纳米新星教学设计（第二课时）
授课教师：周圆圆
授课年级:四年级三班
一、教学目标：
1、能够正确并流利朗读课文，理清文章思路；
2、了解纳米的有关知识和应用前景；
3、激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神。
二、教学内容：西师版小学语文四年级下册第26课《纳米新星》第二课时
三、教学时间：40分钟
四、教学工具：多媒体
五、教学重难点：
（一）教学重点：了解纳米的作用和应用前景；
（二）教学难点：培养学生的的科学兴趣和探索精神。
六、教学过程：
（一）新课导入：
师：同学们，上节课张老师已经和你们一起初步学习了《纳米新星》，相信同学们也已经对纳米技术有了一定的了解。在这节课正式开始之前，老师先要检查一下你们上节课的学习效果。现在大家打开书，我们利用开火车的形式复习生字词。
生：朗读生字。（播放ppt生字词）
师：读的不错哈，但是光读得好不能证明你们学得很好哈，老师还有一个问题：昨天我有一个同学问我纳米究竟是什么东西，我也说不出来，今天我就趁这个机会向你们这些小老师请教，既然你们已经学习了一节课，那你们能告诉我究竟什么是纳米呢？
生：纳米是一种长度单位。
师：哦，原来纳米是一种长度单位，幸好我没告诉同学纳米是一种可以吃的米哇，不然笑话就闹大啦！看来我们班的小老师都学的很好啊，今天这节课我们就一起继续学习《纳米新星》，现在我们就再进一步去揭开纳米这位朋友的神秘面纱。同学们，既然纳米是21世纪最亮丽的新星，那它对我们人类就应该有非常大的作用，那究竟它有些什么作用呢？现在同学们默读课文，看看作者在课文中从哪几个自然段的哪几方面向我们介绍纳米技术的，纳米到底有些什么作用呢？
生：默读课文。
师：好了，同学们都看完了吧！课文哪几个自然段是着重介绍纳米的作用的？
生：3-6段。
师：为什么呢？
生：第一、二段主要介绍什么是纳米，第三段第一句“纳米科技有着广泛的应用前景”，后面几自然段都是在讲纳米的应用，而最后一段是在总结全文。
师：不错，课文3-6段主要讲纳米的应用前景，那课文是从哪几方面介绍纳米前景的呢？你们又是通过什么方法找到关于写这些前景的句子的呢？告诉我们你的学习方法，我们一起进步！
生：我利用找关键句的方法找到第三段中的“将它用于环境的治理和改善”。（教师重点引导学生通过抓住“中心句”“关键句”的方法进行学习）
师：同学们，学习在于学习方法，我们通过抓关键句和中心句的方法找到了纳米的应用前景，这种方法也要学会应用到以后的学习中。那现在我们就一起来具体学习第3自然段，刚才我们说了第三自然段只要讲了纳米在环境的治理和改善方面的前景， 那它具体对环境治理和改善有什么作用呢？
生：用碳材料制成的纳米管储氢气，再将它做成电池。