小学培养青年教师计划

年春蕾小学青年教师培养方案及实施计划

青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。

一、培养的宗旨

从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

二、培养目标

对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。

三、培养对象

新毕业分配到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级或没有职称的教师。

四、具体要求

青年教师应具备高等学校教师必须的素质。

一是专业素质：

（1）教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。

（2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。

（3）教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。

二是职业道德素质：

（1）政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治观。②树立科学的高尚的人生观、价值观。

（2）职业道德素质。①热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。③热爱学生，全面关心学生的成长。③严谨治学，精益求精，勇开拓。④以身作则，为人师表。⑤团结协作，有集体主义精神。

通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定拜师协议。

五、实施方法及措施

青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。

（一）思想政治方面

提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。

（二）教学方面

1、指导编写教案并审阅教案

教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。

青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。

导师审阅教案时，主要考察如下几点：

①是否教学目的明确，要求具体；

②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律；

③是否清楚阐述每章的重点和难点；

④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律；

⑤是否合适地分配章节、学时和进度；

⑥是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度；

⑦是否对各章节的练习进行思考和解答；

⑧是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想；

⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等；

⑩书写是否规范、认真。

发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。

2、重集体备课与业务学习

让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。

3、双边听课

青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点

要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听课。导师听课了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。导师不仅注意青年教师的理论教学，还要随时了解他们的实验课教学效果。

4、对青年教师要关心体贴、严格要求

指导教师应搞好“传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年教师，这样才能“身教重言教”。既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年教师提出五点要求：①为人师表，严以律己，教书育人；②教学上要做到“三不”：不迟到、不提前下课、不随意调课；③作业批改要认真、及时；④虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补己短，为我所用；⑤坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。

（三）科研方面{小学培养青年教师计划}.

教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。通过科学研究及工程实践，提高自身的学术水平与新技术开发能力，这对在理论教学中做到“融会贯通”、“运用自如”，从而提高课堂教学水平有极大的促进。

进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢创新，勇开发，把握各种锻炼自我的机会。此外，

还要积极争取在职深造，攻读更高学位，全面提升自己的素质和水准。

（四）、外出培训、考察、观摩学习

为促进青年教师的成长，多给青年教师提供外出培训、考察、观摩学习的机会。规范外出学习行为，提高参观学习效率，因此我校加强了教师外出培训、考察、观摩学习的管理，特制定如下细则：

1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核，论证外出学习的必要性，审批签字后，方可外出。

2、派出的人员以及人数由校长签字确定，若未确定具体人员，遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。

3、外出学习必须到教务处办妥相关请假调课手续。

4、外出学习人员，应秉承务实上进的态度，尽可能广泛搜集资料，增长见闻学识，真正提高自己的业务技能。对优秀学员学校给予考核方面一定的加分。

5、外出学习归校，要认真整理学习资料，要求写出1500字以上的书面总结报告，报告内容可以包括学习感悟，对相关学科或部门提出的可行性建议。

6、对高层次、高级别的外出学习，将由外出学习者在校内作专题汇报总结，为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件，以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。

7、外出学习人员须有教科研培训中心出具的总结报告验收单，方可到学校门办理报销手续。

六、评价检查：

成立评价检查小组，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

检查项目包括：

1、听课；

2、检查指导教案；

3、检查每周指导的原始记录；

4、指导教师评语；

5、教育教学与科研论文；

彩虹小学青年教师培训方案

（～学年度）

一、指导思想

优质的教育依赖优秀的教师团队。师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。随着课程改革的深入开展和我校办学规模的逐渐扩大，我校年龄在35岁以下的青年教师占任课教师的将近40%，工作在五年内的教师占任课教师的近20%。这支队伍将成为我校教育发展的生力军，把青年教师的现在与未来发展相结合，加强青年教师的素质修养和能力水平的提高，是教师队伍建设的刻不容缓的首要工作。为了更好地构建我校教师发展平台，积极践行“让我们结伴健康成长”的德育理念，使一批优秀的中青年教师成为一支师德高尚、理论基础扎实、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的持续发展，结合本校实际，特制定此方案。

二、指导小组

为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨干教师培养领导小组。

组长;张XX

副组长：李X、尹XX

组员：王XX、王XX、白XX、金X、魏XX、金XX、杨XX、闫XX、陈XX、程XX、潘X、江X、冯XX

三、青年教师培养方案

本学年，学校加大“名师工程”、“青年及骨干教师培训工程”及“打造生态课堂”研究的力度，鼓励青年教师对生命课堂的实践与探索，引领青年教师更快更好的学科专业成长和班主任专业化成长，使得青年教师更好的进行各项教育教学工作，使学生得到最优的发展。

为此，学校根据教育教学现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养方案，拓宽培养渠道，采取名师专题培训、自主研修、师徒结对、外出学习考察、进修培训等多种培养方式，为学习提高创造条件、搭建平台。

（一）总体目标

1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍

2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化；

3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍，尽早成长为学校骨干教师。

（二）具体要求

按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为教学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。

1、第一组青年教师的工作要求：{小学培养青年教师计划}.

