数控编程专业教学计划

适用对象：2010级数控编程专业

招生对象：初中毕业生

标准学制：五年（高级工）

必考工种及等级：

数控机床操作工（数控车床操作工或数控铣床操作工），级别：高级

选考工种及等级：

计算机辅助设计，级别：中级

一、培养目标

培养具有良好的职业素质，能熟练掌握先进数控制造技术的基本理论与技能，熟悉数控机床编程与加工、数控设备维护，具有数控机床编程、数控机床操作、数控设备调试和数控机床维护能力，适应机械类产品生产第一线需要的高技能人才。

要求本专业毕业生能胜任的工作主要有：操作数控机床、编制零件的加工工艺和加工程序、维护保养数控机床、绘制机械图、销售数控机床。对应的主要工作岗位有：数控机床操作工、数控机床编程员。对应辅助工作岗位有：数控机床维修工、数控机床销售员、计算机绘图员。

二、专业基本要求

1、专业知识要求

（1）熟悉本专业所必须的文化基础知识和专业技术基础理论。

（2）熟悉本专业常用的专业英语词汇，能借助字典阅读数控专业英语资料。

（3）熟悉机械工程图的相关知识，能阅读各类相关的技术图纸和资料。

（4）熟悉机械制造基础知识和机械加工工艺知识。

（5）了解常用的数控机床与系统的工作原理、构造和性能。

（6）熟悉数控编程知识，能编制数控机床（数控车床、数控铣床、加工中心、点火花机、

线切割机）加工程序。

（7）熟悉数控机床的维护保养知识。

2、专业技能要求

（1）能熟悉操作数控机床，会编程并能加工出符合图纸要求的复杂零件，会进行零件质

量的检测和质量分析。

（2）能熟悉使用2种CAD/CAM软件，对模具零件进行造型和自动编程。

（3）能对数控机床进行选型、调试和维护。

3、职业素养要求

（1）热爱本职，忠于职守、自觉履行职业责任。

（2）严格遵守安全操作规程，具有很强的安全意识，注意各种机械设备安全，操作设备

时特别注意人身安全。

（3）在工作过程中、应具备吃苦耐劳、乐于奉献的精神。

（4）在加工产品时应具备认真、细致的工作态度。

（5）服从意识强，团队协作精神强。

（6）对待本职岗位和工序，能认真把住质量关。

三、教学分析

四、课程设置及学时学分安排见教学进程表。

五、各类课程学分分配

七、专业主干课程及主要实践教学内容简介

1、简单零件数控车削加工：主要内容为简单轴类零件的数控车削工艺和数控编程、数控车床的操作与维护保养等，要求学生能独立编程并加工出简单零件。该课程结束后，学生应达到初级数控车工的标准。

2、中等零件数控车削加工：主要内容为中等复杂轴类、套类零件的数控车削工艺和数控编程、数控车床的操作与维护保养等，要求学生能独立编程并加工出中等复杂轴类、套类零件。该课程结束后，学生应达到中级数控车工的标准。

3、简单零件数控铣削加工：主要内容为简单结构件、简单模具的数控铣削工艺和数控编程、数控铣床的操作与维护保养等，要求学生能独立编程并加工出简单零件。该课程结束后，学生应达到初级数控铣床操作工的标准。

4、中等零件数控铣削加工：主要内容为中等复杂节后见、中等复杂模具的数控铣削工艺和数控编程、数控铣床的操作与维护保养等，要求学生能独立编程并加工出中等复杂结构件、中等复杂模具。同时要具有工艺、夹具、刀具、材料方面的基础理论和数控机床的基本原理专业理论知识等。该课程结束后，学生应达到中级数控铣床操作工的标准。通过深圳市数控铣床中级工考试。

5、复杂零件数控铣削加工：主要内容为复杂结构件、复杂模具的数控铣削工艺和数控编程、数控铣床的操作与维护保养等，要求学生能独立编程并加工复杂结构件、复杂模具。同时要讲解工艺、夹具、刀具、材料方面的理论和数控原理等。该课程介绍后，学生应达到高级数控铣床操作工的标准。通过深圳市数控铣床高级工考试。

6、普通车削加工：该模块以简单轴类、盘盖类、简单结构件普通车削加工为主线，针对该类零件使学生掌握轴类、盘盖类、结构件的识图、加工工艺、材料、测量、刀具、夹具等专业基础知识，并使学生学会普通车床的操作与维护保养，能独立操作普通车床加工出简单轴类、盘盖类、结构件零件，并会检测零件。该课程结束后，学生应达到初级普通车工的标准。

