卞庄二中学校园文化建设实施方案

卞庄二中学校园文化建设实施方案

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要，是打造学校校园文化精神品牌的需要，更是为学生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。结合我校争创省级规范化学校的实际,通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系；以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定《卞庄二中学校园文化建设方案》。

一、指导思想

坚持以邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、校园文化建设总体目标

1.促进学生全面和谐发展

通过校园文化建设，营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境，培养科学的人文精神，形成和谐共进的学校理念。力求使学生的价值观念、道德行为、心理品格、审美修养、艺术情趣得到全面提升，成为既具有健康个性又具有健全人格的人。

2.促进学校可持续健康发展

以卞庄二中二十余年年积淀的文化底蕴为磁场，以创新校园文化价值理念为引力，真正发挥校园文化的育人功能，通过物质的硬件文化和精神的软件文化建设，全面提高办学水平，增强学校发展的核心竞争力，打造学校品牌，使学校科学和谐发展，达到良性可持续发展的高层境界，真正成为育人的最佳场所。

三、校园文化建设的实施

（一）环境文化建设

我校因新校舍刚刚建成不久，环境文化建设这一块还较为苍白。为使“每一面墙壁都会说话”，学校拟从以下方面着手建设，创建一个处处洋溢着浓厚育人氛围的环境。

（1）教学区的环境规划与设计：包括楼宇命名、教室及走廊等的文化设计。在教室及走廊张贴激励性标语、名人名言或学生的优秀美术、书法、摄影作品，定期出版教室黑板报。本学期重点推出以本校优秀学生为主体的“明星墙”，确定道路命名，并在校园路边的灯箱上推出“校园之星”、“我最喜爱的老师”等宣传内容，着重以非智力因素来熏陶学生的情操，激励学生勤奋好学、积极上进。

（2）办公区的环境规划与设计：包括楼宇命名、办公室（校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室）及走廊等的文化设计，激发教师和工作人员的积极向上的活力。

（3）生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：①在学生公寓中张贴励志标语，使之起到暗示与激励作用；②在师生活动区域增设为国争光的运动健将的肖像；③校园景观区增设巨石，上刻励志言语；④在校园主干道两侧增设优秀学子寄语等。

（4）建设好校园网站，定期发布重要信息。重新恢复校广播站，及时报道校园新闻，定期播出“每周一歌”及中外美文鉴赏等。

（5）充分发挥宣传栏的作用，力求信息更新及时。校办、政教处、教务处、总务处、团委分片负责，定期更新。

（6）重视环境卫生的建设，各科室、班级坚持每天三小扫，一月一次大扫除，使校园干净、整洁，教室窗明几净。

(二)制度文化方面

1、实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本；坚持以德治校与以法治校密切结合，创新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。

2、结合实际情况，进一步完善教学管理制度，使教学活动向着更科学的方向健康发展。完善财务管理制度，确保国有资产保值、增值。完善教职工聘任实施方案和教职工年度考核细则等。把各项规章制度加以修改、整合，装订成册，成为支撑学校发展的重要支柱。

3、进一步加强学生管理制度，充分体现学校的教育管理思想，坚持有尊重的管理，体现激励机制。通过各种教育管理形式，使各项管理内化为学生的自主活动，变纪律为自律，体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。

(三)精神文化建设

l、坚持三个“培育”：

(1)倡导和谐共进理念，培育合作精神。强调在以“以人为本，科学管理，培养学生健全人格，积极发展学生个性和特长，为学生终身发展奠基”的办学理念的统领下，建立新型的人际关系，全校上下团结一致，共同努力，克服困难，迎接挑战。

(2)增强师生主人翁意识，培育负责精神。每一名教师都对自己的工作负责，每一位学生都对自己的学习和学业负责；每一位教职工都积极参与学校事务，为学校的前途和命运负责，每一位学生都积极响应学校的号召，知难而进，为学校增光添彩。使校荣我荣，校衰我耻的意识深入人心。

(3)鼓励张扬个性，培育创新精神。以相互尊重和宽容为前提，提倡每一名教师和学生都要努力地认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我；大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力。

2、八项措施：

(1)重视学生为主体的校园文化活动。学校将花大力气致力于学生优秀社团的打造，将广播台、文学社、环保社等做强做大，推出“演讲与口才”协会、篮球队、田径队、乒乓球队等社团，聘请优秀指导师授课，落实教学指导任务，并将优秀指导师的称号与评先评优、晋升职称挂钩。

(2)推行教师为主体的校园文化活动。从加强继续教育管理入手，提高教师的思想道德素质和执教能力，开展各类评比活动；组织“登山协会”、“羽毛球协会”、健身协会、工会活动室、男子太极拳协会等，激励教职工强身健体，培育教职工之间团结和谐的关系；鼓励教师开设个人教学博客，积极参与各级各类评比，撰写教学反思体会，从深层次提高个人的素养。

(3)促进班级文化建设个性化。推行学校首届班级博客评比，引导学生利用现代教育技术，记录学习、生活的精彩瞬间，关心校园热点问题，加强班集体的凝聚力，引导学生真正地爱学校、爱生活、爱学习，培养健康向上的审美情趣。学校将优秀博客与学校网站做好链接，全方位展示班级集体的风貌。同时以学校活动作为班级工作目标，活

动成功，能促进其他方面的进步，得到意外收获，从而形成良性循环，形成积极向上的班风，使班集体越来越趋向成熟。

(4)开展有意义的活动。有目的、有计划地开展一些以文艺、体育、科技、学科兴趣小组、美术和音乐兴趣小组等为形式的活动，发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。以各级各类科技节、体育节、艺术节、读书节为契机，使广大学生的文体艺术素质得到提高，引导校园文化向高雅的方向发展。

