一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻国家教育方针，认真执行《xx省中小学教学基本规范》、《xx市教育局关于进一步规范中小学教学管理工作的通知》，全面落实教育部办公厅关于中小学“五项管理”的文件精神和《xx省课程实施评价方案》的各项要求，通过组织“三学、四查、五问、六提高”常规活动月活动，加强教学规范管理，深入推进高效课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进教师专业成长，全面培养学生的良好学习习惯和综合素质，促进学校教育教学工作的持续和快速发展。
二、工作思路
围绕推进自主、高效课堂教学改革和规范教学管理提高教学质量两大重点，对照《xx市教学管理示范学校》创建要求，完善、规范教育教学管理制度，扎实落实教学常规，创新学校教学管理模式，加大课程实施力度，狠抓教师队伍建设，加强对教研组、备课组的业务指导，增强教学管理的针对性和实效性，改进工作方法，努力实现教育教学质量的新提升。
三、工作重点
1、深化贯彻《xx省中小学教学基本规范》、《xx市教学管理示范学校》文件要求，全面落实课程方案、完善教学管理制度，规范办学行为，积极推进课堂教学改革。积极争创xx市教学管理示范学校。
2、改革小组评价办法、探索师友合作、课堂展示方式与策略，深入研讨自主、高效课堂教学模式，推进自主、高效课堂改革。
3、做好小组文化建设，规范学生行为习惯、学习习惯、促进学生自主学习提高，为自主高效课堂教学改革保驾护航。
4、以高效课堂教学模式研讨为重点，落实集体备课要求，扎实开展校本教研活动，发挥骨干教师的引领、示范作用，全力促进教师专业化发展。
5、全面落实课程方案，扎实推进课程改革，加强德育课程一体化建设，完善教学管理制度，优化课程结构，丰富课程内容，切实提高课程实施水平。
6、健全作业管理机制，完善作业管理办法，提高作业设计、批改质量。
7、积极探索课后服务实施策略，增强课后服务的吸引力。
8、做好卫生、体育和艺术教育工作，开展阳光体育活动，积极创建足球特色学校。
9、配合全县阅读提升工程，增加学生的阅读时间，提高学生的阅读水平。
10、进行体育课的选课走班模式的试验，尝试音、体、美、书法等学科教学与社团、课外活动相互整合的选课走班模式。
四、工作措施
(一)全面落实课程方案，完善教育教学管理制度，争创教学管理示范学校。
1、严格按照要求开全开齐课程。重视艺术、体育、劳动、综合实践、传统文化课程，做到课时、课程、教师、评价到位。结合学校发展需要，开设法制教育、安全教育、心理健康教育、书法艺术教育等课程，努力做到教学满足学生个性化学习需求，围绕学生核心素养培育制定好年级、学科教学进度计划。
2、加强德育课程一体化建设，构建德育课程、学科课程、传统文化课程、综合实践课程四位一体的德育课程新格局。
3、根据《xx省普通中小学办xx镇初级中学20xx-20xx学年度第一学期教学工作计划学基本规范》规范教学秩序，完善学教学管理制度，制定《xx镇初级中学教学常规管理实施方案》，改革备课、作业、听评、理论检查考核实施办法，对各类教学常规实行不定期抽查，健全教学督查检查制度，确保教学计划有效落实。
(1)实施领导听课校长点评制度
分管教学的副校长、教学业务干部每学期听课不少于30节。对薄弱学科要重点听，对重点对象要跟踪听，听课后要及时与被听课对象交换意见。每月一次汇总听课及教学常规检查情况，业务校长在教学研讨会上进行听课点评。
(2)规范教学常规检查制度
根据教学常规管理组织制订的教学检查制度，级部和教研组正常进行教学检查，及时分析解决教学中出现的问题，并指导教师进一步规范教学行为。检查采用全员检查与随机抽查相结合、学校层面与级部层面相结合等多种形式进行。我们要以学生发展为本，加强教学的过程管理，切实落实教学工作各项制度，努力提高课堂效率，全面提升教学质量。
通过规范课程管理、完善教学管理制度，加强教学研究，落实教学评价制度，积极推进高效课堂改革，积极争创xx市教学管理示范学校。
(二)培养学生良好习惯，推进高效课堂教学改革，提高教育教学质量。
1、推进培养学生良好习惯策略改革。加强文化宣传，开展小组文化、目标文化等学习文化建设，培养学生的小组责任意识和荣誉感，规范学生学习行为，总结有效学习方法，培养学生良好习惯。
2、推进小组学习评价实施机制改革。立足小组学习，合理进行小组划分，完善小组评价策略与途径，培养学生小组使命感。通过实施小组学习，评选优秀班级、优秀个人、优秀师友等活动，保障高效课堂教学改革的顺利推进。
3、推进高效课堂展示方式改革。自主、高效课堂教学改革首先规范师、生课堂语言表达，其次是科学、规范学生自主学习、小组讨论、探究学习、小组汇报、小组展示等方面内容，努力实现师生表达大方得体，语言规范，启发性强。