7、普通铣削加工：该模块以简单结构件、简单箱体类、简单模具普通铣削加工为主线，针对该类零件讲解结构件、模具类零件的识图、加工工艺、材料、测量、刀具、夹具等，要求学生学会普通铣床的操作与维护保养，能独立操作普通铣床加工出简单结构件、箱体类、模具零件，并会检测零件。该课程结束后，学生应达到初级普通铣工的标准。

8、普通机床电气系统维护：主要内容为普通车床和普通铣床机床电器控制技术的基本知识，培养机床电气控制系统维护的技能。通过学习，使学生对普通机床电气系统有深入的认识，能维护普通机床电气系统。

9、数控机床电气系统维护：主要内容为数控机床电气控制系统和PLC知识，通过该课程的学习，要求学生对数控机床的电气控制系统有较全面的认识，培养学生数控机床电气系统维护的技能。

10、数控机床系统调试与维护：主要内容为数控原理与系统知识和数控系统的调试、数控系统的维护和故障的处理等，该课程的母的是培养嘘声调试和维护数控系统的能力。

11、普通零件造型与加工：主要培养学生的计算CAD/CAM软件应用能力，讲授MasterCAM软件的三位造型与自动编程，同时要对零件进行加工。通过学习，要求学生能应用CAD/CAM软件进行中等难度机械零件的自动编程和加工。

12、模具零件造型与加工：主要培养学生的计算机CAD/CAM软件应用能力和数控加工能力，讲授UG软件的自动编程和零件的数控加工。通过学习，要求学生能应用CAD/CAM软件进行模具零件的自动编程和加工

13、塑胶模具数控加工：本模块为高级工模具数控加工综合能力培养模块，主要是

安排学生进行塑胶模具的加工。要求分组进行，应用UG软件进行模具的造型和编程，并加出模具。目标是培养学生应用软件和数控机床加工塑胶模具的综合能力。

14、数控岗位实习：组织学生下企业进行中段实习，让学生了解企业的生产情况和岗位情况，让学生明确专业思想，提供实践技能。

15、数控毕业实习：该模块为高级工综合能力培养模块安排学生到对空的企业从事数控机床的操作和编程工作，以及相关的工种进行综合能力训练，特别是训练学生适应企业的环境和工作条件，为毕业后尽快适应企业的要求奠定基础。

八、本教学计划编制及执行说明

1、本教学计划按照“学分制、模块化、分阶段培养”的指导思想进行编制，A模块为针对初中起点学生的中级工教学模块；初中起点的学生修完A模块并取得145学分和数控车床操作工或数控铣床操作工中级职业资格证书后可取得终极毕业证书；初中起点的学生修完A模块+C模块并取得235学分和数控铣床操作工高级职业资格证书后可取得高技毕业证书

2、本教学计划是根据数控专业市场调研的结果制定的，按照“工作过程导向的项目课程XX”的原则和思路，按照本专业对应的工作岗位，将工作岗位的工作内容转化成多个项目，将项目列入教学计划进行教学。

3、以岗位工作任务进行专业课程设置。课程体系的构建力求贯彻“以就业为导向”的职教思想，以岗位工作任务进行专业课程设置，课程定位清楚，目标明确。

4、根据专业挑檐和分析，得出本专业毕业生的主要就业岗位为：数控机床操作工和数控编程员。毕业生在就业岗位上操作和编程的设备主要包括：数控车床、数控铣床/加工中心、和电火花机床。本专业毕业生主要从事的工作岗位可细分为：数控车床操作工、数控铣床/加工中心操作工、电火花机床操作工。本专业以培养数控铣床操作工为主，兼顾数控车床操作工和电火花机床操作工初级、中级、高级的知识要求和技能要求，循序渐进设置项目课程。同时为兼顾控铣床操作工和电火花机床操作工，还设置了数控车床、电火花机床操作与编程方面的课程。

5、通过专业市场调研，得出本专业毕业生就业岗位的工作流程为：识读图样——制定工艺与工艺开发——选用及磨削刀具——编写程式及优化程序——操作数控机床——检测零件——保养设备。在进行项目教学过程中，教室要基本遵循上述工作流程进行教学，以培养学生的工作能力和职业素养，使学生能适应企业的需要。

6、课程以项目课程为主，在坚持以岗位工作任务进行专业课程设置的前提下，可以将岗位工作任务进行分解，以带有典型性的模具产品和机械零件为主线进行专业课程设置。

7、本专业的专业英语有一定要求，要求各专业教室，在专业的授课过程中，结合课程本身的特点和要求，加入专业英语的知识。

8、学生职业素质的教育贯穿在各门课程的教学中间，教师在教学过程中要予以明确，在教学目标中加以说明。

9、数控毕业实习在企业进行，培养学生的综合在素质和专业实践能力，为学生就业做准备。