮到我带餐的中午吃完饭就催促学生进教室，自己忙着改作业，布置学生做一些计算题。想抓住一切时间把学生的不足立刻补上，以一当十的补，以自己的“冷漠”装酷，想让学生害怕，而不得不做作业。被成绩遮住了双眼，被功利尘封了心灵，心灵的“肝硬化”，让我以粗暴和冷酷面对着一个个新鲜的生命和活拨的童年。
我对教育的真情，对孩子的挚爱变成了什么？是不是该幻成绚丽的微笑之花啊！
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