(5)常规活动出新意：升旗仪式及国旗下讲话，校园文化艺术节，学校科技活动节，爱心助学，推优入团，党、团校学习等活动常抓不懈，把学生喜闻乐见的娱乐形式纳入学校的正向轨道。

(6)办好一报（《二中校报》）一刊（文学社社刊《启明星》），为师生之间、学生与学生之间交流搭建平台。

（7）充分利用校史馆、艺术馆、图书馆、阅览室等设施，为学生的学习活动提供有利条件。

(8)积极推进校本课程开发，改变教师的角色意识，提高教师的创新水平；通过校本课程的实施，促进学生的全面发展。

四、组织保障

成立校园文化建设领导小组，小组成员明确职责，分工合作。组长：常

副组长：刘XX锋刘

成员：王XX军高军刘银张士华

五、校园文化建设工作要点指导意见

各部门在校园文化建设领导小组的统一指导下，根据各自的工作特点和部门职责，制定具体方案。方案要能体现出办学理念、育人目

标并彰显科学发展、和谐发展、人文发展、持续发展这一特点。现将各部门校园文化建设的要点建议如下：

（1）党支部、校办：在校园文化建设中，加强师德建设，重塑校风。

①在师生中评选文明办公室、先进教师、“我最喜爱的老师”、校园年度大事等活动，在教职工中塑造和弘扬“和谐、勤奋、诚信、敬业”的校风。

②在教职员工中开展“塑师魂、强师德、正师风、扬师品”、表彰“爱学生，乐奉献”的教职工等活动，，以教职工实实在在的言行来感染广大师生，树立“诲人不倦”的教风，搞好师德师风建设。

③组织安排教职工参与学校管理。

（2）政教处：以学生及其校园生活、社会生活等内容，对学生进行“励志”教育等并让学生学会做人，在学生中培育良好的校风并育人。

①通过评选“文明班级”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校园之星”等评选活动，以学生经历校园生活及社会生活为教育资源，形成生活化德育教育特色，在学生中培育“至诚至坚、学而不厌”的学风。

②利用学校师生人力资源（特别是班主任、政教处工作人员、宿舍工作人员的言行）和社会资源，以“主题班会”这一主渠道，搞好挫折教育、励志教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等，并应用于学生日常生活中。

③组织心理咨询，成立心理辅导室，促进学生心理健康发展。

（3）教科室：倡导“认真务实、爱教乐教、诲人不倦”的教风

①组织学科教研室、骨干教师进一步挖掘我校文化教育的内涵及实施措施，特别是要研究学生，了解学生的精神生活状况。

②以学校教研组、备课组为基本单位，以骨干教师、学术带头人为典型，以评选“十佳科研型教师”、教学沙龙、读书心得交流会等活动，发动全校师生参与建设学习型校园，形成良好的教风。

③组织教师开展专题讲座、专题研讨会等形式交流、研讨，提高针对学生实际生活状况而采取的高效的教育教学方针，转变教学方法，将学生看作学习的主体和自我发展的主体，大力务实地做好学生研究性学习，激励、组织学生参与教育教学过程，创造与现实生活密切联系的生活化教育情景，让学生尝试、探索、实践，让他们成为学习的主人，生活的主人，形成良好的学风。

④总结上述成果，编写校本教材，提炼生活教育源泉。

（4）教务处：加强学风建设

①指导教师在教学中将师生的经历、体验、校园生活、大自然乃至整个社会生活资源引入到教学中去，挖掘生活化的课程资源，让学生主动参与到教学过程中去，让学生主动学习，勤于思考；组织教师在学生中开展专题讲座，以课堂教学生活化、师生关系民主化等形式，形成教学特色。

②培养学生良好考风和养成良好学习习惯，形成“求真务实、诚信好学”的良好学风。

③评选“三好学生”、发放奖学金、让优生交流学习方法和心得等形式，鼓励先进，让大家见贤思齐，形成浓厚的学习气氛。

（5）工会：创建和谐人际关系

①建立电子信箱、组织民主恳谈会等形式建立意见交流平台，增强领导、教师、学生间的交流；对生病的退休、在职教职工的慰问等人文关怀，增进相互间的感情。

②组织教职工才艺比赛、工会文体活动等，展示教职工才华，增进了解。

（6）总务处：提高后勤服务质量和服务育人意识并落实到具体的后勤工作之中。创建清洁干净的生活环境，并以良好的校园生活环境教育学生。

①抓好疾病预防工作，抓好清洁卫生常规管理，组织学生参与清洁维护和检查，以卫生检查小组或环保志愿者等形式，搞好清洁卫生工作，养成良好的卫生习惯和保护生活环境的意识。

②做好群体性的学生艺体活动和专业艺体队的后勤保障工作，让学生树立良好健康的意识，掌握基本运动技能，具备健康体魄，基本的审美能力和健康的审美情趣，为学生的健康发展、健康生活奠基。

③搞好校园绿化、美化工作，构造良好的生活教育环境。

（7）团委：挖掘学生生活资源，以活动为载体，搞好文化教育。①依托学生会和组织文学类（如书友会、文学社等）、艺术类（如合唱队、舞蹈队等）、科技类（如科技兴趣小组等）、社会与管理类，不仅让学生展示其才华，更主要是让学生学会自律，自我管理。

②组织学生文艺活动，活跃校园气氛，并以此作为对学生进行生活教育的资源。

③组织学生以社区活动、小组调查等方式，开展社会实践活动。校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它需要系统的理论观点和有序的探索。各部门要切实做好校园文化建设工作，为学校的特色发展奠定坚实的基础。

卞庄二中

校园文化建设领导小组

20__年元月