教学年限不足三年的青年教师(刘X、陈X、许XX、何XX、张X)必须做到：

（1）做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，向校优秀班集体靠拢；

（2）超周备课，每单元备出两篇详案，及时写好“教学反思”；

（3）认真做好学科竞赛辅导工作，做到有计划、有记录、有成效；

（4）能熟练应用现代化手段进行教学，能自己做课件辅助教学（每学期课件数要达二分之一）。

（5）每学期要上好2节汇报课，写好一份优秀教学设计。

（6）认真做好期中、期末的考试工作，教学成绩向优秀教师靠近并力争超出。

（7）积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出1篇达到一定水平的教学随笔或教科研论文；

2、第二组青年教师的教学评比要求：

教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师，(陈XX、王XX、米XX、陈X、张X（女）、郭X、姜XX、倪XX、张XX、范X、郑X、吕XX、董XX、董X、常XX、袁X)必须参加学校组织的教育教学评比工作。具体要求是：

（1）做好班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神面貌要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉；

（2）每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇承担对外的研究课任务；

（3）备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进行因材施教。

（4）每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度；

（5）教学工作效果明显，实绩突出。

（三）落实措施

1、开展“一二三五八工程”{小学培养青年教师计划}.

为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师提供学习和交流的平台，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师“一年熟悉工作，两年胜任教育教学工作，三年达到合格要求，五至八年成长为教学骨干”，即“一二三五八工程”。

2、开展专家引领、现场诊断活动

本学期开始，一是校长室将进行每周一荐活动，请大家及时登录网校

学习、跟帖。二是学校组织教学经验丰富的骨干教师对青年教师、班主任进行专题培训（每月一期，由导师担任主讲，分师德、师风篇；业务能力篇；理论理念篇等）和观课议课活动及班级活动开展与管理的指导（教师沙X：每月一次，全体参与，就实际工作中的困惑进行诊断），帮助青年教师持续发展，更好的完成各项教育教学工作，做合格的、幸福而又快乐的人民教师。

3、开展师徒结对行动

学校为教学年限不足三年、新调入不足三年、初次担任现任科目、现任年级的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给予指导，进行一对一的帮扶活动，要求：每学期听指导教师的课不少15节，并做好听课笔记，写好听课心得；并在指导教师的指导下，每学期要上好汇报课，做好活动记录。

4、开展青年教师风采展示活动（下学期）

教学年限不足三年的青年教师在走上讲台一个月后上一堂课，学期结束前再上一节课。一方面，青年教师自己对比前后两节课的变化和进步，进一步改进自己的课堂教学；另一方面，学校组织有关人员进行剖析，青年教师的进步情况将作为考核指导教师的重要指标。

5、开展青年教师五个一活动

每学期读一本教育专著；每学期写一本详案；每学期上一节研讨课；每周发一篇博文；每学期获一项奖励或发表一篇论文。

6、试行待优生“六个一”实施方略

每天一个微笑；每节课一个合适的问题；每周一次温馨谈话；每次作业一句激励话语；每月一次家校互动；每学期一次个性奖励

咸阳彩虹小学教导处

-9-22

咸阳彩虹小学青年教师校本研修活动安排

培养指导青年教师计划

第二实验学小牛小连

根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任魏XX与任XX两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对魏XX与任XX老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及两位老师的实际情况，我制定如下指导计划：

一、指导备课方面：

每周与两位老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。

二、常规教学方面：

每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。两位老师利用多媒体共同设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。

三、教育科研方面：

1、每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中

2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在县级获奖。

四、课外辅导方面：

学生课外辅导是教师成长的摇篮，让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导两位老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与两位老师一起完成各项艺术教育辅导工作，参加市、县举办的各种文艺活动，在活动过程中共同进步，共同提高。

总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。

年9月1日

培养指导青年教师工作总结

第二实验学校牛小连

本人自年担任小学一级语文教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担任过王XX等教师的指导老师，她们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，多次被评为先进工作者、先进班主任。今年，我又担任魏XX、任XX两位青年教师的知道老师。对青年教师，我按照学校的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导：

1、在政治思想上要求被指导青年教师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。

2、指导青年教师备课、上课，严格按教学“五认真”要求，进行教法指导，充分了解学生，在备课中要求能备学生，根据不同班级学生的情况进行备课、上课，达到提高学生的学习效率和学习效果为目的。

3、指导青年教师认真钻研业务知识，教给学生一碗水，教师要有一桶水，要求青年教师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。

4、鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，配合她们上好试验课，帮助她们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让她们了解怎样才能把握好教学过程。给她们鼓励，提高信心。通过本人的精心指导，原来的青年教师王XX与刘XX已成长为学校的骨干力量，王XX今年被评为年度教师节模范，刘XX获的年度县级优秀教师的荣誉称号。看到她们的成长与进步，我感到由衷的高兴。今年指导的这两位青年教师，她们俩的整体素质也非常好，敬业上进，刻苦专研

