课题 | Unit one It’s time to play the violin | |||||||||||||||
学习目标 | A | B | ||||||||||||||
语言 要素
| 词汇 | play the violin do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book | √ |
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语音 | Ay ai |
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语言目标 | What’s the time? It’s time to play the violin What do I do at that time? |
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话题呈现 | 认识身边活动 | √ |
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任务设计 | 用英语表达身边活动 |
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能力 目标 | 在情景创设中培养学生合作学习的能力 及动手操作能力 | |||||||||||||||
情感 目标 | 培养学生团结协作， 积极进取的学习习惯 | |||||||||||||||
教学 重点 | Words: play the violin do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book Drills: What’s the time? It’s time to play the violin What do I do at that time? | |||||||||||||||
教学 难点 | Words: play the violin do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book Drills: What’s the time? It’s time to play the violin What do I do at that time? | |||||||||||||||
课型 | 新授课 | 教具 | Cards ,slide show, objects and Tape recording. | 学具 | Cards and books. | |||||||||||
教法 | 情境教学法、角色换位法、 师生互动法 | 学法 | 团结协作，合作学习 动手操作，勇于实践 | |||||||||||||
板书设计： Unit one It’s time to play the violin.
| 作业：1.Write the words three times. 2. Act out the dialogue. 3. Make a new dialogue. 4. Finish the table. | |||||||||||||||
教学效果反馈： | ||||||||||||||||
Teaching Procedure（教学过程） |
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教学程序 | 具 体 教 学 环 节 | 教法及教具 |
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Step1. Revision （复习） 热身互动 进入情境 Step2. Presentation （新课导入） 层层铺垫 小组协作
Step3. Practice （趣味操练） 认识理解 语言交流 Step4. Additional activities （补充活动） 整合认知 灵活运用 Step5. Assessment （课堂评价） 合理评价 个性发展 | (1) Sing a song . (2)表演what do you do every day？ (1)教师利用教具问What time is it ?引导学生学习What do I do at that time?.并通过师问生答 – 新知引入；生问师答 – 新 知巩固；生问生答 – 新知理解；小组合作 – 新知操练；成果展示 – 新知运用等五个环节来完成每一步新知的学习。分clock组标。 （2）教师拉小提琴说：I play the violin..Do you like violin?学生回答yes 教师答：We like violin.教师问几位同学然后请同学练习，教师发给学生卡片，组成play the violin单词， 将正确的单词贴到黑板上，分play the violin组标。 （3）以类似方法教do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book组标。 （4）出示胶片play the violin do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book领读，分play the violin do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book组标。请同学读组标。 （5）改唱上册Fruit song.分PE组标。 （6）用 get up, wash my face, brush my teeth, have breakfast.创设情境讲解It’s time to… （7）放铃声T:It’s time to brush my teeth.教学生：It’s time to have breakfast. Oh, yes. （8）出示单词胶片，学习What do you do every day? What do I do at……?并学习所有课文。 （1）静听课文录音； （2）听录音标号； （3）跟读录音； （4）小组练习； （5）成果展示。 引导学生制作课程表，做猜课程游戏 （1）小组活动评价； (2)完成课堂教学评价表 | 情境教学法、合作学习法。 录音机、实物 情境教学法、角色换位法、、合作学习法。吟唱教学法 投影仪、卡片、实物 情境教学法、合作学习法。 录音机、投影仪 合作学习法、师生互动法、 自制卡片 奖品、评价表 |
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