4、推进自主、高效课堂教学模式改革。以xx镇初级中学自主、高效课堂教学模式(导、思、议、展、练)为标准，充分发挥优秀教学模式的示范引领作用，通过集体备课研讨、听评课等教研活动引导广大教师学模式、建模式、用模式，逐步形成学科组、备课组的高效课堂教学模式，并在在教学实践中不断完善高效课堂教学模式。
5、推进学生自主学习能力改革。以学生综合素养全面提高为目标，培养学生的自主学习能力，全面实现初一年级学生“让自主成为需要”，初二年级学生“让优秀成为习惯”、初三年级学生“从优秀走向卓越”的学生发展目标。
(三)加强校本教研，提高教师教学素质，打造优质教学团队。
1、加强对学科组和备课组的管理，坚定不移的把集体备课落到实处。一是切实落实中层以上领导包学科组制度。本学期学校根据工作需要对包科组领导进行了适当调整，重新明确了包学科组领导工作职责，校长、中层领导每学期参与学科组集体备课听评课等教研活动不少于十次，并将活动记录按规定时间教学备查。二是学科组、备课组每次业务活动时间不得低于45分钟，教导处、年级要全程督查、指导。三是备课组要严格落实集体备课有关流程，不得擅自更改，严格落实《集体备课管理办法》，下发至各备课组，监督落实，及时反馈。
2、以课题研究带动教学研究。继续加强课题研究的规范实施和科学管理，从小课题入手，多关注叙事性研究，进一步营造全员参与研究的氛围，认真指导每一位教师多关注教学中的常见问题，选定新学期的研究课题，更好地促进研究、学习和思考，让教学科研切实地为教学质量提供动力和保障。各学科组要认真分析学科组师资和教学实际，紧密联系上级对口学科教研员发挥集体智慧，积极申报、立项国家、省等高层次研究课题，以课题研究引领、推动学科组教师集体专业成长，提高教学质量
3、实施“青蓝工程”，做好名师的传帮带工作，积极推进推进骨干教师培养工程。首先，学校积极拓宽教师业务学习、外出培训交流平台与机会，拓宽教师视野，加强教师理论学习，引导教师进行教学反思、教学随笔、教学总结的反思活动，通过分享会总结有效的教学经验在备课组、年级组内进行分享，有效提高教师素质；其次，实施“青蓝工程”，依托骨干教师群体，开展“传、帮、带”活动，提升青年教师业务素质。立足于教师研训和活动锻炼，倡导“案例研究”“教学研究”，鼓励支持教师在校内外上观摩课、示范课、公开课，参加各级各类评选活动，促使教师更快更好地成长。第三，建立名师工作室，利用学校的名师资源，进行专业化指导与学习，通过制度引领、荣誉引领等形式进一步优化广大教师的专业素质，促进师生幸福成长。
(四)努力做好特生培养，加强艺体卫工作，全面提高学生的综合素质。
1、关注全体学生，重点推进中下游学生的进步。自习课时间安排值班老师轮流值班，老师可以找学生谈话、辅导等，有助于中下游学生能更进一步，促进学生全面发展。
2、发挥学生的个性特长，继续完善社团组织建设。依据学校特色发展目标组建校园足球、手球、广播社、书法社、文学社等社团活动，有意识地为特生提供训练、提高、展示的平台，增强兴趣小组的效果，有利于丰富学生的校园文化生活，促进全面发展基础上的个性发展。
3、认真落实国务院“五项管理”内容，继续落实好《学校体育卫生工作条例》，扎实抓好基础工作，严格落实职责，保证学生身心健康发展。制定学期艺体工作计划，加强艺体常规管理，认真上好课，组织学生做好眼睛保健操、课间操，积极参加各种活动，不断提高学生的综合素质；认真组织每天1小时阳光体育活动。每天上午和下午的课间操各为半小时，除体育课外也保证学生每天有1小时的体育锻炼时间，课外活动时间让学生参与到社团活动中。三是落实足球进校园活动，每周安排一节体育课为足球课，完善足球活动队。四是举办形式多样、内容丰富的艺体竞技活动，提高学生身心素质。除学校集体活动外，学期内各科应至少举办一次活动。尝试艺术课和体育课的选课走班模式的建设试验。
(五)加强实验电教管理，积极探索课后服务管理，提高教学管理现代化水平
配备配齐实验教师，做到实验教师要努力提高专业素养，自觉与教学一线保持联系，清晰了解教学进度，随时准备为教学提供实验器材。要根据教学要求认真准备分组实验和演示实验，协助学生完成实验并随时准备处理突发问题。
开展实验教学电子台账管理，学校实施定时与不定时检查。同时进一步加强实验器材管理，账目清晰，清洁卫生，安全有序，确保实验的开出率。继续做好微机室、电教网管室的管理工作，加强各班级的电教设施检查维护工作，确保教学工作正常开展。
学校立足实际丰富课后服务内容，保证课后服务时间，把有需要的学生纳入课后服务管理，解决家长后顾之忧，保证课后服务质量，提高社会群众满意度，全面提高教学管理现代化水平。