5、指导她们认真学习新课程标准，掌握现代新课标精神，积极推进课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。

今后我将更加努力，与她们携手共进。

小学青年教师培训计划

一、指导思想：

为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应教育教学改革的教师队伍，加强学科梯队建设，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力和水平，学校领导把培养青年教师的工作当做一项关系到学校发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：

通过培训使青年教师系统掌握教育教学理论，课改理念，基本掌握所任学科教材的知识体系。能够根据教学实际和自己所任学科的教学任务，熟练掌握教学方法和教学相信，不断优化和探索课堂教学模式，全面提高青年教师综合素质，成为新一轮课改实施中的骨干力量。

三、培训内容

1、加强青年教师职业道德建设，树立爱岗敬业的道德理念，通过学习、研讨、演讲等形式不断促进他们的学习与进步。

2、加强课程改革的理论学习，并转化成教育教学实践，不断更新自己的思想和教育观念，针对教学实践，写出自己的教学案例、反思及随感。

3、对后备骨干教师需进一步强化基本功训练。

4、要求骨干教师承担培养和指导青年教师的任务，每名骨干教师要指导同学科的新教师，同时要有培训指导、纪实。

四、培训方式

以学年组为单位，坚持周二、五的集体备课学习，坚持研训一体，研究探讨、合作交流。采用自学、互学、辅导、讲座、研讨、外出学习、借鉴外地先进经验等形式，来抓好青年教师的培训工作。

通过培训青年教师的思想政治素质、理论水平、业务能力确实有所提高，学校将通过组织考核、听课、交流、课后反思等形式进行验收，并同时把培训成果作为青年教师提干、评优、晋升骨干的首要条件之一。

（l）新教师的入门培训。

主要指1年的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，主要由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，

在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，

我们对每位新教师配备1─2位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、少先队工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

（2）青年教师的培训

主要指3年以上的青年教师，他们是一支充满生机，乐进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

（3）骨干教师的风格培训

主要指5年以上的青年教师。一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我们要求骨干教师根据自己的教学实际寻找研究专题，二是以能力为关键。我们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。一批教师脱颖而出。

五、具体工作：

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位

1．组织青年教师学习国务院关《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心自己的教育教学岗位的思想观念。

2．坚定不移地围绕“全面发展，人格健全，自学自励，善实践”的学校素质教育总目标和“一流设施、一流师资、一流管理、一流质量”的办学目标，以此为每个青年教师的工作追求。

（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质

教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的师能，因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培训重点。

在培训中，我校仍将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平

（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力

搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。围绕我校的课题《信息技术在教育教学实际中的应用》和《运用校园网构建少先队网络活动基地》引导教师结合自

身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这方面撰写论文和教学一得。

（四）提高青年教师实施素质教育的能力和水平

要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。

（五）加强青年教师队伍中班主任的培训工作

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。

六、活动大致安排：

1、新教师上岗前培训；师德师风建设的学习

2、暑期青年教师参加继续教育

3、青年教师课件制作培训

4、拜师活动（师徒结队，签订协议）

5、教育科研培训

6、青年教师研讨课，青年教师教学切磋活动{小学培养青年教师计划}.

7、名师指导青年教师活动听课、评课

8、讲座：如何开展教育科研工作

9、青年教师课件制作比赛

10、新教师培训

11、青年教师课堂教学成果汇报

12、青年教师教学一得交流

13、校行政听青年教师随堂课

14、学科带头人公开教学观摩活动

文昌市头苑中心小学青年教师培养规划

（年9月～年7月）

一、指导思想：

青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，学校的生存和发展，将取决青年教师素质的提高。近年来我校青年教师队伍逐渐扩大，（5～10年）教龄的青年教师占教师总数的50%，因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则。结合我校实际，以加强青年教师的师德师能和专业素养重点，以教学实践为载体，以在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展为途径，努力提高青年教师实施素质教育能力和水平，使他们成为课改的主力军和学校发展的生力军。根据学校教育教学工作的实际需要和发展要求，制订如下青年教师教育行动计划。二、培养目标

在新一轮学校发展中，要加大教师培养力度，进一步完善教师培养机制，初步形成一支师德高尚、结构合理、业务精湛的充满活力和生机的教师队伍。

（一）、总体目标要求：

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，胜任一门及以上学科的教学工作。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，以教研为先导，具备一定的教科研能力，能独挡一面，使他们能积极主动地进行教材、教法研究，积极开展教育教学研究，力争有教科研文章在区级及以上刊登或获奖。

4、能尽快适应教学的需要，掌握基本的教学技能，不断改善教学行为，掌握并运用现代教育理论，并熟练应用教学实践，争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为区教学骨干和学科带头人。

5、具备较强的教育管理能力，能胜任班主任工作，并不断的提高，总结班主任工作经验，使自己成为一名优秀的班主任。并通过对班主任的理论培训和实践锻练，培养一支形象好、师德水平高、业务能力强、工作认真负责的班主任队伍。

（二）、分阶段实施目标要求：

1、新参加工作的教师，教学上要达到“站稳讲台”，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。